Занятие 4.1. План занятия Приветствие
 Скачать 30.41 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Занятие 4.1 План занятия: Обучение чтению. Речь человека. Обучение чтению. Звуки природы и звуки речи. Подвижная игра. Зайчики. Математика. Прямой и обратный счёт в пределах 5. Математика. Цифры 1 и 2. Лепка. Яблоко. Массажная пауза. Ленивая считалка. Конструирование. Цветок. Развитие мышления. Два ёжика. Пальчиковая гимнастика. Палец толстый и большой. Подготовка руки к письму. Дорожка для ёжика. Спортивная дорожка Рисование карандашами. Раскраска по цифрам 1 и 2. Прощание. Ход занятия. Приветствие педагог организует на ковре. Дети садятся в круг, берутся за руки и произносят: Собрались мы снова вместе, Чтобы было интересней! Много нового узнаем, Что ж, ребята, начинаем! Цель: дать общее понятие о речи человека, формирование положительной мотивации к познавательной деятельности. Материал: ёжик, кошка, собачка. - Тут-тук-тук! Ой, ребята, кто это к нам идёт? (Показываем детям ёжика) - Ёжик, а зачем ты к нам пришел? - Шу-шу-шу, фыр-фыр-фыр!!! - Ребята, вы что-нибудь поняли, что ёжик сказал? - Ежик, повтори еще раз. - Шу-шу-шу, фыр-фыр-фыр!!! - Ничего не ясно. -Мяу,мяу,мяу. Ой, кто это к нам пришел? (Педагог достает из-под стола кошку) - Гав, гав, гав! Ой, кто это к нам еще идет? (Педагог достает из-под стола собачку) - Ребята, вы поняли, что сказали нам звери? (Нет). И я не поняла. - А меня вы понимаете? (Да). Пойдемте, поиграем на ковре. - Давайте попрыгаем, потопаем, похлопаем. Вы меня понимаете, потому что у нас с вами есть человеческая речь, с помощью неё мы с вами общаемся. Педагог просит детей по очереди назвать какое-либо действие. Дети называют и выполняют его вместе с педагогом (потанцуем, покрутимся и т.д.). - Вы говорите и все вас тоже понимают. А зачем нам нужна речь? Чтобы общаться. А как быть, если люди далеко друг от друга? Можно написать письмо. Письмо это тоже речь, которую мы записываем с помощью букв. На следующих занятиях мы с вами узнаем про буквы, звуки, слова. Материал: рабочий лист, карандаши. - Отгадайте, пожалуйста, загадку-рифмовку: Оля слушает в лесу, Как кричат кукушки. А для этого нужны нашей Оле…(ушки). - Для чего людям нужны уши? Что можно ими услышать? Правильно, ушами мы слышим разные звуки. А какие звуки мы слышим? После ответов детей, педагог просит их закрыть глазки и хлопает в ладоши, топает ногами, насвистывает, трёт бумагу в руках и т.д. - А вы сами можете создавать звуки? Попробуйте (хлопаем в ладоши, топаем ногами и т.д.). Люди могут создавать звуки различными способами, в том числе и своим голосом. Когда мы говорим, мы создаем звуки речи. Звук – это, то, что мы слышим и произносим. - В мире нас окружает огромное количество звуков. Малыш плачет: А-А-А! Жук жужжит: Ж-Ж-Ж! В чайнике кипит вода: С-С-С! Мотор машины работает: Р-Р-Р! Комар звенит: З-З-З! (Дети воспроизводят звуки самостоятельно). - На рабочих листах соедините линиями предметы, которые издают одинаковые звуки. (Ветер – волк (у-у-у), лопнувший шарик – змея (ш-ш-ш), дятел – молоток (тук-тук-тук)). - Раскрасьте подходящие друг другу предметы в один цвет. Дети становятся в круг. Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте, руки перед грудью, кисти опущены) На лесной опушке. (Прямые руки вверх, пальцы врозь - "дерево" и качаемся) Жили-были зайчики (подпрыгиваем на месте) В беленькой избушке. (Соединить руки над головой - "домик") Мыли свои ушки, (изображаем как моем уши) Мыли свои лапочки, (потираем правой рукой левую и наоборот) Наряжались зайчики, (приседаем с поворотами в стороны, руки на пояс) Надевали тапочки. (Поочерёдно вытягиваем вперёд и ставим на пятку то левую, то правую ноги). Цель: формирование навыка прямого и обратного счёта в пределах 5, формирование пространственных представлений. Материал: счетные палочки по 3 шт на каждого ребенка ( в нашем клубе - две палочки зеленого цвета, одна красного). Ёжик - игрушка. Приходит ёжик и приносит счётные палочки, которые лежат на тарелочках. - Ой, ребята, смотрите, ёжик нам палочки принес. Давайте с ними поиграем. - Сколько палочек принес ёжик? (Много) - Возьмите одну палочку зеленого цвета. - Сколько вы взяли палочек? (Одну). Покажите на пальцах. Давайте посмотрим на себя. Что у нас одно? (Голова, рот, язык, живот, нос, шея). - Возьмите еще одну палочку другого цвета. Сколько вы взяли палочек? (Одну). Посчитайте, сколько палочек получилось. - Сколько всего палочек у вас получилось? (Две). Покажите на пальцах. Давайте посмотрим на себя. Чего у нас два? (Руки, ноги, глаза, уши, брови). - Возьмите еще одну палочку. Сколько вы взяли палочек? (Одну). Посчитайте, сколько палочек получилось. (Один, два, три). - Сколько всего палочек у вас получилось? (Три). Покажите на пальцах. - Положите палочки на стол так, чтобы красная оказалась между зелеными. А теперь справа от зеленых. А теперь слева. - Дайте мне одну палочку. Сколько у вас осталось? (2) Дайте еще одну. Сколько у вас осталось?(1) Количество палочек уменьшилось или увеличилось? (Уменьшилось). Дайте еще одну палочку. Сколько палочек осталось? (Ни одной) Дети хлопают в ладоши и в ритм хором считают до 5 и обратно. Цель: формирование математических представлений. Материалы: большие цифры 1 и 2 для педагога, карточки с маленькими цифрами 1 и 2 на каждого из детей. Раздаточные тарелочки – по 2 шт на каждого ребёнка, счётные палочки – по 3 шт на каждого ребёнка, листы бумаги, для того, чтобы закрыть тарелочки. Педагог говорит, что ёжик хочет убрать палочки в коробки. - Давайте положим в одну коробку (палочки) две палочки, а в другую – одну палочку. - Закройте коробки крышками. (Дети закрывают листами бумаги). Как ёжику теперь узнать, в какой коробке и сколько палочек лежит? Можно открыть крышки и посмотреть. А ещё как можно? - Ребята, в этом нам помогут цифры. Вот цифра 1. Педагог показывает цифру 1. Дети обводят цифру 1 пальчиком. - Эта цифра показывает один предмет. На что похожа цифра 1? (На палочку с сучком). - А это цифра 2. Цифра 2 показываем нам, что предмета 2. (Показываем карточку, каждый ребёнок обводит цифру 2 пальчиком). - На что похожа цифра 2? (На плывущего по озеру лебедя). - Возьмите у себя цифру 1 и положите на крышку с коробкой, в которой лежит одна палочка. - А теперь положите цифру 2 на коробочку, в которой лежит две палочки. - Вот теперь ёжик будет знать, сколько палочек и в какой коробке у него лежит. Далее педагог просит взять рабочие листы и предлагает детям обвести цифры 1 и 2. Задача педагога следить, чтобы цифры дети обводили правильно – сверху вниз, слева направо, не отрывая руки. Дети могут обвести не все цифры, тогда можно дать им задание на дом – выполнить все строчки с цифрами до конца. Затем дети выполняют следующее задание в рабочем листе – соединяют цифры 1 и 2 с точками, нарисованными в прямоугольниках. Цель: формирование умения работать с пластилином, развитие мелкой моторики руки, формирование умения образовывать прилагательные . Материал: пластилин красного, зеленого, желтого цветов, муляжи яблок (можно настоящее), доски для пластилина. Приходит ёжик и сильно плачет. Педагог говорит, что у ёжика болит живот, потому что он давно не ел. - Ребята, давайте сделаем ежику яблочко. У меня есть яблоко, только я его обещала отдать медведю, а для ежика слепим новое. Давайте посмотрим, какое яблоко. Педагог дает детям потрогать яблоко. Яблоко круглое, красное (жёлтое, зелёное), вкусное, сладкое (кислое), спелое, большое (маленькое). Педагог лепит вместе с детьми. Педагог предлагает детям выбрать цвет пластилина для яблока. Берем пластилин и тщательно мнем его. Затем катаем шарик одной рукой, другой рукой на столе, между ладошками и откладываем в сторону. Далее берём зелёный пластилин для листочка и катаем шарик, из которого делаем блинчик. Затем делаем палочку - катаем короткую колбаску. Берем яблоко, надавливаем на него пальчиком, вставляем палочку и прикрепляем листочек. Яблоко готово. Педагог спрашивает, какое яблоко получилось у каждого ребенка. Отдаем яблоки ежику. В понедельник мяч гонял, (перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую) А во вторник - рисовал, (перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую) В среду в парк ходил гулять, (катаем мячик между ладошками) А в четверг - в хоккей играть, (перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую) В пятницу играл немножко, (перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую) А в субботу бегал с кошкой, (катаем мячик между ладошками) В воскресенье отдыхал - (перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую) Очень сильно я устал. (Перекладываем ежик-мяч из одной руки в другую ). Цель: формирование мимической моторики, развитие конструктивного мышления. Материал: рабочий лист, маленькие квадраты из блоков Дьенеша - по 5 штук на каждого ребенка. Пластилиновые основы для выкладывания цветочка. Счётные палочки зелёного цвета. Ёжик - игрушка. Педагог говорит, что наш ёжик загрустил, и у него испортилось настроение. - Покажите грустное лицо. А теперь весёлое. Давайте сделаем ежику цветок, чтобы он снова стал веселым. Педагог выдаёт детям квадраты, счётные палочки и пластилиновые основы. - Посмотрите на рабочие листы. Давайте сделаем ёжику такой же цветок. Покажите середину цветочка на нарисованном квадрате. Теперь возьмите квадрат и положите его на пластилиновую основу. Это середина цветочка. Сверху положите ещё один квадрат – это лепесток. Справа от середины положите ещё один квадрат – это второй лепесток. Комментируя свои действия, педагог делает образец и просит детей повторить. - Ёжик радуется цветку. Какой был ежик? (Грустный). А какой стал? (Веселый). - Чтобы наш ежик был еще веселее надо разукрасить лепестки цветочка на рабочем листе. Раскрасьте серединку цветка красным, лепесток над серединкой раскрасьте синим цветом, а под серединкой желтым. Слева от серединки раскрасьте лепесток оранжевым цветом, а справа - розовым. Цель: формирование умственного действия сравнения. Материал: рабочий лист, цветные карандаши. - Цветочек стал ярким и красивым, и на него пришли посмотреть сразу два ёжика. - Чем ежики не похожи, чем они отличаются? (У одного два яблока, а у другого ни одного, они смотрят в разные стороны). - Один ёжик потерял яблочки и расстроился. Нарисуй ежику яблочки, такие же, как и у другого ежа. Карандаши какого цвета мы возьмём? Цель: развивать движения пальцев и кистей рук, учить подражать движениям взрослого, формирование знаний названия пальцев на руке. Называем пальчики и загибаем их на двух руках одновременно. Разгибаем пальчики из кулачка по одному под стихотворение. Палец толстый и большой в сад за сливами пошёл. Указательный с порога указал ему дорогу. Палец средний – самый меткий, он снимает сливы с ветки. Безымянный поедает, А мизинчик-господинчик в землю косточки сажает. Цель: подготовка руки к письму, учить детей проводить горизонтальные и зигзагообразные линии. Материал: рабочий лист, цветные карандаши. - Давайте поможем ёжику пройти к грибочку. А для этого сделаем дорожку от ёжика к грибочку. Дети обводят линии, нарисованные пунктиром – сначала горизонтальные, а потом зигзаг. Цель: развитие общей моторики, координации рук и ног. Материалы: диск с любой детской весёлой и динамичной музыкой, либо песенкой. Обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба). Дети под весёлую музыку проползают на четвереньках в туннеле, идут за ручку по массажным кочкам или дорожкам, перешагивают через положенные палочки и т.д. Цель: развитие творческих способностей, развитие устойчивости и избирательности внимания. Материал: рабочий лист, цветные карандаши жёлтого и зелёного цвета. - Ребята, смотрите, какую красивую картину нарисовал ёжик! Давайте поможем ему раскрасить картину. - Возьмите карандаш зелёного цвета, найдите все предметы с цифрой 2 и немного закрасьте карандашиком. Потом эти предметы вы раскрасите зелёным цветом. - А теперь возьмите карандаш жёлтого цвета, найдите предметы с цифрой 1 и закрасьте их немного жёлтым карандашом. Если остаётся время, то дети закрашивают обозначенные предметы. Раскрасить полностью картинку детям можно задать на дом. Дети садятся на пол в круг вместе с педагогом и берутся за руки. Хором произносят стихотворение, раскачивая руками в такт. До свиданья, до свиданья, Приходите к нам ещё! До свиданья, до свиданья, С вами очень хорошо! До свиданья, до свиданья, Приходите к нам опять! До свиданья, до свиданья, Будем весело играть!  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |