4ПрАООП ДО для глухих детей. Проект примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования на основе фгос дошкольного

37
Общеразвивающие гимнастические упражнения направлены на воспитание координации движений и развития двигательных качеств. Упражнения на формирование правильной осанки направлены на воспитание и исправление дефектов опорно- двигательного аппарата.
Подвижные игры позволяют совершенствовать технику основных движений в более сложных условиях. Необходимо выбрать те игры, которые способствуют развитию чувства равновесия, двигательной координации, зрительной ориентации, внимания, скорости движения, навыков бега, прыжков, лазания, перелезания. При организации и проведении всех видов физических упражнений, в том числе и подвижных игр, инструктор по возможности должен постоянно находиться в поле зрения всех детей для того, чтобы они могли видеть его сигналы и движения.
Речевой материал предъявляется во время изучения и совершенствования упражнений и игр.
Особое место в программе должны занимать основные виды движения, относящиеся к разряду жизненно важных двигательных умений и навыков. Необходимо научить глухих и слабослышащих детей правильно и уверенно выполнять эти движения в изменяющихся условиях повседневной жизни.
Закаливание глухих детей раннего возраста
Воздушные ванны
1. В отсутствии детей организуется сквозное проветривание групповой комнаты и спальни в соответствии с установленным графиком.
2. В присутствии детей организуется угловое проветривание групповой комнаты и спальни. При этом необходимо строго следить за тем, чтобы дети не находились в непосредственной близости к открытому окну.
3. Необходимо тщательно следить за тем, чтобы дети на протяжении всего дня находились в облегчённой одежде (при температуре воздуха не ниже 18-20 градусов).
4. Рекомендуется проводить утреннюю гимнастику в хорошо проветренной группе и в соответствующей одежде (хлопчатобумажные носки, облегчённая одежда).
5. Рекомендуется организовывать дневной сон без маек, если температура в спальне составляет 18 градусов и выше. Температура под одеялом достигает 38-39 градусов, и, проснувшись, ребёнок получает контрастную ванну с разницей в 18-20 градусов. Это отличный тренинг для терморегуляционного аппарата.
6. В течение дня неоднократно предлагается детям походить босиком по покрытому и непокрытому полу.
Водные процедуры

38 1. Рекомендуется организовывать ходьбу босиком по мокрой солевой дорожке, ребристой доске после дневного сна.
2. Необходимо обучение детей обширному умыванию прохладной водой: мытьё рук до локтя, растирание мокрой ладошкой груди и шеи. По окончании водной процедуры каждый ребёнок самостоятельно вытирается махровой салфеткой или полотенцем.
2. Рекомендуется организовывать полоскание рта и горла водой после каждого приёма пищи, постепенно снижая температуру воды на 1 градус, доводя до 18 градусов.
Организация сна детей
1. Необходимо проветривать спальню перед сном детей не менее получаса.
2. Организуется одевание и раздевание детей только в групповой комнате.
3. Через 15 минут после того, как засыпает последний ребёнок, рекомендуется открыть форточку. За 30 минут до пробуждения закрыть ее.
4. Важно следить за соблюдением тишины со стороны персонала во время сна детей.
5. Подъём организуется по мере пробуждения детей.
Организация детей на прогулку
1. Воспитатель первой выводит подгруппу детей, которые оделись быстрее, так предупреждается перегревание детского организма. Другую подгруппу на прогулку сопровождает помощник воспитателя.
2. Рекомендуется организовывать прогулки при температуре воздуха не ниже 20 градусов в безветренную и сухую погоду, регулируя время пребывания детей на воздухе.
3. Во избежание переохлаждения обязательно на прогулке организуется двигательная деятельность: подвижные, спортивные, народные игры, общеразвивающие упражнения, а также в летнее время как минимум два раза в неделю можно проводить занятия по физической культуре на свежем воздухе.
2.2.2. Дошкольный возраст
2.2.2.1. Социально-коммуникативное развитие
Трудовая деятельность
Среди главных задач трудового воспитания глухих детей можно выделить: воспитание трудолюбия, потребности в труде, создание психологической и практической готовности к труду; развитие трудовых умений детей, овладение элементарной культурой труда; воспитание ценностного отношения к собственному труду; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, воспитание интереса и уважения к труду взрослых.

1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   80