РП Работа с текстом 3 кл. Методическое пособие для учителя Комплексные работы по текстам . Москва рост книга, 2017 г. Рабочие тетради 1, 2 часть Комплексные работы по текстам

Название	Методическое пособие для учителя Комплексные работы по текстам . Москва рост книга, 2017 г. Рабочие тетради 1, 2 часть Комплексные работы по текстам
Дата	10.10.2019
Размер	32.54 Kb.
Формат файла
Имя файла	РП Работа с текстом 3 кл.docx
Тип	Методическое пособие #64122
Каталог		Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Введение

Рабочая программа к курсу «Работа с текстом » составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Программа обеспечена учебно-методическим комплектом, в который входят:

1.Методическое пособие для учителя: «Комплексные работы по текстам». - Москва: РОСТ книга, 2017 г.

2.Рабочие тетради 1, 2 часть «Комплексные работы по текстам». - Москва: РОСТ книга, 2017 г.

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения курса является развитие следующих умений:
Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами изучения курса являются развитие следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности.
Учиться высказывать своё предположение (версию).

Учиться работать по предложенному плану.
Учиться отличать правильно выполненное задание от неверного.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в потоке информации.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от окружающих.
Перерабатывать полученную информацию: делать.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать объекты.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы и задачи на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Читать, пересказывать, интерпретировать текст.
Совместно договариваться о правилах работы в группе.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса являются

В ОБЛАСТИ ЧТЕНИЯ
техника и навыки чтения
скорость чтения (в скрытой для детей форме) несплошного текста;

общая ориентация в структуре текста (деление текста на абзацы);

сформированность навыков ознакомительного, выборочного и поискового чтения;

умение прочитать и понять инструкцию, содержащуюся в тексте задания и неукоснительно ее придерживаться;
культура чтения, навыки работы с текстом и информацией, включающие разнообразные аспекты, детально описанные в пояснениях и рекомендациях по оцениванию

читательский отклик на прочитанное.
В ОБЛАСТИ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА
овладение ребенком основными системами понятий и дифференцированных предметных учебных действий по всем изученным разделам курса (фонетика, орфоэпия, графика, лексика, морфемика, морфология, синтаксис и пунктуация, орфография, культура речи)

фонетический разбор слова, звуко-буквенные связи;
разбор слова по составу (начиная с 3-го кл.);

разбор предложения по частям речи;

синтаксический разбор предложения;
умение строить свободные высказывания:
словосочетания (умение озаглавить текст, начиная со 2-го класса);

предложения

связный текст (начиная со 2-го класса), в том числе - и математического характера (составление собственных вопросов к задаче (2-й кл.), собственной задачи (3-й кл., дополнительное задание и 4-й кл., основное задание), предполагающий отклик
на этическую ситуацию

на нравственную и социальную проблему

на экологические проблемы

задание проблемного характера, требующего элементов рассуждения;
сформированность правописных навыков (в объеме изученного), техники оформления текста (в ситуации списывания слова, предложения или текста и в ситуации свободного высказывания);

объем словарного запаса и сформированность умений его самостоятельного пополнения и обогащения (последнее задание каждой работы);
В ОБЛАСТИ МАТЕМАТИКИ
овладение ребенком основными системами понятий и дифференцированных предметных учебных действий по всем изученным разделам курса (счет, числа, арифметические действия, вычисления, величины и действия с ними; геометрические представления, работа с данными)

умение видеть математические проблемы в обсуждаемых ситуациях, умение формализовать условие задачи, заданное в текстовой форме, в виде таблиц и диаграмм, с опорой на визуальную информацию;

умение рассуждать и обосновывать свои действия;
В ОБЛАСТИ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
сформированность первичных представлений о природных объектах, их характерных признаках и используемых для их описания понятий
тела и вещества (масса, размеры, скорость и другие характеристики);

объекты живой и неживой природы;

классификация и распознавание отдельных представителей различных классов животных и растений;

распознавание отдельных географических объектов;
сформированность первичных предметных способы учебных действий
навыков измерения и оценки;

навыков работа с картой;

навыков систематизации;
сформированность первичных методологических представлений
этапы исследования и их описание;

различение фактов и суждений;

постановка проблемы и выдвижение гипотез.
Кроме того, предлагаемые работы дают возможность для сбора дополнительных данных к оценке таких важнейших универсальных способов действий, как рефлексия, способность к саморегуляции, самоконтролю, самокоррекции.

Содержание учебного курса

Входной тест 1

«Чья корзинка тяжелей» (2 ч) Чтение текста. Выполнение заданий к тексту.

Входной тест 2

«Старый пень» (2 ч) Чтение текста. Выполнение заданий к тексту.

Комплексная работа с текстом «Всюду известный» вариант 1 (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку.

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Всюду известный» вариант 2 (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Кто как зимует» вариант 1 (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Кто как зимует» вариант 2 (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Мой любимый праздник» вариант 1.(2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Мой любимый праздник» вариант 2.(2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Третье место в стиле баттерфляй» (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Почему нельзя играть с мячом возле дороги?» (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Муравьи» (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Коньки купили не напрасно» (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «Каждому из нас нужна пара зорких глаз (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Комплексная работа с текстом «В театре» (2 ч)

Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Выполнение заданий по

литературному чтению. Выполнение заданий по русскому языку. Выполнение заданий по

математике. Выполнение заданий по окружающему миру. Анализ выполненных заданий,

самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.

Итоговый тест 1 «Космическая одежда» (2 ч)

Чтение текста. Выполнение заданий к тексту. Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

самооценка. Оценивание работы.

Итоговый тест 2 «Замечательные дома» (2 ч)

Чтение текста. Выполнение заданий к тексту. Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

самооценка. Оценивание работы.

Итоговый тест за год (2 ч)

Чтение текста. Выполнение заданий к тексту.

Календарно – тематическое планирование

3 класс

№

Тема занятия
Кол-во часов
В том числе
Даты
Теорет
Практ
План
Коррек
1
Входной тест 1 «Чья корзинка тяжелей»

Правильно, осознанно читать текст, понимать

глубину содержания, отвечать на вопросы.
1
0,5
0,5

2
Входной тест 1 «Чья корзинка тяжелей»

Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

самооценка.
1
0,5
0,5

3
Входной тест 2 «Старый пень»

Осознанно читать текст художественного

произведения; определять тему и главную

мысль произведения.
1
0,5
0,5

4
Входной тест 2 «Старый пень»

Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

самооценка.
1
0,5
0,5

5
Комплексная работа с текстом

Формулировать несложные выводы,

«Всюду известный» вариант 1

основываясь на тексте; находить аргументы,

подтверждающие вывод.
1
0,5
0,5

6
Комплексная работа с текстом

Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

«Всюду известный» вариант 1

самооценка.
1
0,5
0,5

7
Комплексная работа с текстом

Сравнивать между собой объекты, описанные

«Всюду известный» вариант 2

в тексте, выделяя два-три существенных

признака.
1
0,5
0,5

8
Комплексная работа с текстом

Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

«Всюду известный» вариант 2

самооценка.
1
0,5
0,5

9
Комплексная работа с текстом «Кто как зимует» вариант 1

Извлечение необходимой информации из

прочитанного текста.
1
0,5
0,5

10
Комплексная работа с текстом «Кто как зимует» вариант 1

Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

самооценка.
1
0,5
0,5

11
Комплексная работа с текстом «Кто как зимует» вариант 2 Сравнивать между собой объекты, описанные

в тексте, выделяя два-три существенных

признака.
1
0,5
0,5

12
Комплексная работа с текстом «Кто как зимует» вариант 2 Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

самооценка.
1
0,5
0,5

13
Комплексная работа с текстом «Мой любимый праздник» вариант 1

Определять тему и главную мысль текста
1
0,5
0,5

14
Комплексная работа с текстом «Мой любимый праздник» вариант 1

Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

самооценка.

1
0,5
0,5

15
Комплексная работа с текстом «Мой любимый праздник» вариант 2

Высказывать оценочные суждения о прочитанном.
1
0,5
0,5

16
Комплексная работа с текстом «Мой любимый праздник» вариант 2

Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка.
1
0,5
0,5

17
Комплексная работа с текстом

Делить текст на смысловые части, составлять план текста.

«Третье место в стиле баттерфляй»
1
0,5
0,5

18
Комплексная работа с текстом

Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка.

«Третье место в стиле баттерфляй»
1
0,5
0,5

19
Комплексная работа с текстом

Находить в тексте конкретные сведения,

«Почему нельзя играть с мячом возле дороги?»

факты, заданные в явном виде.
1
0,5
0,5

20
Комплексная работа с текстом

Анализ выполненных заданий, самоконтроль,

«Почему нельзя играть с мячом возле дороги?»

самооценка.
1
0,5
0,5

21
Комплексная работа с текстом

Формулировать несложные выводы, подтверждать их примерами из текста.

«Муравьи»
1
0,5
0,5

22
Комплексная работа с текстом

Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка

«Муравьи»
1
0,5
0,5

23
Комплексная работа с текстом

Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном.

«Коньки купили не напрасно»
1
0,5
0,5

24
Комплексная работа с текстом

Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка.

«Коньки купили не напрасно»
1
0,5
0,5

25
Комплексная работа с текстом

Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

«Каждому из нас нужна пара зорких глаз»
1
0,5
0,5

26
Комплексная работа с текстом

Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка.

«Каждому из нас нужна пара зорких глаз»
1
0,5
0,5

27
Комплексная работа с текстом «В театре»

Определять тему и главную мысль текста.
1
0,5
0,5

28
Комплексная работа с текстом «В театре»

Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка.
1
0,5
0,5

29
Итоговый тест 1 «Космическая одежда»

Сравнивать между собой объекты, описанные

в тексте, выделяя два-три существенных

признака.
1
0,5
0,5

30
Итоговый тест 1 «Космическая одежда»

Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка.
1
0,5
0,5

31
Итоговый тест 2 «Замечательные дома»

Систематизировать, сопоставлять,

анализировать и обобщать имеющуюся в тексте

информацию.
1
0,5
0,5

32
Итоговый тест 2 «Замечательные дома»

Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка.
1
0,5
0,5

33
Контрольный тест за год

Применять полученные знания при выполнении

заданий.
1
0,5
0,5

34
Контрольный тест за год

Адекватно оценивать и анализировать свои

знания/незнания.
1
0,5
0,5

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей