Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. Коррекция нарушений речи. Нарушений речи

Название	Нарушений речи
Анкор	Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. Коррекция нарушений речи
Дата	23.10.2017
Размер	1.73 Mb.
Формат файла
Имя файла	Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. Коррекция нарушений р
Тип	Документы #29705
страница	15 из 18
Каталог		Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Примерный режим дня в подготовительной к школе группе для детей с ФФН

Прием и осмотр детей, дежурство, утренняя гимнастика	7.00—8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30—8.55
Подготовка к занятиям	8.55—9.00
Фронтальные занятия: 1 занятие 2 занятие 3 занятие	9.00—11.05 9.00—9.35 9.45—10.20 10.30—11.05
Подгрупповые и индивидуальные логопедические занятия	11.15—12.30
Подготовка к прогулке	11.05—11.15
Прогулка (игры, наблюдения, труд)	11.15—12.35
Возвращение с прогулки	12.35—12.45
Подготовка к обеду, обед	12.45—13.15
Подготовка ко сну, сон	13.15—15.00
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	15.00—15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25—15.40
Занятия	15.45—16.20
Самостоятельная игровая деятельность	16.20—17.00
Индивидуальные занятия с воспитателем по заданию логопеда	16.30—17.00
Прогулка	17.00—18.00
Уход домой	до 19.00

Примерный план занятий в подготовительной группе в первом периоде обучения

(сентябрь — октябрь)

Фронтальные занятия — пять раз в неделю

Неделя обучения	Звуки	Кол-во занятий	Дифференциация звуков на слух	Подготовка к звуко-слоговому анализу слова	Буквы	Упражнения с фишками, буквами разрезной азбуки; письмо, чтение
1	[У] [А] [У, А]	2 2 1	[У] от всех других гласных [А] от всех других гласных	Выделение начального гласного Анализ звукового ряда: [У, А] [А, У]	У А	Письмо букв У А
2	[И] [А, У, И] [П, П’] [Э]	1 1 2 1	[И] от всех других гласных [П—П’] [АП—АМ—АК] [Э] от всех других гласных	Анализ звукового ряда: [И, У] Анализ звукового ряда: [И, А У] Анализ обратного слога Повторение пройденного	И П	Письмо изученных букв
3	[Т] [П, Т] [К, К’]	2 1 2	[Т—Д—К] [К—Г—Х] [К—К’]	Выделение начального и конечного согласного в слове	Т К	Выкладывание, преобразование, письмо, чтение обратных слогов
4	[М, М’] [Л’] [А, У, И, Э]	2 2 1	[М—Н—П] [М—М’] [Л—Л’] [Л’—М’—Н’]		М
5	[О] [X, X’] [К, X]	1 2 2	[О—А—У—Э] [Х—К—Г] [Х—Х’]	Выделение гласного из позиции после согласного	О
6	[j] [Л’, j] [Ы] [Ы, И]	1 2 1 1	[Л’—j] [Ы—И]	Анализ прямого слога Анализ односложных слов без стечения согласных	Ы	Выкладывание, преобразование, письмо, чтение слогов, например: МА
7	[Ы—И] Мягкие звуки [И] [С]	1 1 1 2	Твердые — мягкие звуки [С—С—З—Ш—Ц—Щ]	Анализ прямого слога	И	Выкладывание, преобразование, письмо, чтение слогов
8	Закрепление правильного произношения звуков [Л, j, С, С’] и других по усмотрению логопеда. Закрепление всех усвоенных навыков		Деление слов на слоги. Схемы слов		Закрепление навыка чтения прямых слогов. Чтение односложных слов (без стечения согласных)

Примерный план занятий в подготовительной группе по произношению и формированию элементарных навыков письма и чтения во втором периоде обучения

(ноябрь, декабрь, январь, февраль)

Произношение — три раза в неделю; формирование элементарных навыков письма и чтения — два раза в неделю

Неделя обучения	Звуки	Кол-во занятий	Дифференциация звуков на слух	Анализ звукового состав слов	Буквы	Чтение, выкладывание, письмо, подбор слов к буквенным схемам (усвоение графо-фонемных соответствий
9	[С]	3	[С—З—Ц—Ш] [С—С’]	Слоговой и звуко-слоговой анализ односложных и двусложных слов без стечения согласных	Н	Прямые слоги и двусложные слова без стечения согласных
10	[С’] [С, С’]	1 2	[С’—З’—Ч’—Щ] [С’—C]	Выкладывание звуко-слоговых схем	Я	Прямые слоги и двухсложные слова без стечения согласных
11	[З]	2	[З—С—Ж]		З
	[З] [З, З’]	1	[З—З’] [З’—С’]		-//-
12	[С, С’] [З, З’]	2	[Б—П—Б’]	Практическое усвоение слогообразующей роли	Х	Усвоение графо-фонемных соответствий
	[Б]	1				Звуко-буквенный анализ двусложных слов с открытым и закрытым слогом. Чтение предложений, текстов. Слова, оканчивающиеся на звонкий звук: зубы — зуб
13	[Б, Б’]	1	[Б’—Б]	Анализ двусложных слов с закрытым слогом без стечения согласных	Б
14	[Т’]	2	[Т’—С’—Д’—Ц]	Выделение ударного гласного в слове	В
	[Д’]	1	[Д’—Т’—Г]
15	[Д]	1	[Д—Т—Г]	-//-	Д	-//-
	[Д, Т]	2
16	[Д] [Д’, Т, Т’]	2	[Г—К—Д]	Анализ трехсложных слов без стечения согласных	Э
	[Г]	1
17	[Г, Г’]	1		-//-	Г	Трехсложные слова из открытых слогов
	[Г, Г’] [К, К’]	1
	[Ш]	1	[Щ—C—Ж—Щ]
18	[Ш]	3		Анализ двусложных слов без стечения и со стечением согласных	Ш	Двусложные слова без стечения и со стечением согласных
19	[С, Ш]	2		-//-	Е	-//-
	[Л]	1	[Л—Л’—Р]
20	[Л]	2	[Л—Р]	Анализ односложных и двусложных слов со стечением согласных	Л	Односложные слова со стечением согласных
	[Л, Л’]	1	[Л—Л’]
21	[Ж]	2	[Ж—З—Ш]	-//-	Ж	Правило написания ЖИ
	[Ж, Ш]	1
22	[Ж, З]	1	-//-		Ё	Слова с буквой Ё
	[Р]	2	[Р—Р’—Л’]
23	[Р, Р’]	1	-//-	Анализ многосложных слов	Р	Многосложные слова
	[Р, Л]	2
24	[С, З] [Ш]	3	-//-	-//-	Й	Многосложные слова с буквой Й
	[Ж]
	[Р, Р’] [Л]
	[Л’]

Примерный план занятий в подготовительной группе по произношению и формированию элементарных навыков письма и чтения в третьем — четвертом периоде обучения

(март, апрель, май, июнь)

Произношение — один-два раза в неделю; формирование элементарных навыков письма и чтения — три раза в неделю

Неделя обучения	Произношение			Анализ звукового состава слов	Формирование элементарных навыков письма и чтения
	Звуки	Кол-во занятий	Дифференциация звуков на слух		Буквы	Чтение, выкладывание, подбор слов к буквенным схемам
25	Закрепление [С, З, Ш, Ж] [Л, Л’, Р, Р’]	2	[Ч—Т’—Щ]	Анализ слов разного звуко-слогового состава, произнесение которых не расходится с написанием	Ь	Слова с мягким знаком и двусловные предложения
26	[Ч]	2			Ч	Слова разного звуко-слогового состава. Правило написания ЧА, ЧУ
27	[Ч, Т’]	2			Ю	Слова с буквой Ю
28	[Ц]	1	[Ц—С—Т’]		Ц	Слова разного звуко-слогового состава. Короткие предложения
	[Ц, С]	1			Ф	Слова разного звуко-слогового состава. Короткие предложения
29	[Ч, С’, Т’] [Ц, С]	1
	[Щ]	1	[Щ—Ш—С’]
30	[Щ]	1			Щ	Слова разного звуко-слогового состава. Правило написания ЩА, ЩУ
	[Щ—Ч]	1			Ь	Слова с разделительным мягким знаком
31	[Щ, Ч, Т’] [С’, Т’] [Ц, С, С’]	2
32	Повторение пройденного	2			Ъ	Слова с разделительным твердым знаком
33 34 35 36	Упражнения на все звуки по усмотрению логопеда				Чтение послебукварных текстов; упражнения с разрезной азбукой; выкладывание слов по буквенным схемам; письмо, упражнения в занимательной форме
37 38 39 40	Подгрупповые и индивидуальные занятия в соответствии с индивидуальными планами

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 18

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей