Презентация Microsoft PowerPoint. Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в условиях реализации фгос до
 Скачать 7.95 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников В УСЛОВИЯХ реализации ФГОС до.Мастер - классПрофессиональная компетентность Личностное развитие Профессиональное развитие Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного образования «В педагогическом плане компетенция – совокупность профессиональных полномочий, функций, создающих необходимые условия для эффективной деятельности в образовательном пространстве»Компетенция– способность применять знания, умения и практический опыт для успешной трудовой деятельности.Педагог должен быть компетентным в вопросах организации и содержания деятельности по следующим направлениям: воспитательно-образовательной; учебно–методической; социально–педагогической. Воспитательно – образовательная деятельностькритерии компетентности:критерии компетентности:критерии компетентности:Особой формой познавательной деятельности дошкольников является детское экспериментирование, в котором проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений и знаний.Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал и используется в разных видах организованной образовательной и самостоятельной деятельности.5 основных направлений:«Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».В процессе познавательно-исследовательской деятельности, которая проявляется в виде детского экспериментирования, ребёнок расширяет свои представление об окружающем мире.Источником познавательной активности является наличие проблемы, создание проблемной ситуацииПроблемная ситуация - Маша сама не может вырастить огородМаша не смогла вырастить лук – просит ей помочь. Дети рассматривают лук, выясняют, что для роста нужна вода или земля. Через 7-10 дней выявляют результаты: наблюдают за проращенной луковицей. Вывод: все произрастающие на земле растения – живые; они способны расти, питаться, дышать. «Снег и его свойства»Цель: познакомить детей со свойствами и качествами снега (холодный, белый, превращается в воду). Снег рассыпчатый, но из него можно слепить снежок или снеговика. Положите снег на ладонь: - Смотри, вот снег. Он рассыпчатый, холодный и тает от тепла рук. Превращается в воду. Вывод: снег холодный, белый, рассыпчатый, из него можно слепить снежок, превращается в воду. Налейте горячую воду (её можно подкрасить), опустите кусочек льда и понаблюдайте, как быстро он тает. «Одуванчики»Задачи: обобщить и систематизировать представления детей о растениях своего участка (трава, одуванчик); научить узнавать, называть, различать растения по цвету, строению (цветок и стебель одуванчика); вызывать положительные эмоции от непосредственного общения с природой. Был я солнышком лучистым. Стал я облачком пушистым. Структура экспериментальной деятельности:Использование экспериментирования и поисковой познавательной деятельности в работе - одно из основных компонентов развития профессиональной компетентности педагога.Опыт 1.(определение свойства бумаги)Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Почему?Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются. Опыт 2(определение свойства воды)Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется». Почему так происходит?в воде имеется воздух Опыт 3(радуга)Нужно в стаканы с водой насыпать столько ложек сахара какая цифра у вас на стакане и добавить сухой краситель для цвета и хорошенько размешать пока не раствориться сахар. Затем потихоньку перелить разноцветную жидкость которая получилась в один стакан начиная с самой большой цифры и посмотрим что получится .Концентрация сахара в каждой раскрашенной воде была разной. Чем больше сахара, тем выше плотность воды и тем ниже этот слой будет с стакане. Жидкость с наименьшим содержанием сахара, а соответственно, с наименьшей плотностью окажется на самом верху. Детское экспериментирование имеет огромное значение в развитии интеллектуальных способностей детей, а педагог, использующий экспериментирование в своей работе развивается и является творческой личностью, готовой к постоянному повышению своей квалификации и профессиональному развитию. Творите, развивайтесь! Как нет детей без воображения, так нет педагога без творческих порывов. Творческих Вам успехов!  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |