Программно-методическое обеспечение образовательного процесса как одно из основных условий реализации индивидуальной образовательной программы ориентировано на возможность постоянного и устойчивого доступа для всех субъектов образовательного процесса к любой информации.
Дошкольные образовательные организации должны реализовывать различные программы: коррекционные, вариативные, дополнительного образования.
Дошкольные образовательные организации выбирают для работы программы из числа рекомендованных к применению ДОО и адаптируют их с учетом особенностей контингента конкретной группы или организации.
Для детей с ФРЗ обязательно должны быть предусмотрены занятия по коррекции недостатков сенсорных, двигательных, речевых и психических функций, в зависимости от имеющихся у детей нарушений.
Коррекционно-развивающее воздействие осуществляется на основе использования разнообразных практических, наглядных и словесных, двигательно-кинестетических методов.
Выделяются следующие формы работы с детьми с ФРЗ: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные в соответствии с медицинскими показаниями.
В зависимости от структуры нарушений коррекционно-развивающая работа с детьми данной категории должна строиться дифференцированно.
Программа оставляет за Организацией право на самостоятельное определение режима и распорядка дня, устанавливаемых с учетом условий реализации программы Организации, потребностей участников образовательных отношений, особенностей реализуемых авторских вариативных образовательных программ, в т. ч. программ дополнительного образования дошкольников и других особенностей образовательной деятельности, а также санитарно-эпидемиологических требований.
ПРИМЕРНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ В ДЕТСКОМ САДУ в контексте ФГОС
Младший дошкольный возраст 3-5 лет (холодный период)
Режимные моменты
4-й год жизни
5-й год жизни
Прием детей, свободная деятельность детей (общение с родителями, индивидуальное общение с ребенком; самостоятельная деятельность детей: игровая деятельность, общение со сверстниками, сенсорные, зрительно-моторные игры-занятия, рассматривание книг, картинок, ориентировка в предметно-пространственной групповой среде, действия по самообслуживанию, трудовые поручения)
07.30 – 08.05
07.30 – 08.05
Утренняя гимнастика (двигательная деятельность: ритмичная ходьба, упражнения в равновесии, упражнения с предметами, имеющими яркий ориентир, для организации зрительной фиксации и зрительного прослеживания, упражнения на моторику рук, упражнения (комплексы) для глаз (по назначению врача-офтальмолога))
08.05 – 08.15
08.05 – 08.15
Свободная деятельность детей в группе, коррекционная деятельность специалиста (действия по самообслуживанию, общение со сверстниками, развитие зрительного восприятия, выполнение лечебных назначений)
08.15 – 08.35
08.15 – 08.35
Подготовка к завтраку, завтрак (организация дежурства, воспитание гигиенических навыков и культуры поведения)
08.35 – 9.00
08.35 – 09.00
НОД, коррекционная деятельность специалиста, лечебно-восстановительная работа (курс лечения) с перерывами по 10 минут (познавательная, двигательная, продуктивная, музыкальная деятельности, развитие речи, навыков общения и взаимодействия, труд, игры; формирование навыков ориентировки
в пространстве детского сада; коррекция и развитие зрительного восприятия; выполнение лечебных
плеопто-ортоптических назначений (индивидуальная форма))
09.00-10.20 - 11.30
9.00 – 10.20 – 11.30
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки (воспитание самостоятельности, навыков
самообслуживания, сенсорные дидактические игры; наблюдения и труд в природе, двигательная деятельность, познавательная деятельность, ориентировка в пространстве; воспитание навыков самообслуживания, взаимопомощи, свободные игры, спонтанная продуктивная деятельность, чтение художественной литературы)
10.20 – 12.20
10.20 – 12.20
Подготовка к обеду (организация дежурства, воспитание гигиенических навыков и культуры поведения;
формирование навыков пространственной ориентировки в помещениях детского сада, развитие моторики рук, зрительно-моторной координации, сенсорные игры-занятия), обед
12.20 – 13.10
12.20 – 13.10
Подготовка ко сну (воспитание навыков самостоятельности), дневной сон
13.10 – 15.10
13.10 – 15.10
Подъем детей, закаливающие процедуры, (воздушные,
профилактическая гимнастика, гимнастика для глаз, воспитание культурно-гигиенических навыков)
15.10 – 15.40
15.10 – 15.40
Подготовка к полднику (игры детей, образовательная деятельность в режиме, индивидуальная работа), полдник
15.40 – 16.10
15.40 – 16.10
Самостоятельная деятельность в группе: игры детей; индивидуальная работа с детьми по развитию зрительного восприятия, развитию речи, общей и зрительно-двигательной координации; коррекционная деятельность специалиста (психокоррекция по востребованности).
Взаимодействие с родителями: консультации специалистов, вовлечение в досуговые мероприятия
16.10 – 17.10
16.10 – 17.10
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой (познавательная деятельность, ориентировка
в пространстве, общение с взрослым
и сверстниками, индивидуальная работа, взаимодействие с родителями)
17.10 – 19.00
17.10 – 19.00
При назначениях офтальмолога ребенок проходит курс лечения на аппарате с обязательной ежедневной процедурой, которая в режиме первой половины дня занимает определенное время (до 20 минут), но не за счет НОД и коррекционно-развивающей деятельности специалиста.
Старший дошкольный возраст 5-7 лет (холодный период)
Режимные моменты
6-й год жизни
7-й год жизни
Прием детей на улице (общение с родителями, индивидуальное общение с ребенком; самостоятельная деятельность детей: игровая деятельность, общение со сверстниками, сенсорные, зрительно-моторные игры-занятия, рассматривание книг и картинок, декламирование, пение, действия по самообслуживанию, трудовые поручения)
07.30 – 08.05
07.30 – 08.05
Утренняя гимнастика (двигательная деятельность: ритмичная ходьба, перешагивания через препятствия, упражнения в равновесии, координации, упражнения с предметами, имеющими яркий ориентир, для организации зрительной фиксации и зрительного прослеживания, упражнения на моторику рук, комплексы упражнений для глаз (по назначению офтальмолога)
08.05 – 08.15
08.05– 08.15
Свободная деятельность детей в группе, коррекционная деятельность специалиста (действия по самообслуживанию, общение со сверстниками, игры, познавательная деятельность, спонтанная продуктивная деятельность, коррекция и развитие зрительного восприятия, речи при необходимости, выполнение лечебных назначений)
08.15 – 08.40
08.15 – 08.40
Подготовка к завтраку, завтрак (организация дежурства, воспитание гигиенических навыков и культуры поведения)
08.40 – 09.00
08.40 – 09.00
НОД, коррекционная деятельность специалиста с перерывами по 10 минут, (познавательная, двигательная, продуктивная, музыкальная деятельности, развитие речи, навыков общения и взаимодействия, труд, игры; формирование навыков ориентировки в пространстве детского сада; коррекция и развитие зрительного восприятия, речи при необходимости; выполнение лечебных плеопто-ортоптических назначений (индивидуальная форма))
09.00-10.40 – 11.30
9.00 – 10.50- 11.30
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки (воспитание самостоятельности, навыков самообслуживания, дидактические, интеллектуальные игры, диалоги, рассматривание визуального материала; наблюдения и труд в природе, двигательная деятельность, ходьба с преодолением препятствий, познавательная деятельность, ориентировка в пространстве; воспитание навыков самообслуживания, взаимопомощи, свободные игры, чтение художественной литературы, декламации мимические игры-упражнения)
10.40 – 12.20
10.50 – 12.30
Подготовка к обеду (организация дежурства, самостоятельная предметно-пространственная организация места приема пищи, воспитание гигиенических навыков и культуры поведения), обед (уточнение блюда, вкусовых впечатлений), послеобеденное время (диалоги с обсуждением обсуждение ситуации обеда)
12.20 – 13.10
12.30 – 13.10
Подготовка ко сну (воспитание навыков самостоятельности),дневной сон
13.10 – 15.10
13.10 – 15.10
Подъем детей, закаливающие процедуры, (воздушные, профилактическая гимнастика, упражнения на подвижность глаз, воспитание культурно-гигиенических навыков)
15.10 – 15.40
15.10 – 15.40
Подготовка к полднику (игры детей, образовательная деятельность в режиме, индивидуальная работа), полдник
15.40 – 16.10
15.40 – 16.10
Самостоятельная деятельность в группе: игры детей; индивидуальная работа с детьми по сенсорному развитию, развитию социально-коммуникативных умений, художественно-эстетическому развитию; коррекционная деятельность специалиста (психокоррекция по востребованности).
Взаимодействие с родителями: консультации специалистов, вовлечение в досуговые мероприятия
16.10 – 17.20
16.10 – 17.20
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой (воспитание самостоятельности, навыков самообслуживания, ориентировка в пространстве, общение с взрослым и сверстниками, игры, индивидуальная работа, взаимодействие с родителями)
17.20 – 19.00
17.20 – 19.00
При назначениях офтальмолога ребенок проходит курс лечения на аппарате с обязательной ежедневной процедурой, которая в режиме первой половины дня занимает определенное время (20 минут), но не за счет НОД и коррекционно-развивающей деятельности специалиста.
Младший дошкольный возраст 3-5 лет (теплый период)
Режимные моменты
4-й год жизни
5-й год жизни
Утренний прием детей на улице или в помещении (общение с родителями, индивидуальное общение с ребенком; самостоятельная деятельность детей: игровая деятельность, общение со сверстниками, сенсорные игры-занятия, рассматривание книг, продуктивная деятельность, развитие навыка правильной ходьбы, ориентировка на учаcтке, в предметно-пространственной групповой среде, действия по самообслуживанию, трудовые поручения)
07.00 – 08.00
07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика на улице
(двигательная деятельность, упражнения для глаз)
08.00 – 08.15
08.00 – 08.15
Свободная деятельность детей в группе (игра, познавательная, художественно-творческая деятельность детей, общение со сверстниками, хозяйственно-бытовой труд, поручения, игры в сенсорном уголке, рассматривание печатных материалов, спонтанная двигательная деятельность)
08.15 – 08.30
08.15 – 08.30
Подготовка к завтраку, завтрак (организация дежурства, воспитание гигиенических навыков, навыков самообслуживания и культуры поведения)
8.30 – 9.10
8.30 – 9.10
Подготовка к прогулке, прогулка, НОД на улице (воспитание самостоятельности, навыков самообслуживания, игры на зрительное восприятие, диалоги, ритмические музыкальные движения, упражнения на координацию; наблюдения и труд в природе, двигательная деятельность, ходьба с преодолением препятствий, познавательная деятельность; воспитание навыков самообслуживания, взаимопомощи, свободные игры, чтение художественной литературы, декламации, мимические игры-упражнения)
09.10 – 12.00
09.10 – 12.00
Игры-занятия на зрительное восприятие, развитие моторики рук, пение, декламации, рассматривание визуальных материалов
12.00 – 12.10
12.00 – 12.10
Подготовка к обеду (организация дежурства, воспитание гигиенических навыков и культуры поведения, самостоятельная предметно-пространственная организация места приема пищи, воспитание гигиенических навыков и культуры поведения), обед, послеобеденное время (диалоги с обсуждением ситуации обеда)
12.10 – 13.10
12.10 – 13.10
Подготовка ко сну (воспитание навыков самостоятельности), дневной сон
13.10 – 15.10
13.10 – 15.10
Постепенный подъем, закаливающие процедуры (воздушные ванны, профилактическая гимнастика, упражнения для глаз, воспитание культурно-гигиенических навыков)
15.10 – 15.30
15.10 – 15.30
Подготовка к полднику (игры детей, образовательная деятельность в режиме, индивидуальная работа), полдник
15.30 – 16.00
15.30 – 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой: (игры детей, воспитание самостоятельности, слушание книг, двигательная активность, игры на развитие зрительно-моторной координации, общей координации, упражнения в моторике рук, взаимодействие с родителями)
16.00 – 19.00
16.00 – 19.00
Непосредственная образовательная деятельность не проводится, она заменяется прогулкой.
Продолжительность прогулки максимально увеличивается, игры, физические упражнения и отдельные виды деятельности проводятся на свежем воздухе.
Старший дошкольный возраст 5-7 лет (теплый период)
Режимные моменты
6-й год жизни
7-й год жизни
Утренний прием детей на улице или
в помещении (общение с родителями, индивидуальное общение с ребенком; самостоятельная деятельность детей: игровая деятельность, общение со сверстниками, дидактические игры, игры-занятия на зрительное восприятие, рассматривание книг, иллюстраций, упражнения в ходьбе, двигательная деятельность, действия по самообслуживанию, трудовые поручения)
07.00 – 08.00
07.00 – 08.00
Утренняя гимнастика на улице
(двигательная деятельность, упражнения для глаз)
08.00 – 08.15
08.00 – 08.15
Свободная деятельность детей в группе (игра, познавательная, художественно-творческая деятельность детей, общение со сверстниками, индивидуальная работа, хозяйственно-бытовой труд, поручения, слушание литературных произведений, рассматривание иллюстраций, книг, продуктивная деятельность)
08.15 – 08.30
08.15 – 08.30
Подготовка к завтраку, завтрак (организация дежурства, воспитание гигиенических навыков, навыков самообслуживания и культуры поведения, предметно-пространственная ориентировка, рассматривание иллюстраций)
8.30 – 9.10
8.30 – 9.10
Подготовка к прогулке, прогулка, НОД на улице (воспитание самостоятельности, навыков самообслуживания, речевые, сенсорные игры, диалоги, ритмические музыкальные движения, упражнения на координацию, пространственная ориентировка; наблюдения и труд в природе, двигательная активность, ходьба с преодолением препятствий, познавательная деятельность; воспитание навыков самообслуживания, взаимопомощи, свободные игры, чтение художественной литературы, декламации, мимические игры-упражнения)
09.10 – 12.00
09.10 – 12.00
Игры-занятия на зрительное восприятие, развитие моторики рук, рассматривание визуальных материалов
12.00 – 12.10
12.00 – 12.10
Подготовку к обеду (организация дежурства, воспитание гигиенических навыков и культуры поведения, обед, послеобеденное время (диалоги с обсуждением ситуации обеда)
12.10 – 13.10
12.10 – 13.10
Подготовка ко сну (воспитание навыков самостоятельности), дневной сон
13.10 – 15.10
13.10 – 15.10
Постепенный подъем, закаливающие процедуры (воздушные ванные, профилактическая гимнастика, упражнения для глаз, воспитание культурно-гигиенических навыков)
15.10 – 15.30
15.10 – 15.30
Подготовка к полднику (игры детей, образовательная деятельность в режиме, индивидуальная работа), полдник
15.30 – 16.00
15.30 – 16.00
Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой(игры детей, воспитание самостоятельности, игры-занятия на развитие зрительного восприятия, слушание книг, двигательная активность, игры на развитие зрительно-моторной координации, общей координации, упражнения в моторике рук взаимодействие с родителями)
16.00 – 19.00
16.00 – 19.00
Непосредственная образовательная деятельность, коррекционно-развивающая работа не проводится, а заменяется прогулкой.
Продолжительность прогулки максимально увеличивается, игры, физические упражнения и отдельные виды деятельности проводятся на свежем воздухе.
|
Скачать 281.97 Kb.
перейти в каталог файлов