Методические рекомендации Практика логопедической работы показывает, что в дошкольном возрасте часто на пер вый план выдвигается коррекция звукопроизношения и недооценивается значение фор мирования звуко-слоговой структуры слов,
 Скачать 12.44 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Я одноухая старуха, Я прыгаю по полотну, И нитку длинную из уха Как паутинку я тяну. (Иголка) К. Чуковский Игра «Сложи картинку». Взрослый предлагает ребенку сложить разрезную картинку, на звать одним слово, что на ней изображено, затем четко назвать каждый слог слова, определить с помощью разрезных частей количество и последовательность слогов в слове (какой первый, какой последний слог в слове, назвать «соседей» слога, какой слог стоит перед (после) опреде ленного слога, между слогами и др.). Для лучшего понимания линейной структуры слова при выполнении задания ребенок должен манипулировать частями разрезной картинки. (Перед выполнением этого задания взрослый должен убедиться в сформированности у ребенка опре деленных пространственно-временных представлений.) Игра «Разрежь картинку». Взрослый предлагает ребенку разрезать любую картинку (не из представленного пособия) на такое количество частей, сколько слогов в слове, а затем ее самостоятельно сложить. Игра «Исправь ошибку». Взрослый складывает картинку, намеренно допуская ошибку. Ребенку предлагается исправить ошибку, сложить картинку правильно, назвать одним словом, что на ней изображено. Взрослый должен объяснить ребенку, что при неправильном сложе нии целой картинки из отдельных частей получается не верное слово (например: машина — ма-на-ши). Игра «Ошибка». Ребенку предлагается из частей разрезной картинки неправильно ее сло жить и назвать, что получилось, например: ка-сум — сумка, а затем исправить ошибку. IV Чтение ребенком однотипных слоговых таблиц и нахождение определенных слогов в таб лице по словесной инструкции взрослого. а) РУ, НА, ТА, ХА,..; б) ВАР, ТОН, БАН, МОК, ..; в) ШПА, ПТА, КНИ, КРУ,..; г) КЛЮК, ФРУ К, ЗНАЧ, ПЛАТ ... Игра «Найди слог». Взрослый в произвольном порядке раскладывает на столе карточки с различными типами слогов из представленных в таблицах пособий. Ребенок должен из ряда карточек выбрать только те, на которых, например, написан слог -ка. Игра «Найди одинаковые слоги». Взрослый перемешивает все карточки со слогами, а ребенок должен найти одинаковые карточки и отложить их. Игра «Слоговое лото». Взрослый предлагает ребенку найти место каждой карточки со слогом на неразрезанном листе с напечатанными слогами определенной серии. Игра «Составь слово». Взрослый предлагает ребенку мысленно составить слово по по следовательно предъявляемым карточкам со слогами, назвать его, соотнести с изображением на картинке. (Начинать надо с двусложных слов, постепенно усложняя предъявляемый мате риал.) Игра «Напиши слово». Взрослый предлагает ребенку «написать» слово, соответствующее предложенной картинке, используя слоговые таблицы. Игра «Определи слово». Ребенку предлагается ряд слогов, обозначенных цифрами (на пример: «ха» — «3», «ру» — «1», «ба» — «2»), которые необходимо расставить в порядке возрастания цифр, прочитать получившееся слово и соотнести с соответствующей картинкой. Игра «Волшебник». Взрослый просит ребенка назвать изображение на предложенной картинке (например, банка), слоги (-бан, -ка) и их количество. Затем выложить это слово с помощью материала слоговых таблиц. Далее предложите ребенку поменять местами сло ги {-ка, -бан); назвать, какое слово получится (кабан), и найти картинку с соответствующим изображением. Вариант задания: с использованием только слоговых таблиц без наглядного подкрепле ния: мышка — камыш. Игра «Найди одинаковую часть слова». Взрослый выкладывает перед ребенком серию картинок, четко называет изображения на каждой картинке и просит определить одинаковый слог во всех произнесенных словах с указанием места этого слога в слове. Пример заданий со слогом -ка\ мышка, пушка; кабан, капитан; кукушка, камыши, ка тушка. Игра «Подбери подписи к картинкам». В данном задании используются серии кар тинок, названия изображений на которых представлены односложными словами. Ребенку предлагается подобрать к картинке с изображением соответствующую карточку с написан ным на ней словом. Игра «Исправь ошибку». Взрослый называет картинку, выкладывает название из соответ ствующих карточек со слогами, преднамеренно допуская ошибку (например, пропускает один слогилипереставляетместамислоги).Ребенкупредлагаетсяпрочитать слово, найти и исправить ошибку. Игра «Реши примеры». Взрослый записывает разнообразные «примеры» из слогов, а ре бенок должен их «решить», то есть назвать получившееся слово и найти картинку с соответ ствующим изображением. Варианты заданий Сложи слоги, прочитай и запиши слово: РЫ + БА=... ПИ + РА + МИ + ДА=...
СА + БУ + КАШ — СА + КА=...
БУЗЫ (зубы), ЫСУБ (бусы).
3 ОР = ...А + Б... ...(забор). Игра «Прочитай предложения. Исправь ошибку». Взрослый предлагает ребенку про читать предложения и исправить ошибку. Вначале рекомендуется выполнять задания с ис пользованием наглядного материала; при успешном выполнении заданий в дальнейшем на глядный материал исключается. У СА-НИ БА-РЫ. (У Сани рыба.) Скороговорки Данный материал рекомендуется для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста на заключительном этапе коррекционной работы Звуки [п], [п'Ь [б], [б'] Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. Все бобры добры для своих бобрят. Рыбы в проруби — пруд пруди. Бомбардир бомбардировал Бранденбург. Баран-буян залез в бурьян. Перепел перепелку и перепелят в перелеске прятал от ребят. Поля пошла полоть петрушку в поле. Опять пять ребят нашли у пенька пять опят. Пара птиц порхала, порхала — да и выпорхнула. Полпогреба репы, полколпака гороху. Павка на лавке плетет лапти Клавке. Пошел Игнат лопаты покупать. Купил Игнат пяток лопат. Шел через пруд — зацепился за прут. Упал Игнат — пропали пять лопат. Пришел Прокоп — кипел укроп, ушел Прокоп — кипел укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипел укроп. Звуки [т], [т'], [д], [д'] На дворе трава, на траве дрова. На дворе дрова, за двором дрова, дрова вдоль двора, под дво ром дрова, дрова вширь двора, не вместит двор дров. Дрова выдворить обратно на дровяной двор! От топота копыт пыль по полю летит. Рододендроны из дендрария. Ткет ткач ткани на платки Тане. Три сороки тараторили, тараторили, тараторили на горке. Сидит тетерев на дереве, а тетерка с тетеревятами. Звуки [х], [х'|, [к], [к'], [г], [г'] Краб крабу сделал грабли. Подал грабли крабу краб: «Сено граблями, краб, грабь». У елки иголки колки. Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он сме шон! Сшит колпак, да не по-колпаковски. Сух сук несет барсук. Хохлатые хохотушки хохотом хохотали: «Ха-ха-ха!» Осип орет, Архип не отстает. Кто кого переорет? Осип охрип, Архип осип. Звуки [ф], [ф'], [в], [в'] Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит. Водовоз вез воду из-под водопровода. Скороговорки со сложными словами Вавилу ветрило промокло-сквозило. Дрово-коло-рубы рубили дубы. Роса за горой, за пригорочком сосенка с под-при-сосеночком. Столы бело-дубовые, гладко-тесо-выструганные. Вбили кол в частокол, под-при-колошматили. Дуб дубовистый, широко-зеленолистый. Был баран белорыл, всех баранов перебело-рылил. Не смейся надо мной, не пересмехотствуйся, я сам тебя пересмехотствую и высмехот- ствую. На дворе погода размокро-погодилась. У барана рога скручены-перекручены, верчены-переверчены. Всех скороговорок не перескороговоришь! Литература
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |