Методичні рекомендації щодо проходження практики для студентів спеціальності Соціальна педагогіка
 Скачать 206.5 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Методичні рекомендації щодо проходження практики для студентів спеціальності «Соціальна педагогіка» IV курсу магістратури заочної форми навчання СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА В СОЦІАЛЬНИХ СЛУЖБАХ Термін проходження: ______17.01.2011 - 30.01.2011_____ ______14.02. 2011 – 20.02.2011____ Звітній тиждень: _____23.02.2011 -4.03.2011.___ Залік за практики відбудеться: ___________________________ Звітна документація повинна включати наступні компоненти: 1. Атестаційний лист результатів соціально-педагогічної практики в соціальних службах (бали за окремі завдання визначає фахівець на базі практики «ф» і керівник практики «к» ). 2. Характеристика студента-практиканта за результатами діяльності під час практики. 3. Звіт про результати проходження соціально-педагогічної практики в соціальних службах. 4. Індивідуальний план роботи практиканта. 5. Щоденник практики. 6. Результати науково-дослідної діяльності представляються у вигляді: - статистичних таблиць, графіків; - моделей певного виду соціально-педагогічної діяльності; - обробки діагностичних даних; - методичних розробок тощо. 7. Всі додаткові матеріали, які є наочним підтвердженням виконанних завдань (включаючи фото, відеоо, мультимедійні презентації). Результати проходження практики студентами оцінюються керівниками практики та висвітлюються відповідальним методистом на підсумковій конференції. Вважається, що студент, який не брав участі у настановчій конференції, не проходив практику, не брав участі у підсумковій конференції, або робота якого під час практики визнана незадовільною (в тому разі і через низький методичний рівень оформлення документації) не виконав навчального плану даного семестру. Критерії якісної оцінки роботи студентів у період практики, на які зважає її керівник подано на звороті атестаційного листа. Якісна оцінка результатів проходження соціально-педагогічної практики в соціальних службах визначається, у відповідності до вимог кредитно-модульної системи, з урахуванням сумарної кількості балів, що їх набрав студент. Атестаційний лист результатів соціально-педагогічної практики в соціальних службах містить розподіл балів між певними видами фахової діяльності та визначає суб’єктів оцінювання, якими можуть виступати фахівець установи та керівник практики. Шкала оцінювання досягнень студента в результаті проходження соціально-педагогічної практики в соціальних службах відображена на звороті атестаційного листа. Студенти, рівень роботи яких за результатами практики визначається як F (0-34 бали) відраховуються з університету та, у разі поновлення, зобов’язуються до повторного проходження практики. Студенти, рівень роботи яких за результатами практики визначається як FX (35-59 балів) мають право перескладання заліку після виправлення відповідних недоліків шляхом повторної співбесіди. Методичні рекомендації та додатки
Соціальний педагог виступає посередником у системі взаємодії особистості із суспільством. Серед інших його професійних функцій при наданні соціальної допомоги виділяються соціально-терапевтична, попереджувально-профілактична й охоронно-захисна, метою котрих є передбачення та подолання негативних впливів у соціально-правовому, юридичному та психологічному плані, забезпечення захисту прав особистості. Тому серед знань та умінь соціального педагога особливе місце посідають уміння:
Усвідомлення особистістю того, що у неї є право на певний рівень життя та умови для самореалізації, відчуття того, що це право захищене державою, формує у громадянина орієнтацію на верховенство права у демократичному суспільстві, слугує інструментом для якнайкращої реалізації своїх прав і обов’язків. Але формальне ставлення до норм закону, відчуження соціально-правової практики від повсякденного життя обумовлюють суттєві прогалини у правосвідомості майбутніх соціальних педагогів, що негативно впливає на їхні фахові взаємини з цілою низкою соціальних суб’єктів. Тому особливо значущим етапом в системі професійної підготовки соціального педагога, ланкою формування вмінь та засвоєння навичок педагогічної професії є соціально-педагогічна практика студентів. Саме в цей період закладається фундамент досвіду професійної діяльності, практичних умінь і навичок, професійних якостей особистості соціального педагога, ставлення до професії. Соціально-педагогічна практика в соціальних службах проводиться у 9-му навчальному семестрі для студентів, які навчаються за спеціальністю „Соціальна педагогіка”. Вона відрізняється певними особливостями, адже відбувається в умовах, коли проблема дотримання й реалізації прав людини (дитини) в Україні характеризується економічними та соціальними протиріччями, що негативно позначаються на розв’язанні завдань соціально-правового захисту особистості. Повноцінні умови професійної адаптації майбутніх соціальних педагогів в межах практичної діяльності створюються за рахунок розгляду проблеми соціально-правового захисту особистості у трьох площинах:
Практика дозволяє перевірити знання, здобуті майбутніми фахівцями у навчальному процесі, інтегрувати їх в єдине ціле, продовжити процес вдосконалення провідних професійних вмінь та здійснити науково-дослідну роботу за обраним напрямом. Програму соціально-педагогічної практики в соціальних службах розроблено згідно з вимогами Положення про проведення практики студентів СумДПУ ім. А.С. Макаренка (2007 р.) та відповідно до документів Міністерства освіти і науки України: „Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України” (1993 р.); „Методичні рекомендації по складанню програм практики студентів вищих навчальних закладів України” (1997 р.); „Положення про практику студентів вищих навчальних закладів України” (2000 р.) 2. МЕТА, ЦІЛІ, ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ Метою соціально-педагогічної практики в соціальних службах є реалізація практичного етапу підготовки магістрів за спеціальністю "Соціальна педагогіка" спеціалізації «Соціально-правовий захист». Головна увага в процесі підготовки, організації та проведення соціально-педагогічної практики в соціальних службах має приділятися:
Завданнями соціально-педагогічної практики в соціальних службах є:
3. ЗМІСТ ПРАКТИКИ Зміст соціально-педагогічної практики в соціальних службах обумовлюється провідними видами діяльності, які забезпечують реалізацію охоронно-захисної функції соціальним педагогом:
Основними базами соціально-педагогічної практики в соціальних службах студентів обрано:
Зважаючи на вище вказане, соціально-педагогічна практика в соціальних службах містить наступні напрями діяльності:
4. ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРАКТИКИ Соціально-педагогічна практика в соціальних службах здійснюється шляхом діяльності студентів у статусі соціальних педагогів певної соціально-педагогічної установи. Розподіл студентів по базах практики здійснюється відповідальним методистом згідно з Договорами про співпрацю з установами соціально-педагогічного спрямування. Принципами розподілу студентів по базах педагогічної практики в закладах соціально-педагогічного спрямування визначено врахування: - волевиявлення майбутнього соціального педагога щодо вибору певного напряму соціально-педагогічної діяльності (у відповідності до особистісних нахилів, поважних обставин тощо); - відповідності набутих студентом знань і вмінь запитам певної установи; - спроможності студента високоефективно здійснювати науково-дослідницьку роботу у певному напрямі; - рівня розвинення у студента вмінь самоорганізації та самоаналізу. 5. НОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ НАВАНТАЖЕНЬ Соціально-педагогічна практика в соціальних службах триває протягом трьох тижнів. Виконання професійних функцій соціального педагога студентами під час соціально-педагогічної практики в соціальних службах передбачає: 1. Роботу безпосередньо на місці (відповідно до бази практики), яка включає:
2. Роботу в бібліотеках, архівах з метою:
Майбутнім фахівцям ставиться за обов'язок бути присутніми на закріплених за ними місцях практики вісім годин кожного робочого дня закладу (згідно з графіком роботи останнього). 6. ПОТОЧНІ ТА ПІДСУМКОВІ ЗАВДАННЯ Під час проходження соціально-педагогічної практики в соціальних службах студенти повинні виконати комплекс поточних індивідуальних завдань:
- з профілактичною метою (роз'яснювальна, тренінгова робота); - з корекційно-педагогічною метою (організація й надання соціотерапевтичної допомоги клієнтам (тренінги, бесіди, ігрова терапія тощо з метою відновлення їх нормальних взаємин з оточуючими).
Підсумковим завданням соціально-педагогічної практики є розв'язання проблемної ситуації в розрізі науково-дослідної роботи соціальних службах. . СТРУКТУРА ЩОДЕННИКА ПРАКТИКИ Проведена студентом під час соціально-педагогічної практики в соціальних службах робота фіксується в щоденнику, який повинен мати визначену структуру: 1. Титульна сторінка. 2. Характеристика бази практики:
3. Графік роботи студента-практиканта. 4. Робочі сторінки щоденника. 5. Загальні висновки про практику, її результативність. Загальні рекомендації щодо ведення щоденника:
Структура характеристики студента-практиканта за результатами діяльності під час соціально-педагогічної практики в соціальних службах
Зразок оформлення титульного листа звітної методичної папки Міністерство освіти і науки України Сумський державний педагогічний університет ім. А.С.Макаренка Кафедра педагогіки ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ З СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В СОЦІАЛЬНИХ СЛУЖБАХ Підготував: студент факультету післядипломної та додаткової освіти Марченко Р.В. СУМИ – 2011 Форма звіту студента про результати проходження соціально-педагогічної практики в соціальних службах
ЩОДЕННИК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В СОЦІАЛЬНИХ СЛУЖБАХ Студента-практиканта ______________________________________________ IV-го курсу факультету післядипломної та додаткової освіти Сумського державного педагогічного університету ім. А.С.Макаренка Місце проходження практики:________________________________________ _________________________________________________________________ Термін проходження практики:______________________________________ Відповідальний методист практики:___________________________________ Керівник практики:___________________________________________________ Керівник установи ___________________________________________________ Фахівець установи ___________________________________________________ ХАРАКТЕРИСТИКА БАЗИ ПРАКТИКИ:
ГРАФІК РОБОТИ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА.
Спостереження і фіксування всіх видів роботи здійснюється за такою формою _______ день практики __________________ (дата)
ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ ПРО ПРАКТИКУ, ЇЇ РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |