Содержание географического образования и вопросы геоэкологии Разделы Примеры тем, раскрывающих вопросы геоэкологии Природа и человеческое общество Адаптация человека к окружающей среде. Природные условия и природные ресурсы. Рациональное и нерациональное природопользование. Взаимовлияние хозяйственной деятельности человека и природы. Геоэкология. Ландшафтное планирование. Проблема сохранения ландшафтного и культурного разнообразия на Земле. Особо охраняемые природные территории и объекты всемирного наследия. Стратегия устойчивого развития. Ноосфера. Географическая экспертиза и мониторинг Население Город и сельская местность. Условия и образ жизни людей в различных типах поселений. География рынка труда и занятости. География качества жизни населения 25 Разделы Примеры тем, раскрывающих вопросы геоэкологии ХозяйствоВзаимообусловленность особенностей природы, размещения населения и хозяйства. Географические следствия глобализации Регионы и страны мира Комплексная географическая характеристика и различия крупных регионов и стран мира, в том числе своей Родины Глобальные проблемы человечестваСущность глобальных проблем, их взаимосвязь и географические аспекты На примере курса География России. Природа. 8 класс проследим, как практически в каждой теме красной нитью проходит проблема человек и природа, те. геоэкологические знания. Материал каждой из этих больших тем представлен следующим образом особенности ГП территории — внешний облик, типичные ландшафты — особенности сочетания компонентов природы в ПТК — причины этих особенностей — условия для жизни и деятельности человека — экологические проблемы, их причины и пути решения. Геоэкологические вопросы подробно рассмотрены в разделе III данного учебника Человек и природа, где раскрываются фундаментальные основы геоэко- логии как науки. Вопросы, касающиеся экологического состояния территории России и ее регионов, также широко рассматриваются в курсе 9 класса особенности эко- лого-географического положения страны, влияние окружающей среды на жизнь и здоровье населения, воздействие отраслей хозяйства на окружающую среду, региональные геоэкологические проблемы и пути их решения, охрана природы и система особо охраняемых природных территорий нашей страны. Все перечисленные выше знания необходимы для реализации концепции устойчивого развития (рис. 1), которая касается практически всех сфер жизнедеятельности человека. Окончание табл Рис. 1
Вопросы исторической и политической географии На территории бывшего СССР (последней из гигантских империй) образовались и формируются новые независимые государства. Процессы изменения политической карты проявляются до сих пор, достаточно вспомнить об изменениях последних семи лет — Абхазия, Северная Осетия, присоединение Республики Крым и г. Севастополь к Российской Федерации. Россия среди стран бывшего СССР не только крупнейшее государство, но и страна с многовековой историей самостоятельного государственного развития. Действительно, среди бывших республик Союза ССР, за исключением Литвы, где глубоки исторические корни государственности (Великое княжество Литовское, Речь Посполитая), и отчасти других стран Бал- тии (Латвии и Эстонии, имевших небольшой исторический опыт независимого государственного развития, все остальные государства, входящие сегодня в СНГ, не имели государственных предшественников (за исключением ряда древних государств, мелких феодальных неустойчивых образований и объединений). Около двух лет существовали независимые республики Закавказья (в 1918 г. как федерация республик, затем как отдельные государства, которые после походов Красной армии в 1920 г. были превращены в советские республики. Поэтому естественно, что все современные проблемы России, их региональную географическую специфику невозможно оценить без понимания исторических особенностей формирования Русского государства, Российской империи, процесса заселения и освоения территории страны, изменений ее экономико-географического и геополитического положения. В тоже время прежние союзные республики в течение длительного, но разновременного периода развивались совместно с Россией в пределах Российской империи, аза- теми СССР. Они тесно связаны исторически, переплетены их культуры, традиции, судьбы людей, образовавших обширные многонациональные поля и этнические сгустки в каждой из них, были едины их оборонные, экологические и другие задачи. Но главное, что связывает эти формирующиеся государства, — экономика. Вопросы экономической интеграции с каждым годом становятся все острее. В 1995 г. руководители Казахстана, России, Белоруссии, а в последующее десятилетие Армении, Киргизии, Узбекистана и Таджикистана подписали договор о создании Таможенного союза (который в 2001 г. трансформировался в Евразийское экономическое сообщество — ЕврАзЭС), подразумевающий создание единой транспортной, таможенной, а затем и финансовой системы. Еще более интегрированные отношения у России с Белоруссией. Они образовали Союз, что улучшило ЭГП России. При этом почти невозможно вычленить из исторических процессов, происходящих в Российской империи ив СССР, те, что протекали бы только в границах Российской Федерации. Они охватывали чаще всего целиком Российскую империю, а позднее и весь Советский Союз. К тому же границы РСФСР, проведенные впервые годы советской власти условно, изменялись несколько раз. Напомним, что дог. в состав Российской Федерации входили Казахстан и Киргизия, а дог вся территория Средней Азии (Туркестанская АССР. В 1944 г. в состав РСФСР была включена Тыва, а в 1954 г. из России в состав Украины был передан Крым, который вернулся в состав Российской Федерации спустя 60 лет, в 2014 г. Поэтому изменялись и площадь РФ, и численность ее населения, и их место в составе СССР (табл. ТАБЛИЦА 3. Доля Российской Федерации в СССР Годы Площадь Численность населения млн км к площади СССР млн человек к численности населения СССР 20,51 96,3 106,4 72 (с Казахстаном и Средней Азией 19,76 92,6 110,9 68 (с Казахстаном и Киргизией 16,9 80 108,4 58,8 (без Республики Тыва) 1959 17,1 76 117,5 56,5 1991 17,1 76 148,5 51,2 2000 17,1 77 (СНГ) 145,6 Менее 50 (% к СНГ 1,125 76,3 146,3 50
Крайне важен новый взгляд на исторические процессы советского периода развития страны и связанные сними изменения в ее территориальной организации формирование государственно-моно- полистического социализма, создание тяжелой промышленности с преобладанием отраслей военно- промышленного комплекса, коллективизация и т. д. Особое значение имеет объяснение причин социаль- но-экономического кризиса в СССР, распад Союза. Естественно, что партийно-государственная монополия на власть при жестком идеологическом прессе не допускала самой возможности историко-географи- ческого, тем более политико-географического и геополитического рассмотрения оценок, особенно советского периода истории. Это и привело к постепенному сокращению, а затем и к ликвидации историко-гео- графических разделов в школьных географических курсах. В настоящее время историческая география реабилитирована, значительно расширяются ее аспекты в связи с общей гуманизацией образования. В школьный учебник включены историко-культур- ные, историко-экологические сведения, исторические вопросы географии конфессий, изменения геополитического положения на разных этапах истории. Исторический подход пронизывает все разделы учебника 9 класса, но есть в нем и обобщающий исто- рико-географический параграф — Исторические особенности заселения и освоения территории России с таблицей, обобщающей этапы заселения и освоения территории, с картосхемами, дающими наглядное представление об этих процессах. Этот параграф позволяет выделить главные узлы и аспекты истории, влияющие на географию, в том числе изменения в географии и геополитическом положении России. Что такое политическая география и чем она отличается от геополитики?В настоящее время политическую географию можно определить как науку о территориальной организации и расстановке политических сил внутри какого- либо географического пространства страны, района, области, города, округа, избирательного округа, атак- жена глобальном уровне — в масштабах всей планеты или крупном ее регионе, охватывающем группу стран В масштабах страны политическая география изучает особенности политико-географического и адми- нистративно-территориального устройства страны. Новое издание учебника 9 класса начинается с рассмотрения политико-государственного устройства Российской Федерации, которое претерпело немало изменений, в частности в количестве субъектов, федеральных округов и т. д. Много вопросов политической географии затронуто в главе, посвященной географии населения России и новых независимых государств. Естественно, что в учебнике рассмотрены небольшие фрагменты политической географии России. Учитель может многое дополнить сам. Геополитика была определена немецким географом Фридрихом Ратцелем (1844—1904) как наука, признанная изучать отношения между географией и политикой, определяемые на основе географического положения страны, ее территории в соответствующих границах. В настоящее время наиболее авторитетным геопо- литиком является французский профессор, генерал Пьер Галлуа, работа которого Геополитика. Истоки могущества (1990) представляет собой современную научную теорию геополитики с оценками истории и прогнозом развития крупнейших государств и стран мирового сообщества. Если традиционно объектом геополитики было «государство-нация», то, по мнению П. Галлуа, в наши дни требуется оценка совместного действия всех государств в рамках человечества при его взаимодействии с природной средой. Современные масштабы этого воздействия заставляют считаться с ним крупнейшие государства. Геополитика, — отмечает П. Галлуа, — не картографическое представление отношений между борющимися нациями, а согласованные взаимодействия всех государств международного сообщества в выработке и реализации общепланетарной геополитики, ради спасения цивилизации Поэтому в наши дни геополитика позволяет дать ответ на ранее необъяснимые цивилизационные процессы. Сама геополитика обогащается идеями теории цивилизации. Можно порекомендовать учителям статью А. Трей- виша Российская геополитика от Гостомысла до наших дней (Знание — сила. 1995. № 8), статьи В. Я. Рома (География в школе. 1994. № 1), ММ. Голубчика (География в школе. 1994. № По вопросам геополитики можно познакомиться со следующей литературой Голубчик ММ. Политическая география мира. 1998; Туровской РФ. Политическая география. 1999; Геополитическое положение России представления и реальность / под ред. В. А. Колосова. 2000; Колосов В. А, Мироненко НС. Геополитика и политическая география. Для геополитики традиционны следующие элементы, являющиеся одновременно и факторами при оценке геополитического положения страны) государственная территория, ее величина, конфигурация, ландшафтно-климатические особенности) географическое положение) природные ресурсы) население (численность, структура, размещение, религии, их роль и география) экономическая мощь) военная мощь. Пьер Галлуа к этим традиционным элементам добавляет новые, в корне меняющие взгляды насилу государств) наличие оружия массового уничтожения — ра- кетно-ядерного, повышающего мощь государства независимо от географического положения, природ- но-климатических особенностей) массовое поведение людей, представляющее страшную силу) развитие средств информации и связи) оценка не только сухопутных и морских территорий, но и возможностей освоения космического пространства. Естественно, что это ставит под сомнение целый ряд позиций, высказанных ранее геополитиками, например, о мировом господстве либо морских, либо сухопутных держав и др. Кратко перечислим некоторые понятия геополи- тики: геополитический интерес — военно-стратегиче- ский, политический, экономический интерес одного государства по отношению к другим геополитические векторы смена направлений геополитических интересов страны; геополитические оси направления, связанные с конфигурацией территории страны и ее географическим положением в системе стран (север — юг, запад — восток, суша — море, центр — окраины (периферия)»); геополитическое положение государства положение его в системе других государств; геополитические факторы особенности государства, отражающие положительные (сильные) и отрицательные (слабые) стороны его геополитического положения; геополитический код основная геополитическая идея, господствующая в стране, совокупность представлений населения и власти о месте страны в мире (ее силе, слабости, союзниках и врагах и т. д.). Важнейшим элементом (и объектом) геополитики является государственная территория. Это часть территории планеты, заключенная в пределах государственных границ и находящаяся под властью го- сударства. В новом издании учебника 9 класса значительное внимание уделено государственной территории России, оценке размеров экономически эффективной ее части, огромным пространствам, особенно на Севере и Востоке. Территория Российской Федерации вытянута по широте и занимает крайние северные и северо-вос- точные части Евразии (около 32% площади материка. Поэтому основная часть современной государственной территории страны относится к зоне Севера (70% ее площади). Северность определяет размещение отраслей АПК, особенно зернового хозяйства, а также удорожает всю хозяйственную жизнь. Наиболее важные вопросы, которые должны осмыслить ученики) В чем причина серьезнейшего социально-эко- номического кризиса) Почему произошел распад Советского Союза — крупнейшего государства мира, имевшего единую экономику 33 3) Каковы возможные варианты экономического развития России и реальные пути преобразования и подъема ее промышленности и сельского хозяйства? Эти вопросы выходят далеко за рамки географии, тем не менее без них трудно понять многие географические особенности. Современные методы географических исследова-нийКак уже отмечалось выше, новации в науке имеют и техническую сторону вопроса. В первую очередь это касается использования новых разнообразных измерительных приборов, широкого применения космических технологий, оформления результатов географических исследований с помощью информаци- онно-коммуникативных технологий. В школьной географии также широко начинают находить применение космические снимки, а следовательно, это требует дополнительных знаний и умения работать сними, уметь их дешифрировать, решать учебные задачи. В оформлении результатов школьных географических исследований также широко применяются геоинформационные системы, программные обеспечения по составлению картографических произведений, графиков и диаграмм и т. д. В наиболее обобщенном виде традиционные и современные виды оформления школьных географических исследований представлены в таблице ТАБЛИЦА 4. Традиционные и современные виды оформления результатов исследованияТрадиционные виды оформления результатов исследования Современные виды оформления результатов исследования Письменный отчет Компьютерные презентации в Power Point и других программах Тематические доклады и альбомы Сайты в Интернете Фотографии Анимации, видеофильмы и аудиопродукция Традиционные виды оформления результатов исследования Современные виды оформления результатов исследования Настенные газеты Электронные карты Коллекции натурных экспонатов (минералогическая, почвенная коллекции, гербарий и т. д.) Электронные базы данных Основные результаты обучения курсу География России (8—9 классы) В соответствии с требованиями ФГОС ООО в качестве итогов освоения основной образовательной программы выделяют предметные, метапредметные и личностные результаты обучения. «География России. Природа класс Предметные результаты Учащийся должен уметь называть различные источники географической информации и методы получения географической информации определять географическое положение России показывать пограничные государства, моря, омывающие Россию определять поясное время называть и показывать крупные равнины и горы выяснять с помощью карт соответствие их платформенными складчатым областям показывать на карте и называть наиболее крупные месторождения полезных ископаемых объяснять закономерности их размещения приводить примеры влияния рельефа на условия жизни людей, изменений рельефа под влиянием внешних и внутренних процессов делать описания отдельных форм рельефа по картам; Окончание табл 35 называть факторы, влияющие на формирование климата России определять характерные особенности климата России иметь представление об изменениях погоды под влиянием циклонов и антициклонов давать описания климата отдельных территорий с помощью карт определять температуру, количество осадков, атмосферное давление, количество суммарной радиации и т. д приводить примеры влияния климата на хозяйственную деятельность человека и условия жизни называть и показывать крупнейшие реки, озера используя карту, давать характеристику отдельных водных объектов оценивать водные ресурсы называть факторы почвообразования используя карту, называть типы почв и их свойства объяснять разнообразие растительных сообществ на территории России, приводить примеры объяснять видовое разнообразие животного мира называть меры по охране растений и животных показывать на карте основные природные зоны России, называть их приводить примеры наиболее характерных представителей растительного и животного мира объяснять причины зонального и азонального расположения ландшафтов показывать на карте крупные природно-терри- ториальные комплексы России приводить примеры взаимосвязей природных компонентов в природном комплексе показывать на карте крупные природные районы России называть и показывать на карте географические объекты (горы, равнины, реки, озера и т. д давать комплексную физико-географическую характеристику объектов отбирать объекты, определяющие географический образ данной территории оценивать природные условия и природные ресурсы территории сточки зрения условий труда и быта, влияния на обычаи и традиции людей 36 приводить примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов регионов выделять экологические проблемы природных регионов объяснять влияние природных условий на жизнь, здоровье и хозяйственную деятельность людей объяснять изменение природы под влиянием деятельности человека объяснять значение географической науки визу- чении и преобразовании природы, приводить соответствующие примеры.
перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |