Алтухова Н.Г. Научитесь слышать звуки. Советы взрослым
 Скачать 340 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
ГЛАСНЫЕ ЗВУКИНаибольшую трудность для ребенка представляет выделение в слове гласных звуков. Работа по определению и различению гласных звуков способствует предупреждению некоторых дисграфических ошибок в будущем: пропуска гласных, пропуска или добавления слогов в слове при письме. Для «узнавания» гласных звуков советуем воспользоваться жетонами разных цветов. В книге А. П. Журавлева «Звук и смысл» (М., «Просвещение», 1981) представлена рассчитанная на компьютере таблица звуко-цветового соответствия гласных: [А] (после твердых и мягких звуков) — красный; [О] (после твердых) — светло-желтый или белый; [О] (после мягких, что соответствует букве Ё) — желто-зеленый; [Э] (после твердых) — зеленоватый; [Э] (после мягких) — зеленый; [И] — синий; [У] (после твердых) — темно-синий, сине-зеленый, лиловый; [У] (после мягких) — голубоватый, сиреневый; [Ы] — темно-коричневый или черный. Некоторые цвета рекомендуем изменить в соответствии со звучанием. Например, [А] так и остается красным, но называть его в дальнейшем мы будем «алый», [О] — оранжевый, назовем «цвет осени», [Ы] — серый (коричневый мы используем в схемах), [И] — «изумрудный», т.е. зеленый (в таблице он синий), [У] — сине-зеленый (логично было бы использовать цвет ультрамарин, но не стоит перегружать ребенка сложными названиями, тем более синий цвет используем для обозначения мягких звуков в схемах), [Э] — белый. Желтый цвет — общий для всех гласных звуков. ЗВУК [А]1. Звуковая мозаика. Лист 5x5. Жетоны красные («алые») и коричневые. Если в слове есть звук [а], клади жетон красного («алого») цвета. Если нет — коричневый. Слова: цапля, сад, цепи, чай, врач, куст, нос, свет, мама, шум, скала, полка, кит, баня, хвала, брошь, шелест, час, гусь, моль, май, шапка, мир, газ, задача. 2. Пуговицы. Прозрачная бутылочка с завинчивающейся пробкой, 10 мелких пуговиц. Придумай слова, которые начинаются со звука [а]. На каждое слово клади пуговицу в бутылочку. Если собрал все пуговицы, закрой бутылочку крышкой. 3. Пирамидка. Перед тобой разобранная пирамидка. Собирая ее, произноси слова, которые заканчиваются звуком [а]. Одно кольцо — одно слово. Сможешь справиться? 4. Оглянись вокруг. Скажи, в каких словах звучит [а]? 5. Выбери карточки с теми предметами, в названии которых есть звук [а]: утюг, пальто, брюки, стол, стул, тапки, флаг. 6. Это мешочек. Он мягкий. Это ящик. Он твердый. Это красные пуговицы, их 15. Слушай внимательно слова. Если звук [а] звучит после твердого звука, клади пуговицу в ящик. Если звук [а] звучит после мягкого звука, клади пуговицу в мягкий мешочек. Слова: пляж, гулять, жара, мять, маки, ужас, пуля, аист, дыня, корова, курица, пять, спать, мягкий, снять. 7. Зоопарк. Выбери из игрушек только те, в названии которых есть звук [а]. 8. Составь схемы слов. Звук [а] обозначай жетоном красного цвета: чай, мак, поляна, цапля. 9. Придумай 5 слов, в которых все гласные звуки — [а]. Гласных должно быть 2 или даже 3. 10. Назови имена сказочных героев, которые начинаются с [а]. ЗВУК [О]1. Звуковая мозаика. Лист 5x5. Жетоны цвета «осени» (оранжевые) и коричневые. Слова: моль, смоль, лес, мир, сон, сом, слон, ноль, зима, метель, куст, мед, лед, стог, цель, врач, стул, горб, клен, лен, дом, дым, нос, нёс. Если в слове есть звук [о] — клади жетон цвета «осени», если нет — коричневый. 2. Выбери те предметы, в которых есть звук [о]: ручка, ложка, нож, стакан, краски, альбом, стол. (Можно использовать карточки). 3. Послушай считалочку и запомни слова, в которых звучит [о]: Шла изба по мостику и виляла хвостиком, зацепилась за перила, прямо в речку угодила. В речке шум, в речке звон! Кто не верит — выйди вон! Выучи наизусть считалочку. 4. А в твоем имени есть звук [о]? А в именах твоих друзей, знакомых, родственников?  5. Это не просто овал. Это чье-то лицо! Каким звуком оканчивается слово «лицо»? Поэтому овал «цвета осени», т. е. оранжевый. Дорисуй личико. Если в названии части лица, которую ты хочешь дорисовать, есть звук [о], рисуй его оранжевым, если нет — зеленым. 6. Назови 5 слов, которые начинаются с [о]. 7. Назови 5 слов, которые заканчиваются [о]. 8. Давай вспомним песенку «На лугу пасется ко...». 9. Жили-были пес и кот. Характер у пса был мягкий, и имя тоже мягкое. После мягкого звука в нем гласный [о] звучал. Как ты думаешь было его имя? (Лёня, например). Кот же был серьезный зверь, характер у него был твердый, и имя тоже. После твердого звука гласный звук [о] слышался. Как же его звали? (Боря, например). И все у них делилось так — у кота потверже, у пса — помягче. Угадай, чье это: пчелы, мед, горох, огород, батон, овес, бинокль, береза, клен, тополь, сосны, сойка, клест, осел, болонка. А кто из них сможет сделать это: полет, прыжок, клев, каток, учет, разгром. У кого любимый цвет черный? Желтый? 10. Составь схемы слов. Обозначь гласный [о] жетоном цвета «осени»: сойка, пчелы, соль, мед.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |