Лабораторная работа 1 Эффективный поиск в ресурсах Интернет. Задание 1
 Скачать 33.41 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Лабораторная работа №1 Эффективный поиск в ресурсах Интернет. Задание 1 это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией. ИТ применяются в работе учителя физкультуры Современные педагогические технологии, в частности использование новых информационных технологий, Интернет-ресурсов, позволяют учителю достичь максимальных результатов в решении многих задач. – повышение эффективности и качества процесса обучения; – повышение активности познавательной деятельности; – углубление межпредметных связей; – увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации. – индивидуализация и дифференциация процесса обучения; – развитие коммуникативных способностей; – формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации; – эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа; – формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации; – формирование умений осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность. 3 – подготовка информационно грамотной личности; – подготовка пользователя компьютерными средствами; – осуществление профориентационной работы в области физической культуры. Задание 2 Организации, занимающиеся решением проблем социальной работы с молодёжью К учреждениям органов по делам молодежи можно отнести: - комплексный центр социального обслуживания молодежи; - центр социально-психологической помощи молодежи, социальную службу для молодежи; - социальный центр молодежи; - центр социальной поддержки молодежи; - центр экстренной психологической помощи молодежи по телефону; - молодежный центр планирования семьи; - центр правовой помощи молодежи; - центр информации для молодежи; - подростково-молодежный клуб; - социально-реабилитационный центр для подростков и молодежи; - центр профессиональной ориентации и трудоустройства молодежи. Центр социально-психологической помощи молодежи, предназначенный для оказания медико-психолого-педагогической помощи молодежи, переживающей кризисные состояния, находящейся в конфликтных ситуациях в микро- и макросредах, профилактики и предупреждения девиантного, деликвентного и суицидального поведения у данной категория населения. Предполагается, что центр состоит из двух отделов: отдел социально-правовой помощи, в который входят приют, гостиница, школа социотерапии, кабинет профориентации, производственный комплекс, культурно-спортивный комплекс, биржа труда, бюро решения, юридическая консультация, и отдел пси-хологе-медико-педагогической помощи, в который входят диагности-ко-психологическнй пункт, консультативный пункт для родителей, консультативный пункт для учащихся, кабинет анонимного приема, кризисный стационар, лекторий и пункт занятия досуга. Центр информации для молодежи, предназначенный для оказания информационных и методических услуг органам исполнительной власти по делам молодежи, организациям и учреждениям, работающим с молодежью, различным группам молодых людей. Кроме организации методического обеспечения для решения юридических, коммуникативных, личностных, профессиональных, досуговых, образовательных, жилищных и других проблем молодежи центр занимается анализом информации о процессах, происходящих в молодежной среде, и об информационных потребностях молодежи; Центр ресоциализациинесовершеннолетних и молодежи, вернувшихсяиз мест заключения, который оказывает консультативную, социально-правовую, профориентационную и психологическую помощь молодежи, оказавшейся в дезадаптированном состоянии. В составе Центра должны быть отдел консультирования по телефону («телефон доверия»), кабинет психологической разгрузки, школа профориентации и профподготовки, отдел индивидуальной работы с криминогенным контингентом, консультационный пункт; Консультационный центр для подростков и молодежи, предназначенный для оказания квалифицированной, экстренной, анонимной, бесплатной психологической помощи по телефону. • обеспечение доступности и современности квалифицированной социально-психологической помощи подросткам и молодежи независимо от их социального статуса и места жительства; • помощь абонентам, переживающим актуальные конфликты и находящимся в иных психотравмирующих ситуациях, актуализация их творческих, интеллектуальных, личностных, духовных и физических ресурсов для выхода из кризисного состояния; • проведение психологического телефонного консультирования детей, подростков, молодежи, родителей и воспитателей по психологическим проблемам социализации и развития личности молодого человека; • информационное консультирование абонентов с целью установления их связи с другими социальными службами и специалистами (психотерапевтами, психологами, педагогами, сексопатологами, юристами, социальными работниками и др.); • выявление настроений, конфликтных ситуаций и «болевых точек» в молодежной среде, актуальных тенденций в молодежной среде, молодежной субкультуре; Приют для подростков, предназначенный для обеспечения временных (бытовых, психологических, эмоциональных) условий жизнедеятельности несовершеннолетнего, отчужденного по объективным или субъективным причинам от благоприятных условий развития личности в семье, воспитательном учреждении, обществе. • обеспечивает доступность, своевременность и эффективность помощи несовершеннолетним; • на основе диагностических бесед составляет социально-психологические. характеристики личности детей и подростков, поступивших в приют; " обеспечивает квалифицированное и разностороннее (психологическое, педагогическое, медицинское, юридическое и др.) консультирование несовершеннолетнего в зависимости от конкретных причин социальной дискомфортности; • проводит с проживающими индивидуальные диагностические беседы с целью выявления актуальных для них проблем и степени психологического стресса, оказания всемерной помощи для их разрешения, педагогической коррекции, медико-социальной адаптации и реабилитации; • предоставляет проживающим бесплатное питание; • содействует (выступает экспертом) в принятии юридического решения об изменении или создании новых условии дальнейшей жизнедеятельности несовершеннолетних в семье, на работе, в учебно-воспитательных учреждениях и т.д.; • привлекает к сотрудничеству отечественные и зарубежные организации, индивидуальных лиц, способных оказать моральную, методическую или финансовую поддержку, а также ходатайствует о принятии мер общественного, административного и материального воздействия по отношению к родителям и другим лицам, ущемляющим и нарушающим права и интересы несовершеннолетних, проявляющим по отношению к ним жестокость, а также различные действия, провоцирующие асоциальное поведение, побеги из дома, интернатного учреждения, суицидальные попытки. Литература: Задание 3 Спортивные учебные заведения мира Ссылка Задание 4 Социальные проекты, реализованные за 2009-2010 Русский язык - это средство межнационального общения огромного государства - России, это фактор духовного единения народов, форма русской национальной культуры. Родной язык - это живая связь времен. Язык - это не только механизм передачи информации, но и специфическое средство управления поведением человека, преобразования этого поведения в нужном направлении. Вот почему сегодня проблемы языка вышли за рамки филологии и встали в один ряд с государственными и общедуховными проблемами страны. Данный проект - это наше осознанное желание улучшить языковую среду в конкретном классе, лицее, городе, сделать то, что зависит от нас, что в наших силах. Цель проекта – привлечение внимания населения города к проблеме чистоты русского языка и включение школьников в реальную практическую деятельность по улучшению языковой среды. Задачи проекта: -патриотическое воспитание учащихся через формирование ценностного отношения к русскому языку как фактору духовного единения народов многонациональной России; -обеспечение информационно-методической поддержки населения; -формирование навыков разумного речевого поведения в социуме; -реализация компетентностного подхода в обучении русскому языку, -применение полученной суммы знаний учащимися в непосредственной речевой практике; -освоение комплекса навыков социально-практической деятельности; -укрепление взаимодействия различных структурных подразделений города с МОУ. МОУ "Лицей № 230" г.Заречный Предполагаемая деятельность: Проект осуществляется в рамках совместной деятельности разработчиков проекта и многих общественных организаций (Совета гимназии, Попечительского совета, Совета ветеранов Советского района и т. д) под патронажем Маркелова В. Б. К участию в Проекте предполагается привлечь всех желающих гимназистов. Проект рассчитан на 3 года. В гг. количество участников проекта «Аллея Славы» составил 60 человек на разных этапах работы. Из разработчиков сформированы группы кураторов для контроля и корректировки совместной деятельности. Задание 5 Задание 6 Социальная проблема «Детство» На сайтах представлена след. информация: «Чужое детсво на руки возьмём» "Детство без травм или дорожная безопасность" «Детство 2030» «Детство без границ» «Вернуть детство» "Детство без насилия" Социальный проект «Детство без насилия» Профилактика насилия и жестокого обращения в семье. Автор проекта: социальный педагог Власова Елена Владимировна. Продолжительность проекта: сентябрь 2013г.- ноябрь 2013г. Тип проекта: социальный Участники проекта: Родители, педагоги ДОУ, дети старшей группы д/с (5-6 лет). Актуальность проекта состоит в том, чтобы, как можно раньше выявить признаки насилия и жестокого обращения в семье. Как известно по результатам исследований психологов, насилие - перенесённое в детском возрасте оказывает негативное влияние на психическое развитие ребёнка, нарушает его адаптацию в социуме. Опасным социальным последствием насилия является дальнейшее воспроизводство жестокости. Проблема: Недостаточная заинтересованность родителей, нежелание идти на контакт. Пояснительная записка: Дошкольный период – уникальный в жизни ребёнка, в дошкольном возрасте формируется развитие личности. В то же время, это период, в течении которого ребёнок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых- родителей и педагогов. Воспитание ребёнка, забота о нём – это сложный многоступенчатый процесс, требующих от родителей много сил и терпения. По данным европейских и американских исследований, в последние годы количество проявлений жестокого обращения с детьми и пренебрежения их нуждами неуклонно растёт. При этом, как показывает статистика, даже в благополучных семьях, где родители любят и заботятся о своих детях, используются недопустимые формы и методы воспитания как запугивание, лишение ребёнка общения или прогулки и даже телесные наказания. При этом родители осознают и понимают , что этим они нарушают права ребёнка, и как следствие, это может служить причиной возможных отклонений в психическом и физическом развитии ребёнка. Более сложное и острое положение ребёнка в семье, там, где родители страдают зависимостью от алкоголизма или наркомании, или, если семья испытывает постоянные финансовые трудности. Поэтому проблема насилия и жестокого обращения с детьми в семье состоит не только в том, чтобы провести работу по профилактике, но и изменить отношение родителей в отношении своих детей, вовлечь в диалог, сформировать у родителей мотивацию воспитательной деятельности. Цель проекта: Создать условия для родителей к мотивации воспитательной деятельности. Задачи: Осуществление консультативно-профилактической работы среди родителей и педагогических работников. Организация взаимодействия с родителями по вопросам воспитания ребёнка в семье. Ожидаемый результат: Повышение правовой и педагогической культуры дошкольных работников. Создание доверительно-делового контакта с родителями. Повышение уровня родительской компетентности и ответственности перед семьёй, улучшение эмоционального климата в семье. Реализация проекта. Воспитатели Воспитатели Основной (наблюдение за детьми в сюжетно-ролевых играх, при приёме ребёнка в ДОУ визуальный осмотр – синяки, ссадины и т.п.) Воспитатели заключительный Педагоги ДОУ Заведующая, Старший воспитатель. Работа с педагогами: Консультации: 1.«Право на защиту и помощь». 2. «Знакомимся с Конвенцией ООН». 3. «Защита прав и достоинств маленького ребёнка». Круглый стол: 1. «Правовая защита детей в семье и ДОУ». 2. Викторина «Права ребёнка». Памятки: 1. «Профилактика жестокого обращения с детьми». 2. «Показатели неблагополучия в семье». Приложение № 2. Работа с родителями: Консультации: 1. «Я ребёнок - и я имею права». 2. «Как нельзя поступать с ребёнком». Анкетирование: 1. «Какие наказания вы применяете по отношению к своему ребёнку?». 2. «Знаете ли вы права детей». Памятки, буклеты: 1. «Педагогические знания родителям». 2. «Памятка для родителей по профилактике жестокого обращения к ребёнку». 3. «Показатели неблагополучия в семье». Родительское собрание: 1. «Предупреждение насилия над детьми». Конкурс рисунка: 1. Совместное творчество родителей и детей - «Моя семья». Работа с детьми: 1. Занятия в старшей группе «Знакомство с правами». 2. Конкурс рисунка «Моя семья». Оценка: Тема проекта является очень актуальной. В последние годы насилия в семье становиться всё больше и больше. Поэтому данный проект является хорошим т.к. борьба за «счастливое» детсво начинается с раннего периода. | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
перейти в каталог файлов