Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
3агадки для детей
qrcode

гигиена сам. раб. методичка. Методические рекомендации для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы студентов к практическим занятиям по общей гигиене


НазваниеМетодические рекомендации для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы студентов к практическим занятиям по общей гигиене
Анкоргигиена сам. раб. методичка.doc
Дата07.10.2017
Размер0.68 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлагигиена сам. раб. методичка.doc
ТипМетодические рекомендации
#27117
страница5 из 6
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   2   3   4   5   6
Тема: «Методы гигиенической оценки физических факторов производственной среды (шума, вибрации, ультразвука, инфразвука). Методы гигиенической оценки производственного освещения»

I. Цель деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы:

Сформировать представление о физических факторах как профессиональных вредностях. Научиться измерять общий уровень и частотный состав. Приобрести навыки пользования современными официальными документами по нормированию. Научиться методам функционального исследования влияния этих факторов на организм. Уметь предложить необходимые оздоровительные мероприятия, направленные на снижение уровня и уменьшения его неблагоприятного влияния на организм работающих. Научиться составлять гигиеническое заключение.
Студент должен знать:

  1. Физико-гигиеническую характеристику шума, вибрации, ультразвука, инфразвука.

  2. Особенности их действия на организм.

  3. Основы гигиенического нормирования указанных факторов.


Студент должен уметь:

  1. провести дифференциальную диагностику основных профессиональных заболеваний в результате воздействия физических факторов производственной среды;

  2. произвести санитарно-гигиеническую оценку представленных уровней шума и вибрации;

  3. предложить оздоровительные мероприятия направленные на снижение уровня и уменьшение неблагоприятного влияния шума, вибрации, ультразвука, инфразвука на организм.


II. Литература:

  1. Гигиена/ Под редакцией Г.И. Румянцева.- М., 2009. - Гл.8, с.494-513.

  2. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. «Гигиена и основы экологии человека».- М., 2010. - Гл. 5, с.342-359.

  3. Пивоваров Ю.П. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека».- М.,2008. - Раздел 4, с.226-247.


III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме
I. Вопросы:

Производственный шум
1. Производственный шум – это ………………..

2. Человеком воспринимаются звуковые колебания с частотой от … до …. Гц.


3. Физические показатели, характеризующие звуковую волну:


4. Классификация шума:

а) по этиологии: ….


б) по частотной характеристике: …


в) по спектру: …

г) по характеру распределения во времени: …


5. Влияние шума на организм:



…………….. …………………
6.



Шумовая болезнь

Специфические клинические проявления
Неспецифические клинические проявления








7. Дайте определение ПДУ (предельно - допустимый уровень) шума - ……


8. Меры профилактики неблагоприятного воздействия шума на организм:


Производственная вибрация
1. Дайте определение производственной вибрации:


2. Классификация вибрации:

а) по этиологии:

б) по способу воздействия на человека:

в) по характеру спектра:

г) в зависимости от частотного состава:

д) по временным характеристикам:

3. Свойственный вибрации эффект резонанса – это …

4. Перечислите ведущие симптомы вибрационной болезни: …

5. Заполнить таблицу:



Вибрационная болезнь, вызванная локальной вибрацией:

I стадия



II стадия



III стадия



IV стадия




6. В чём заключается специфическое значение комплекса витаминов С и В1, при профилактике вибрационной болезни:

Витамин С - ….

Витамин В 1- ….

7. При воздействии общей вибрации отмечаются следующие нарушения:








7. Меры профилактики неблагоприятного воздействия вибрации на организм: …………….


Ультразвук
1. Ультразвук – это ……

2. Механическое действие ультразвука:

3. Использование ультразвука:



низкочастотный высокочастотный

- -

- -

- -
4. Действие ультразвука на организм:

5. Медико-профилактические мероприятия:

Инфразвук
1. Дайте определение инфразвука …..

2. Особенности инфразвука:

а)

б)

в)

г)
3. Действие на организм …..

4. Меры профилактики….
5. Единственная радикальная мера борьбы с инфразвуком ….
6. Решить ситуационную задачу:

Аппаратчик на протяжении всего рабочего дня подвергается воздействию шума 70-76 дБ при частоте 800-1200 Гц.

1. Оценить результаты измерения шума.

2. Какую патологию способен вызвать шум у аппаратчика?

7. Ответить на вопросы тестового задания:

Производственные источники вибрации:

а) бурильные молотки;

б) клепальные пневматические молотки;

в) платформы для виброуплотнения бетона;

г) конвейер;

д) автотранспорт.
8. Составить 3 разнохарактерных вопроса тестового задания с эталонами ответов, аналогичных вышеприведенному.

Тестовый контроль по теме «Физические факторы»

1. Физическую характеристику звука (шума) определяют следующие признаки:

а) плотность потока энергии;

б) звуковое давление;

в) частота.
2. Шум с преобладающей частотой более 1000 Гц относится к классу шумов:

а) низкочастотных;

б) среднечастотных;

в) высокочастотных.
3. При изменении уровня шума за рабочую смену не более, чем на 5 дБА, он называется:

а) широкополосным;

б) постоянным;

в) колеблющимся во времени;

г) тональным.
4. Более раздражающими для слухового анализатора является звук:

а) низкочастотный;

б) высокочастотный.
5. При воздействии шума на организм характерны следующие синдромы:

а) вегетососудистая дисфункция;

б) астеновегетативный синдром;

в) остеохондроз;

г) двухстороннее поражение слуха;

д) полиневриты.
6. Профессиональная тугоухость возникает быстрее, если шум имеет характер:

а) постоянный;

б) импульсный;

в) низкочастотный;

г) высокочастотный.
7. Положения, характеризующие неврит слухового нерва профессионального характера:

а) постепенное развитие;

б) одностороннее поражение;

в) двухстороннее поражение;

г) длительный стаж работы в условиях интенсивного шума;

д) повышение порогов восприятия звуков области высоких частот.
8. Для борьбы с шумом более рациональным является уменьшение шума:

а) в источнике образования;

б) по пути распространения;

в) путем применения средств индивидуальной защиты.
9. Вибрация как производственная вредность – это:

а) механические колебания воздушной среды, воспринимаемые в процессе производственной деятельности;

б) механические колебания, воспринимаемые при контакте с колеблющимся телом в процессе производственной деятельности;

в) электромагнитные колебания, воспринимаемые человеком в процессе трудовой деятельности.
10. Неблагоприятное действие вибрации усиливается в сочетании с:

а) шумом;

б) нагревающим микроклиматом;

в) охлаждающим микроклиматом;

г) физическим перенапряжением.
11. Для гигиенической оценки постоянной вибрации на рабочем месте основным является метод:

а) спектральный и корректированный по частоте уровень виброскорости (дБ);

б) эквивалентный (по энергии) уровень виброскорости (дБ), т.е. дозный.
12. При воздействии интенсивной вибрации, передаваемой на руки, у работающих развиваются следующие симптомы:

а) сильные боли в руках;

б) спазм капилляров;

в) снижение мышечной силы;

г) повышение тактильной чувствительности;

д) снижение вибрационной чувствительности.
13. Пороги вибрационной чувствительности у работающих с виброинструментом оказываются обычно:

а) пониженными;

б) повышенными.
14. При развитии вибрационной патологии у работающих температурная чувствительность нарушается:

а) редко;

б) часто.
15. Симптом вестибулопатии наиболее часто наблюдается у работающих, подвергающихся воздействию вибрации:

а) местной;

б) общей.
16. При воздействии интенсивной общей вибрации у работающих могут наблюдаться:

а) экстрапирамидальный синдром;

б) вестибулопатия;

в) полиневропатия нижних конечностей;

г) остеохондроз позвоночника;

д) церебрально-периферический синдром.
17. Ранние признаки вибрационной болезни можно выявить с помощью следующих методов:

а) термометрия с холодовой пробой;

б) капилляроскопии;

в) динамометрии;

г) электрокардиографии;

д) измерение вибрационной чувствительности.
18. Для профилактики воздействия общей вибрации при обслуживании технологического оборудования наиболее радикальны:

а) виброизоляция оборудования;

б) виброизоляция рабочего места;

в) использование индивидуальных средств защиты;

г) введение регламентированных внутрисменных перерывов;

д) ножные ванны.
19. В комплекс лечебно-профилактических мероприятий для предупреждения вибрационной болезни входят:

а) ножные ванны;

б) витаминизация (С, группа В);

в) гидропроцедуры для рук;

г) самомассаж;

д) медицинские осмотры.
20. Для снижения интенсивности вибрации, передаваемой на руки, наиболее радикальным является:

а) применение амортизированных устройств;

б) усовершенствование ручного инструмента;

в) введение регламентированных перерывов;

г) гидропроцедуры рук;

д) самомассаж.
21. Инфразвук – это звуковые колебания с частотами:

а) ниже 20 Гц;

б) от 20 Гц до 20 кГц;

в) выше 20 кГц.
22. В гигиенической практике оценку воздушного ультразвука на рабочих местах производят по:

а) частоте колебаний в кГц;

б) интенсивности ультразвука в Вт/см2;

в) уровню звукового давления в дБ.
23. При систематическом воздействии ультразвука, распространяющегося воздушным путем, наиболее характерные изменения в организме:

а) профессиональная тугоухость;

б) вегетососудистая дистония;

в) полиневриты;

г) астенический синдром.
24. Наиболее характерные изменения в организме при контактном воздействии ультразвука:

а) нарушение чувствительности кистей рук;

б) изменения в составе периферической крови;

в) вегетомиофасцикулиты рук;

г) нарушение зрения.
25. Для инфразвуковых колебаний характерны:

а) большая длина волны;

б) малая длина волны;

в) низкая частота колебаний;

г) высокая частота колебаний;

д) явление дифракции (огибание препятствий).
26. В условиях производства инфразвук, как правило, сочетается:

а) с пылью преимущественно фиброгенного действия;

б) химическими факторами;

в) с низкочастотным шумом;

г) с низкочастотной вибрацией.
27. Инфразвук оказывает биологическое действие на:

а) эмоциональную сферу (чувство страха);

б) опорно-двигательный аппарат;

в) системы вегетативного обеспечения (сердечнососудистая, дыхательная, нейроэндокринная);

г) органы пищеварения.
Ответы:

  1. б, в;

  2. в;

  3. б;

  4. б;

  5. а, б;

  6. б, г;

  7. а, в, г, д;

  8. а;

  9. б;

  10. а, в, г;

  11. а;

  12. а, б, в, д;

  13. б;

  14. б;

  15. б;

  16. б, в, г, д;

  17. а, б, в, д;

  18. а, б;

  19. а, б, в, г, д;

  20. а, б;

  21. а;

  22. в;

  23. б, г;

  24. а, в;

  25. а, в, д;

  26. в, г;

  27. а, в.


Тема: «Методы антропометрических исследований и гигиеническая оценка показателей физического развития детей и подростков»
I. Цель деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы:

Ознакомить студентов с основными методами оценки физического развития детей и подростков; научить студентов пользоваться антропометрическими инструментами, производить необходимые измерения и оценивать полученные результаты.
Студент должен знать:

  1. Основные закономерности роста и развития детей и подростков;

  2. Факторы, влияющие на физическое и нервно-психическое развитие и здоровье детей и подростков.

  3. Методы изучения и оценки уровня физического развития индивидуума и популяции.


Студент должен уметь:

  1. оценить уровень физического развития;

  2. оценить уровень нервно-психического развития;

  3. дать комплексную оценку физического развития и состояния здоровья детей и подростков с учётом влияющих факторов.


II. Литература:

  1. Гигиена/ Под редакцией Г.И. Румянцева. - М., 2009. - Гл. 12, с. 433-458.

  2. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. «Гигиена и основы экологии человека».- М., 2010. - Гл. 7, с. 424-488.

  3. Пивоваров Ю.П. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека». М., 2008. - Гл. 5, с. 309-413.


III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме
I. Вопросы:


  1. Какими методами изучают физическое развитие детей и подростков?



  1. Индивидуализирующий метод – это ……



  1. Генерализирующий метод – это ……



  1. Основные правила антропометрических измерений:

1)…….

2)…….

3)……

4)……


  1. При изучении физического развития используют …… показатели – длину и массу тела, окружность грудной клетки; форма грудной клетки, спины, стоп, осанка, состояние мускулатуры, жироотложения, эластичность кожи, половое созревание, относятся к ……. показателям; жизненная ёмкость легких, сила сжатия кисти рук – это ………. показатели.



  1. При патологических состояниях позвоночника возможны искривления в переднезаднем направлении - ……., так и боковые - ………………









Заполнить таблицу:


Три степени искривления позвоночника


I степень




II степень




III степень






  1. Перечислите патологические формы грудной клетки: ……


  1. Дописать:

а) при нормальной форме ног ноги соприкасаются в области коленных суставов;

б) при О-образной – ……

в) при Х-образной – ……

  1. Формы стопы:

– если перешеек составляет до 50% длины перпендикуляра – стопа …….;




- 50-60% - стопа …….;

- свыше 60% - стопа …….. .


10. Методы оценки физического развития детей и подростков:

  1. ……

  2. ……

  3. ……

  4. ……



11. Заполнить таблицу:


Группы здоровья детей и подростков

1 группа




2 группа



3 группа



4 группа



5 группа





II. Составьте 5 вопросов тестового контроля

Пример.

Физическое развитие оценивается:

а) по соматометрическим показателям;

б) по соматоскопическим показателям;

в) по физиометрическим показателям;

г) по перенесенным заболеваниям.

Тестовый контроль по теме «Антропометрия»

1. Изучение состояния здоровья детского населения включает:

а) учет хронических заболеваний;

б) установление функционального состояния ведущих систем организма;

в) изучение уровня и характера морфологического, функционального и психического развития;

г) изучение «текущей» заболеваемости;

д) определение учебной нагрузки.
2. Под физическим развитием понимают:

а) совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих его рост и развитие на каждом возрастном этапе;

б) соответствие длины и массы тела ребенка.
3. Неблагоприятное влияние на физическое развитие оказывают:

а) алкоголизм и наркомания родителей;

б) недостаточное и неполноценное питание;

в) хронические заболевания;

г) занятие физической культурой;

д) неблагоприятные социальные условия.
4. Под биологическим возрастом понимают:

а) соответствие морфологических и функциональных показателей ребенка возрастным стандартам;

б) достигнутый уровень созревания отдельных органов, систем и функций организма ребенка.
5. Понятие акселерации включает:

а) опережение сроков начала роста детей;

б) ускорение процессов роста и развития;

в) стабилизацию роста и развития в более ранние сроки;

г) более раннее умственное и психическое развитие;

д) абсолютное повышение конечных показателей роста и развития взрослых.
6. Состав помещений групповой ячейки детского сада:

а) игральная-столовая;

б) групповая с буфетной;

в) спальня;

г) туалетная;

д) раздевальная.
7. Состав общих помещений детского дошкольного учреждения:

а) зал для музыкальных и гимнастических занятий;

б) медицинские помещения;

в) кухня и кладовой и раздаточной;

г) помещение для стирки белья;

д) кабинет заведующего.
8. Рекомендуемая ориентация групповых комнат в детских дошкольных учреждениях:

а) юг;

б) северо-восток;

в) юго-восток;

г) запад.
9. Особенность построения урока а начальной школе:

а) чередование видов деятельности;

б) наглядность;

в) эмоциональность;

г) проведение физкультминуток.
10. Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся:

а) 1-х классов;

б) классов компенсирующего обучения;

в) 5-х классов;

г) 7-х классов;

д) 11-х классов.
11. Продолжительность ночного сна для детей младших классов:

а) 10 – 11 часов;

б) 9 – 10 часов;

в) 8,5 часов.
12. Длительность активного внимания у детей 7 – 10 лет составляет, мин:

а) 10;

б) 15 – 20;

в) 30.
13. К «школьным» болезням относятся:

а) косоглазие;

б) нефропатия;

в) близорукость;

г) сколиоз;

д) дальтонизм.
14. Физическое развитие оценивается:

а) по соматометрическим показателям;

б) по соматоскопическим показателям;

в) по физиометрическим показателям;

г) по сопротивляемости организма неблагоприятным факторам среды;

д) по перенесенным заболеваниям.
15. Для оценки физического развития детей используют:

а) метод сигмальных отклонений;

б) регрессионный метод;

в) метод центилей;

г) комплексный метод;

д) ретроспективный метод.
16. Физиометрическими показателями физического развития являются:

а) жизненная емкость легких;

б) сила мышц кисти;

в) окружность грудной клетки;

г) становая сила;

д) величина артериального давления, частота пульса.
17. Искривления позвоночника, встречающиеся у детей при несоответствии мебели их росту:

а) лордозы;

б) кифозы:

в) сколиозы.
18. Основными принципами рациональной планировки школ являются:

а) изолированное расположение блоков для младших и старших классов;

б) планировка рекреационных помещений зального типа;

в) выделение гимнастического зала в отдельный блок;

г) изолированное расположение мастерских для политехнического обучения.
19. Мероприятия по профилактики близорукости у школьников:

а) рациональное общее искусственное освещение;

б) контроль за правильной посадкой школьников;

в) соответствие учебной мебели ростовой группе;

г) местное освещение на партах;

д) рациональная планировка классов.
20. Цели и задачи периодических медицинских осмотров детей:

а) определение физического развития;

б) определение группы физического воспитания;

в) определение группы здоровья;

г) половое воспитание;

д) проведение профконсультаций.
Ответы:

    1. а, б, в, г;

    2. а;

    3. а, б, в, д;

    4. б;

    5. а, б, в;

    6. б, в, г, д;

    7. а, б, в, г, д;

    8. а, в;

    9. а, б, в, г;

    10. а, б, в, д;

    11. а;

    12. б;

    13. в, г;

    14. а, б, в;

    15. а, б, в, г;

    16. а, б, г, д;

    17. в;

    18. а, б, в, г;

    19. а, б, в, д;

    20. а, б, в.


Тема: «Санитарно-гигиенические требования к лечебно-профилактическим учреждениям»
I. Цель деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы:

Ознакомить студентов с основными гигиеническими требованиями к размещению и внутренней планировке лечебно-профилактических учреждений; научить студентов методике санитарного обследования и гигиенической оценке результатов обследования лечебно-профилактического учреждения.
Студент должен знать:

    1. Основные гигиенические требования к земельному участку.

    2. Требования к размещению и внутренней планировке лечебно-профилактических учреждений.

    3. Размещение и устройства неинфекционных и инфекционных отделений.


Студент должен уметь:

  1. Оценивать результаты санитарно-гигиенического обследования лечебно-профилактических учреждений.

  2. Научиться составлять гигиеническое заключение.


II. Литература:

    1. Гигиена / Под редакцией Г.И. Румянцева. М., 2009. - Гл. 11, с. 360-387.

    2. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. «Гигиена и основы экологии человека».- М., 2010. - Гл. 6, с. 402-416.

    3. Пивоваров Ю.П. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека». М., 2008. - Гл. 3, с. 180-222.


III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме
I. Вопросы:

  1. Каковы основные требования, предъявляемые к строительству и эксплуатации ЛПУ разного профиля и отдельных структурных подразделений?



  1. Укажите особенности расположения больницы в черте города:







  2. Какие зоны должны быть выделены на территории больничного участка?


4. Перечислите системы строительства больниц:


5. Отметьте особенности расположения инфекционного корпуса на территории участка больницы:








6. Перечислите отделения больницы, имеющие собственные приёмные отделения:









  1. Что является основным помещением приёмного отделения детских и инфекционных больниц?


  1. Дайте определение палатной секции …….



  1. Перечислите помещения, входящие в состав палатной секции:









  1. Назовите особенности планировки инфекционного корпуса…….



  1. Дайте определения понятия «внутрибольничная инфекция» ВБИ ……



  1. Перечислите пути и факторы передачи ВБИ:






  1. Оптимальная ориентация палат в средних широтах: …….

II. Составить 5 вопросов тестового контроля

Пример.

Отделения больницы, которые должны иметь изолированные приёмные помещения:

а) терапевтическое;

б) хирургическое;

в) детское;

г) акушерское;

д) инфекционное.

Тестовый контроль по теме «Гигиена ЛПУ»

1. Генеральный план больницы решает вопросы:

а) размещения больничного комплекса на территории больничного участка;

б) размещения больницы на территории населенного пункта;

в) зонирования больничного участка с учетом функционального значения
элементов больничного комплекса;

г) плотности застройки больничного участка;

д) размещения подъездных путей на больничном участке.
2. Ситуационный план больницы решает вопросы:

а) размещения больницы на территории населенного пункта;

б) наличие зоны озеленения и благоприятных природных факторов;

в) размещения больницы и «вредных » предприятий с учетом розы ветров;

г) хорошие транспортные связи населения и больницы;

д) размещения больницы на территории больничного участка.
3. Благоприятный лечебно-охранительный режим, эффективную профилактику внутрибольничных инфекций, доступность использования больными больничного парка обеспечивает система застройки больниц:

а) свободная;

б) децентрализованная;

в) полиблочная;

г) блочная;

д) централизованная.
4. На территории больничного участка размещаются функциональные зоны:

а) зона патологоанатомического корпуса;

б) зона размещения котельной и прачечной;

в) зона главного лечебного корпуса;

г) зона зеленых насаждений;

д) зона хозяйственного двора.
5. Санитарные нормативы предусматривают въезды на территорию больницы:

а) общий въезд и въезд в хозяйственную зону;

б) число въездов определяет администрация больницы;

в) не более двух въездов;

г) один центральный въезд;

д) к каждому корпусу.
6. Одна палатная секция в терапевтических отделениях проектируется на:

а) 60 коек;

б) 25—30 коек;

в) 50 коек;

г) регламентируется только в городских больницах;

д) не регламентируется.
7. В состав палатной секции входят:

а) коридор и холл;

б) кабинеты для медицинского персонала;

в) туалетные комнаты;

г) лечебно-вспомогательные помещения;

д) палаты.
8. Хорошую естественную вентиляцию и освещенность обеспечивает внутренняя планировка палатной секции:

а) двухкоридорная;

б) компактная;

в) однокоридорная односторонняя;

г) однокоридорная двусторонняя;
д) угловая.
9. Соответствуют ли гигиеническим нормативам четырехкоечная палата для терапевтических больных площадью 20 м2:

а) да;

б) нет;

в) соответствует только для сельских больниц;

г) соответствует для малокоечных больниц;

д) соответствует для многокоечных больниц.
10. Микроклимат больничной палаты определяют:

а) относительная влажность;

б) температура воздуха;

в) барометрическое;

г) подвижность воздуха давление;

д) естественная освещенность.
11. Оптимальные для палат терапевтического отделения показатели микроклимата:

а) температура воздуха 18°С, относительная влажность 80%, подвижность воздуха 0,1 м/с;

б) температура воздуха 25°С, относительная влажность 25%, подвижность воздуха 0,4 м/с;

в) температура воздуха 24°С, относительная влажность 75%, подвижность воздуха 0,5 м/с;

г) температура воздуха 18°С, относительная влажность 45%, подвижность воздуха 0,2 м/с.
12. При гигиенической оценке естественной освещенности больничных помещений учитывают:

а) коэффициент заглубления помещения;

б) коэффициент естественной освещенности;

в) число бактерий в 1 м3 воздуха;

г) световой коэффициент.
13. Максимальный инсоляционный режим рекомендуется:

а) в операционных;

б) в предоперационной;

в) в помещениях санитарной обработки;

г) в палатах восстановительно-реабилитационного отделения;

д) в палатах интенсивной терапии.
14. Оптимальная ориентация окон операционных:

а) юг;

б) север;

в) запад;

г) восток.
15. Источники загрязнения воздуха больничных помещений газообразными веществами:

а) люди (антропогенный фактор);

б) лекарственные препараты и лечебные газы;

в) полимерные материалы;

г) сухая уборка помещений;

д) дезинфекционные средства.
16. Предельно допустимое содержание диоксида углерода в воздухе больничных палат:

а) 0,3%;

б) 0,2%;

в) 0,1%;

г) 0,07%;

д) 0,03%.
17. В инфекционных отделениях должна быть вентиляция:

а) механическая приточная;

б) приточно-вытяжная с преобладанием вытяжки;

в) приточно-вытяжная с преобладанием притока;

г) может быть любая в зависимости от конструктивных особенностей здания отделения;

д) естественная сквозная.
18. При оценке качества полимерных материалов медицинского назначения первой группы необходимо применять:

а) санитарно-токсикологическую оценку отдельных последствий;

б) санитарно-микробиологические исследования;

в) санитарно-физические методы санитарно-гигиенических исследований;

г) оценку биологической совместимости с тканями организма;

д) санитарно-химические методы санитарно-гигиенических исследований.
19. Размещение операционного блока рационально:

а) в отдельном корпусе больницы;

б) на одном их этажей палатного отделения;

в) на одном этаже с лечебно-диагностическим отделением;

г) изолированно от палатных отделений, в виде самостоятельного блока;

д) на первом этаже приемного корпуса.
20. К операционным блокам предъявляются следующие требования:

а) изоляция операционного блока;

б) устройства естественного проветривания;

в) размещение наркозных и стерилизованных помещений отдельно от операционных;

г) выделение «чистых» и «гнойных» операционных;

д) все перечисленные, кроме б).
21. Устройство общего приемного отделения для терапевтических и хирургических больных:

а) не допускается;

б) допускается;

в) допускается в многокоечных больницах;

г) допускается после тщательной дезинфекции;

д) допускается только в малокоечных больницах.
22. Инфекционное отделение многокоечной больницы должно быть размещено:

а) на любом этаже любого корпуса при наличии шлюза со стороны коридора и отдельного лифта;

б) в самостоятельном корпусе;

в) в главном корпусе;

г) в отдельном крыле лечебного корпуса;

д) на верхних этажах лечебного корпуса.

23. Наиболее рациональна планировка больничной секции для инфекционных больных:

а) однокоридорная односторонняя;

б) боксовая;

в) двукоридорная;

г) компактная;

д) однокоридорная двусторонняя.
24. Бокс от полубокса отличается:

а) наличием общего входа из отделения персонала и больного;

б) наличием санитарной комнаты;

в) наличием шлюза для персонала;

г) наличием входа с улицы для больных;

д) не отличается ничем.
25. Помещения, предназначенные для приема неинфекционных больных, использовать для выписки больных:

а) нельзя;

б) можно;

в) можно в многокоечных больницах;

г) можно в малокоечных больницах;

д) можно в разные дни недели по расписанию администрации.
26. Палаты для совместного пребывания родильниц и новорожденных могут предусматриваться в послеродовых отделениях:

а) физиологическом;

б) патологии беременности;

в) обсервационном;

г) во всех перечисленных отделениях.
27. Профессиональные вредные факторы в работе медицинского персонала связаны:

а) с особенностями технологии лечения;

б) с недостаточным набором помещений для врачей и медперсонала;

в) с нарушением гигиенических условий;

г) с особенностями трудовых процессов;

д) с нарушением режима труда.

28. Профессиональные заболевания медицинского персонала, связанные с особенностями труда:

а) заболевания сердечно-сосудистой системы;

б) хронические воспалительные заболевания органов желудочно-кишечного

тракта;

в) лекарственная аллергия;

г) заболевания опорно-двигательного аппарата;

д) переутомление.
29. Радиолог за 10 лет работы может получить максимальную суммарную дозу облучения:

а) 500 мЗв;

б) 400 мЗв;

в) 300 мЗв;

г) 200 мЗв;

д) 100 мЗв.
30. В отделениях открытых источников защита медперсонала должна осуществляться по следующим направлениям:

а) ежемесячный медицинский контроль здоровья персонала;

б) применение индивидуальных средств защиты;

в) правильное планировочное решение отделения;

г) защита от внешнего облучения;

д) защита органов дыхания и кожи от попадания радиоактивных веществ.
31. Основные принципы защиты медицинского персонала от внешнего облучения:

а) использование защитных костюмов;

б) защита расстоянием;

в) защита количеством;

г) защита экранами;

д) защита временем.


Ответы:

  1. а, в, г, д;

  2. а, б, в, г;

  3. б;

  4. а, в, г, д;

  5. г, д;

  6. б;

  7. а, б, в, г, д;

  8. в;

  9. б;

  10. а, б, г;

  11. г;

  12. б, г;

  13. г;

  14. б;

  15. а, б, в, д;

  16. г;

  17. б, д;

  18. а, б, в, г, д;

  19. г;

  20. д;

  21. а;

  22. б;

  23. а, б, д;

  24. г;

  25. а;

  26. а;

  27. а, в, г, д;

  28. в, г, д;

  29. г;

  30. б, в, г, д;

  31. б, в, г, д.


1   2   3   4   5   6

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей