Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. Коррекция нарушений речи. Нарушений речи
 Скачать 1.73 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| | Когда ты придешь? | Я приду завтра. Можно утром? | | |
| | Да, можно утром. | Что мы будем делать? | | |
| | Мы будем играть, пить чай, слушать сказки, смотреть мультфильмы | | | |
| IV. «В гостях» «Я иду в гости» Беседа со взрослым «Я приглашаю в гости» | Тебя пригласили в гости? Кто тебя пригласил? | Да, меня пригласил Марат. | Активизировать речевые навыки в беседе со взрослым в игровых ситуациях, предполагающих диалог: «В гостях», «Приглашаем гостей», «В гостях у зверей». Учить выражать: формы вежливости при высказывании, просьбы и благодарности. Учить детей в процессе диалога возражать, соглашаться, отрицать или одобрять мнение своего собеседника. Учить детей умению участвовать в общем разговоре (группа из 3—5 человек), обсуждении при рассматривании наглядного материала по теме. Продолжать учить детей вовремя вступать в разговор, не перебивая собеседников, переспрашивать собеседника. Продолжать учить детей говорить в нормальном темпе (делить высказывание на речевые отрезки, имеющие свой смысл и логическое ударение). Учить детей говорить выразительно на русском языке. | Уточнить знание и понимание словаря: • предметный словарь: глубокая тарелка, ложка, вилка, нож, мелкая тарелка, чайная ложка, чашка, блюдце, стакан, куртка, пальто, платье, брюки, свитер, фартук, юбка, блузка, рубашка; • глагольный словарь: мыть, ставить, резать, разбить, подать, принести, поставить, держать, беречь, уронить, сушить, вытирать, надевать, снимать, вешать, завязывать, заправить, расстегнуть, развязать, чистить; • словарь признаков: стеклянная, пластмассовая, деревянная, металлическая, глиняная, чистая, грязная, блестящая, хрупкая, мелкая, глубокая, красивая, расписная, прозрачная, красивая, удобная, теплая, легкая, мягкая, новая, чистая, старая, наряд нал, праздничная, холодная, кожаная, вязаная, шерстяная, меховая. Учить детей описывать предметы посуды, ее цвет, форму и назначение. Уточнить знание обобщающего понятия «посуда». Учить детей запоминать и называть предметы одежды, их назначение. Учить называть детали одежды, описывать назначение одежды, учить обобщать одним словом «одежда». Во время одевания и раздевания уточнять у детей: что они снимают, что надевают? Практическое усвоение В. п. без предлога. Учить отвечать на вопросы: «Что ты надеваешь?» (Я надеваю куртку.) «Что ты снимаешь?» (Я снимаю рубашку.) «Что надела мама?» (Мама надела шапку и т. д.). Учить сравнивать одежду мальчика и девочки: «Какая одежда для мальчика, какая — для девочки?» и рассказывать об этом. Продолжать учить употреблять в речи уменьшительно-ласкательные формы существительных: ложка — ложечка; тарелка — тарелочка; платье — платьице, майка — маечка, трусы — трусики, куртка — курточка и т. д. Учить употреблять в речи существительные в ед. и мн. числе: ложка — ложки; вилка — вилки; кастрюля — кастрюли и т. д. Уточнить правильность употребления в речи предлога под. Куда спрятали стакан? (Под стол). Где стоит блюдце? (Под чашкой). Учить отгадывать предметы посуды по короткому описанию: Что купил Незнайка? 1. Эта посуда круглая, глубокая. 2. Сделана она из глины — она глиняная. 3. У этой посуды есть ручка, донышко. 4. Эту посуду можно мыть, сушить, вытирать. 5. В нее можно налить чай, компот, сок. 6. Теперь Незнайка пьет чай из красивой ... Игра «Доскажи словечко»: К Незнайке в гости пришли куклы. Он стал резать хлеб и взял ... Потом Незнайка стал наливать куклам чай из ... Чай Незнайка наливал в большие ...» Проведение сюжетно-ролевой игры «У куклы Кати гости»; «День рождения мамы», «Мы встречаем Новый год». |
| | Когда ты пойдешь в гости? | Я пойду завтра утром. | | |
| | Как ты оденешься? | Я надену красивое(ый, ую) (новое, чистое, праздничное, выходное, нарядное) платье (костюм, рубашку и т. д.). | | |
| | С чем ты придешь в гости? | Я приду в гости с подарком. | | |
| | Какой подарок ты приготовишь? | Я приготовлю (куплю, сделаю, подарю) подарок (альбом, игрушку, цветы, конфеты, торт). | | |
| Диалог с ребенком. «Встреча» | Здравствуйте, поздравляю с праздником (днем рождения, Новым годом). Это подарок для тебя. | Здравствуй, проходи, мы очень рады. Спасибо, очень красивый подарок. | | |
| «Прощание» | Спасибо, было очень весело. Я тоже приглашаю тебя в гости. | До свидания, приходи ко мне еще. | | |
| «Как весело принимать гостей» | А у тебя были гости? | Да, у меня были Давид, Зоя, Абрам и Вика. | | |
| Беседа со взрослым | Когда твои гости пришли? | Мои гости пришли утром (днем, вечером). | | |
| | Что тебе подарили? | Мне подарили много подарков много конфет много цветов много книг много альбомов много карандашей много красок | | |
| | С чем пришел(а) к тебе Давид (Зоя, Абрам, Вика)? | Зоя пришла с куклой. Давид пришел с кубиками. Зоя пришла с красками. | | |
| | Чем ты угощал(а) гостей? | Я приготовил(а) салат, пирог, фрукты, чай. Я угощал(а) гостей салатом, фруктами, печеньем, тортом. | | |
| | Ты готовил(а) угощенье? | Мы с мамой пошли в магазин и купили фрукты. Я с мамой (бабушкой, папой, сестрой) готовил(а) салат. Я помогал(а) маме печь пирог. Я помогал(а) маме мыть фрукты. Я помогал(а) маме нарезать овощи. | | |
| | Ты сам накрывал(а) на стол? | Я накрывал(а) на стол вместе с мамой (сестрой, бабушкой, братом). | | |
| | Чем был покрыт стол? | Стол был покрыт скатертью. | | |
| | Какие столовые принадлежности тебе были нужны? | Я достал(а) вилки, ложки, чашки, блюдца, тарелки. | | |
| | Сколько вилок ты взял(а)? | Я взял(а) одну вилку, две вилки, пять вилок. | | |
| | Сколько тарелок ты взял(а)? | Я взял(а) одну тарелку, две тарелки, пять тарелок. | | |
| | На столе было много яблок (конфет, ватрушек, пастилы, зефира, мармелада, пирожков)? | На столе было много яблок, конфет, пирожков. | | |
| | С чем были пирожки? | Пирожки с капустой, с картошкой, с вареньем, с повидлом, с грибами, с яблоками. | | |
| | Как ты развлекал(а) гостей? | Мы пели песни, слушали сказки, смотрели мультфильмы, играли в прятки, догонялки. | | |
| | Тебе понравилось принимать гостей? | Да, принимать гостей весело. | | |
| | Когда твои гости ушли? | Мои гости ушли после обеда (вечером). | | |
| | Твоим гостям понравилось? | Да, им понравилось. | | |
| | Как ты думаешь, твои гости остались довольны? | Да, мои гости остались довольны. | | |
| | Как ты догадался(ась)? | Они сказали: «Спасибо, нам было хорошо». Они пригласили меня в гости. | | |
| | Кто тебя пригласил(а)? | Зоя пригласила меня на свой день рождения, Давид пригласил меня на свой день рождения. | | |
| | Что ты сказал(а) гостям, когда они уходили? | Спасибо за подарки, я очень рад(а), приходите еще. | | |
| V. «Мое здоровье» Беседа со взрослым | Как ты себя чувствуешь? | Я чувствую себя хорошо. Я здоров. Я болен. | Активизировать новую лексику и грамматические конструкции в беседе со взрослым на тему «Мое здоровье», в играх-диалогах «Вызов врача», «На приеме у врача» и т. д. Учить детей давать распоряжение, команду одному или нескольким лицам в форме полного высказывания. Учить детей описывать собственные действия и действия других лиц. Учить детей не только отдельным речевым операциям, но также комплексному их применению в изменяющейся ситуации общения. Учить детей самостоятельно выбирать соответствующее слово и грамматические средства в новой ситуации. Закреплять полученные навыки в группе из 3—5 человек. Закреплять умение детей говорить в нормальном темпе (делить высказывание на речевые отрезки, имеющие свой смысл и логическое ударение). Продолжать учить детей говорить выразительно на русском языке. | Уточнить знание и понимание словаря: • предметный словарь: туловище, голова, руки, ноги, пальцы, подбородок, лоб, затылок, веки, локти, колени, пятки, ступня, кисти, нёбо, ресницы, шприц, градусник, примочка, настойка, бинт, марля, таблетки, мазь, зеленка, йод; • глагольный словарь: мыть, вытирать, чистить зубы, полоскать рот, умываться, намыливать, смывать, причесываться, заплетать, завязывать, лечить, принимать лекарство, болеть, выздоравливать, полоскать, бинтовать, прикладывать лед, перевязывать. Закреплять названия частей тела человека, лечебных действий врача, медицинской сестры. Учить употреблять в речи слова-антонимы: грязный — чистый; сухой — мокрый; большой — маленький; высокий — низкий; толстый — тонкий; больной — здоровый и т. д. Уточнять правильное использование в речи суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением: рука — ручка, нога — ножка и т. д. Уточнять правильное использование в речи детей существительных в единственном и множественном числе: рука — руки, палец — пальцы, таблетка — таблетки и т. д. Учить образовывать глагол мужского и женского рода: Маша вымыла руки. Коля вымыл руки. Учить детей правильному употреблению предлогов в, из. Рустам пошел в аптеку. Наташа вернулась из аптеки. Развивать языковое чутье: «Угадай, о ком я говорю: о Рустаме или Лоле?» Заболела, порезался, упала, поцарапалась и т. д. «Найди ошибку»: Валя заболел, а Руслан уже поправилась. Карим упала, мама забинтовал ему коленку. Роман порезалась, медицинская сестра смазал ранку йодом. Проведение сюжетных игр «Кукла заболела», «Больница», игры с игрушками-животными «Лесная больница», «Айболит»; организация экскурсии в медицинский кабинет. Чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит». |
| | Как чувствует себя Марат? | Марат тоже чувствует себя хорошо. Марат здоров. Марат болен. | | |
| | Что с Леной? Почему ее нет? | Лена заболела. У нее болит горло (голова, живот, ухо, рука, нога...). | | |
| | Что с Сашей? Почему его нет? | У Саши насморк (ангина, ветрянка). | | |
| «У врача» | Врач: Что у тебя болит? | Ребенок: Мне трудно дышать. У меня болит голова (ухо, глаз, живот, нога, коленка, локоть, рука, палец на ноге (руке)). Я упал (ушиб колено, руку). У меня царапина. я порезался, у меня идет кровь. | | |
| | Открой рот. Покажи язык. Дыши глубоко. Повернись спиной. | | | |
| | Я буду тебя лечить. Ты болен. Я назначу лечение. Мама купит в аптеке лекарство (таблетки, микстуру). Ты будешь их принимать (ее пить). Мама купит в аптеке капли, будет закапывать их в нос. Мама купит в аптеке настойку, ты будешь полоскать горло. | Да, я буду лечиться. Я буду принимать таблетки, пить микстуру, полоскать горло, закапывать в нос капли. | | |
| «У медсестры» | Медицинская сестра: Здравствуй, что случилось? | Ребенок: Я плохо себя чувствую. | | |
| | Сначала я возьму градусник и измерю температуру. | Я умею измерять температуру сам. | | |
| | У тебя высокая (нормальная) температура. Температура 38 градусов. Надо посмотреть горло. Да, горло красное. Ты заболел, простудился. | Какая у меня температура? | | |
| | А сейчас я тебе сделаю укол. Я буду лечить твою руку (ногу). Я возьму вату и зеленку (йод). Я смажу царапину зеленкой (йодом). Я возьму бинт. Я наложу повязку. Я забинтую тебе руку (колено, голову). | Я не боюсь уколов. | | |
| «В аптеке» | Здравствуйте, мне нужна марля (настойка, крем, мазь, таблетка, микстура, сироп, примочки, бинт, йод, шприц). | Да, у нас есть марля. Вот вам марля. Нет, у нас нет марли. Приходите завтра (вечером, позже). | Активизировать сформированные коммуникативно-речевые навыки в новых для детей игровых ситуациях, предполагающих диалог: «Я покупатель», «Я продавец». Закреплять умение детей ориентироваться в ситуации общения и самостоятельно находить речевое решение в новой ситуации. Учить творческому использованию изучаемого языкового материала, организуя на занятиях воображаемые ситуации. Учить детей рассказывать о наблюдаемой ситуации, собственных впечатлениях. Закреплять умение детей говорить в нормальном темпе (делить высказывание на речевые отрезки, имеющие свой смысл и логическое ударение). Развивать выразительность речи на русском языке. | |
| | У вас есть бинт (настойка, крем, мазь, таблетка, микстура, сироп, йод, шприц)? | Да, у нас есть бинт. Будете забинтовывать рану. Нет, у нас нет бинта. Приходите позже, может, будет завтра вечером. Да, у нас есть таблетки. Вот вам таблетки. Будете принимать по одной таблетке в день (две таблетки в день, пять таблеток в день). Будете принимать таблетки утром (днем, на ночь). Будете принимать таблетки перед едой (после еды, во время еды). Нет, у нас нет таблеток. Да, у нас есть крем. Вот вам крем. Будете смазывать руку (ногу, локоть, колено, палец). Нет, у нас нет крема. Да, у нас есть настойка. Вот вам настойка. Будете полоскать горло и рот. Нет, у нас нет настойки. | | |
| | Спасибо, я зайду в следующий раз. Вот деньги. Спасибо, до свидания. Спасибо. | | | |
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
