Методическая разработка речевых упражнений и игр на развитие чувства ритма для детей старшего дошкольного возраста
 Скачать 11.17 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Методическая разработка речевых упражнений и игр на развитие чувства ритма для детей старшего дошкольного возраста. В основе системы работы по развитию ритмической способности лежат работы Ю.В.Полякевич, Г.Н.Осининой "Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет", согласно которым усвоение детьми ритмической системы осуществляется в следующей последовательности: Игра-упражнение "Весёлые бубны" Цель: Учить детей различать и посредством движений выделять акцентированные доли на фоне звучания равной силы. Материал. Бубны на каждого ребёнка (дудочки или свистульки). Содержание. Педагог произносит с равной силой голоса слоги, произвольно делая акцент, например: Та-та-та-та-Та-та-та-Та-та-та-та-Та-та-та... Дети, выделив акцентированный слог, должны один раз ударить в бубен. Разнообразить игру можно, предложив детям свистульки или дудочки (Фото 1). Игра-упражнение "Озорные козлята" Цель: Закреплять навык выделения на слух неожиданного акцента. Материал. Шапочки козлят на каждого ребёнка. Содержание. Педагог медленно произносит различные слоги, произвольно делая акцент на одном из них. Дети стоят в парах лицом друг к другу, держа руки за спиной, и делают ногой махи назад, высоко поднимая голень. На акцентируемый слог поднимают руки над головой с вытянутыми указательными пальцами, изображая рожки, потом продолжают движения ногой до последующего акцента. Ритмическое упражнение "Листики и капельки" Цель: Учить детей выполнять ритмические хлопки согласно изображениям на картинке. Развивать чувство ритма. Содержание. Педагог предлагает детям прохлопать ритмические картинки (картинки с изображением ритмически расположенных листиков, капелек). Ритмическое упражнение "Скороговорка" Цель: Учить детей выполнять ритмические хлопки согласно изображениям на картинке, чётко проговаривая скороговорку. Материал. Картинки с изображением скороговорки. Содержание. Педагог предлагает детям прохлопать скороговорку. Ритмическое упражнение "Ёжик и барабан". Цель: Учить детей выполнять ритмические движения, согласно тексту стихотворения. Развивать чувство ритма. Содержание. С барабаном ходит ёжик. Бум-бум-бум! (На слова "Бум-бум-бум!" дети равномерно ударяют ладонями по коленям). Целый день играет ёжик: Бум-бум-бум! С барабаном за плечами... Бум-бум-бум! Ёжик в сад забрёл случайно. Бум-бум-бум! Очень яблоки любил он. Бум-бум-бум! Барабан в саду забыл он. Бум-бум-бум! Ночью яблоки срывались: Бум-бум-бум! И удары раздавались: Бум-бум-бум! Голосовое упражнение "Спелые фрукты". "Груши падают на траву" - БАМ-БАМ-БАМ (громко). "Сливы падают на траву" - Бам-Бам-Бам (тихо). "Вишни падают на траву" - бам-бам-бам (шёпотом). Ритмическое упражнение "Осень". Цель: Учить детей выполнять ритмические движения, согласно тексту стихотворения. Развивать чувство ритма. Содержание. Дети изображают дождь, отстукивая указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки в такт стихотворению. Осень Дождь, дождь Вся земля, Целый день Вся земля Барабанит в стёкла. От воды промокла… Ритмическое упражнение "Дождик". Педагог говорит: "Набежали тучки, и пошёл дождик... Сначала редкие капли застучали по крыше. Но вот дождик стал сильнее, капли падают чаще, чаще. Настоящий ливень! Хорошо!" (Дети вместе с ведущим хлопают в ладоши во все убыстряющемся темпе.) Капля - раз! Капля - два! Капли медленно сперва Стали капли ударять, Капля каплю догонять. А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. До свиданья, лес густой! Побежим скорей домой! Ритмическое упражнение "Скворушки". Цель: Учить детей выполнять движения, согласно тексту. Развивать чувство ритма. Содержание. Педагог читает стихотворение. Дети ритмично поднимаются на носочки и опускаются на пятки в текст чтению. Сквору-сквору-скворушки, Распушили пёрушки, Птицы в стаю собрались, Птицы к югу понеслись. Ритмическое упражнение "На птичьем дворе". Цель: Учить детей выполнять движения, согласно тексту. Развивать чувство ритма. Содержание. Педагог читает стихотворение. Дети ритмично поднимаются на носки и опускаются на пятки в такт чтению. Есть у курицы цыплёнок, У гусыни есть гусёнок, У индюшки индюшонок, А у утки есть утёнок. У каждой мамы малыши Все красивы, хороши! Ритмическое упражнение "Повтори, как я". Цель: Учить детей воспроизводить ритмический рисунок по слуховому восприятию. Развивать внимательность. Материал. По две деревянные палочки на каждого ребёнка. Содержание. Педагог задает ритм, отстукивая его одной рукой, например "2-2-3" (в начале освоения даётся зрительное подкрепление – дети видят руки педагога, а в процессе освоения происходит постепенный переход только к слуховому восприятию, то есть с закрытыми глазами). Затем дети повторяют ритмический рисунок правой рукой, левой рукой, двумя руками одновременно. Затем предлагается воспроизвести тот же ритмический рисунок ногами. Ритмическое упражнение "Как на горке - снег, снег". Цель: Учить детей выполнять движения в такт стихотворению. Развивать чувство ритма. Содержание. Дети встают парами лицом друг к другу, хлопают в ладоши в такт стихотворению (на каждую строчку - четыре удара). Как на горке - снег, снег, И под горкой - снег, снег, И на ёлке - снег, снег, И под ёлкой - снег, снег. А под снегом спит медведь. Тише, тише, не шуметь! Ритмическая игра "Дятел". Цель: Учить детей выполнять ритмический рисунок, согласно тексту. Развивать чувство ритма. Содержание. Дети проговаривают слова, ударяя кулачками друг о друга, затем прохлопывают в ладоши за педагогом различный ритмический рисунок. Долбит дятел в лесу сук, Раздаётся: тук-тук-тук! Речевая игра "Ворона". Цель: Учить детей выполнять движения, согласно тексту. Развивать чувство ритма. Материал: Карандаши по количеству детей. Содержание. Ведущий читает стихотворение, а дети в такт ему ударяют карандашом по полу (на каждую строчку - четыре удара). - Ты, ворона, где была? Что, ворона, принесла? - Я летала на базар, Принесла вам «кар-кар». Ритмическое упражнение "На дворе". Цель: Учить детей выполнять движения, согласно тексту. Развивать чувство ритма. Содержание. Дети сгибают руки в локтях, совершают поочередные действия, имитирующие движения рук робота. Текст дети произносят, чётко скандируя: На дворе мороз и ветер, На дворе гуляют дети, Ручки, ручки потирают, Ручки, ручки согревают. Ритмическое упражнение "Олень". Цель: Развивать чувство ритма, координацию движений, согласовывать действия с партнёром. Содержание. Трав копытами касаясь, Ходит по тундре рогатый красавец. Педагог помогает детям показать оленей, идущих на водопой летом разгребающих снег в поисках ягеля в зимнее время. Дети произносят двустишие, топая поочерёдно ногами на каждый слог: По снегу шёл олень, И гулял он целый день. Ритмическое упражнение "Зайчик и барабан". Цель: Развивать умение воспринимать чувство ритма и воспроизводить его самостоятельно. Содержание. Дети стоят в кругу в затылок друг другу. Один из них отбивает ритм на спине партнёра. Тот запоминает его и старается повторить на спине партнёра, стоящего перед ним. Ритм должен вернуться к «заказчику». Ритмическое упражнение. Цель: Развивать чувство ритма. Содержание. Проговаривание стихотворения в сопровождении металлофона. Педагог отбивает ритм на металлофоне, дети хором проговаривают стихотворение. Затем отбить ритм пробуют дети по очереди. Продавец ребятам рад. В магазине для ребят Есть матрёшки расписные, Есть машинки заводные. Усложнение: ребёнок отбивает ритм на металлофоне, дети хором проговаривают стихотворение (Фото 2). Ритмическое упражнение "Стоп, машина". Цель: Развивать чувство ритма. Содержание. Стоп, машина, стоп, машина, Стоп, машина, стоп! Стоп, машина, стоп, машина, Стоп, машина, стоп! Каждый ребёнок отбивает ритм кулаком о ладонь. Потом все молча, без движений, в полной тишине, не шевеля губами, повторяют про себя текст. В нужный момент дети должны воскликнуть хором: «Стоп!» Ритмическая игра "Азбука морзе". Цель: Развивать умение воспринимать чувство ритма и воспроизводить его самостоятельно. Материал: По одной деревянной палочке на каждого ребёнка. Содержание. Педагог предлагает всем детям стать радистами и вслед зa ним передавать, простукивать разные сообщения. ООооОО ОоооОО оооОО ОооОоо Ритмическое упражнение "Мы тесто месили". Цель: Упражнять детей в умении ритмичными движениями передавать текст. Содержание. Дети запускают руки в "сухой бассейн" и делают ритмичные движения, имитирующие работу рук при замешивании теста, приговаривая: Мы тесто месили, мы тесто месили: Нас тщательно всё промесить попросили, Но сколько ни месим и сколько ни мнём, Комочки опять и опять достаём. Ритмическая игра "Капельки". - Цель: Упражнять детей ритмичными движениями передавать текст. Содержание. Кап! Кап! Я - капель, У меня в апреле (стучат указательным пальчиком по ладони) На весеннем тепле Капельки поспели. Кап, кап на скамью (стучат пальчиком по коленям), Детям на игрушки, • г Кап - кап - кап! Воробью (легко прикасается пальчиками к голове) Прямо на макушку. Упражнение "Волшебная капель". Цель: Упражнять в выполнении ритмичных движений под музыку. Материал: Картинки для каждого ребёнка с изображением лужи. Содержание. Ведущий предлагает послушать звук металлофона. Одновременно дети пипеткой капают капельки воды по контуру лужи. Ритмическое упражнение "Перелётные птицы". Цель: Развивать чувство ритма, пластику рук. Содержание. Ведущий и дети проговаривают стихотворение, руками совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижёра в оркестре. Тили-тели, тили-тели – С юга птицы прилетели! Прилетел к нам скворушка- Серенькое пёрышко. Жаворонок, соловей Торопились: кто скорей? Цапля, лебедь, утка, стриж, Аист, ласточка и чиж – Все вернулись, прилетели, Песни звонкие запели! Ритмичное упражнение "Мебель". Цель: Развивать чувство ритма, умение согласовывать движения и текст. Материал: мяч. Содержание. На каждое слово считалки - один удар мяча об пол. Раз, два, три, четыре, пять, Будем мебель мы считать: Кресло, стул, диван, кушетка, Полка, шкаф, кровать, банкетка. Ритмическое упражнение "Сладкоежка". Цель: Развивать чувство ритма. Содержание. Дети вслед за педагогом дети повторяют считалку и в такт ему отстукивают кистью руки па бедру в положении стоя (рука вдоль корпуса, и поднимать нужно только кисть). Сладкоежка наш Кондрат, Пять пирожных съел подряд. С кремом - два, С джемом - три, Ты считалку повтори. Ритмическое упражнение "Ну-ка, повтори!". Цель: Упражнять детей в умении ритмично повторять слоги, одновременно выполняя заданные движения. Содержание. Все играющие хором повторяют: Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та. Тра-та, та-та-та, тра-та! Тра-та, та-та-та, тра-та, та-та-та. Тра-та, та-та-та, тра-та! Затем каждый отбивает этот ритм кулаком о ладонь. В заключение все молча, без движений, в полной тишине, не шевеля губами, повторяют про себя текст ("Тра-та, та-та-та, тра-та...") и в нужный момент должны воскликнуть хором последнее "тра-та".  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |