Ступеньки грамоты Ч. 2 (продолжение. Учебное пособие по обучению элементам грамоты детей с тяжёлыми умственными нарушениями Первый период обучения в двух частях
 Скачать 4.29 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
66      67  Буква О.    68    69       70    71        72     73  74  75  77  79  81  83 УЧИТЕЛЮ. Задания для учащихся1. с. з. что это?
3*. Покажи (назови), что тебе нужно, чтобы почистить зубы (копать песок, вытирать руки, играть).
С. 4. ЧТО ЭТО? 1. Рассмотри картинку. Это тарелка (чашка, вилка, ложка). Покажи тарелку (чашку...). Обведи пальчиком. Повтори, что это. Это посуда. Покажи (назови) посуду. Составь предложение. (Этотарелка.) Найди на картинке предмет, который показывает у доски педагог (тарелку, чашку, вилку, ложку). Найди в классе тарелку, вилку. 2*. На вырезанных из Приложения картинках покажи, какая ещё посуда есть у тебя дома. Назови предметы. Покажи, из чего ты пьёшь чай. Чем ты ешь суп (котлету)? Чем режут хлеб? В чём варят суп? 3. Рассмотри рисунок. Это круги. Обведи их пальчиком. Какого они цвета? Соедини линией два круга (краской с помощью пальца, фломастером, карандашом). С. 5. КОМУ ЧТО НУЖНО?
Возьми чашку (ложку). Покажи, как ты пьёшь (ешь). Покажи (назови), кто ест, а кто пьёт. 3. Проведи дорожку от домика к домику (краской с помощью пальца). С.6. ЧТО ЭТО? 1. Рассмотри картинку. Покажи (назови) предметы мебели. Обведи пальчиком. Составь предложения. (Этодиван. Этомебель.) Повтори. Найди предметы мебели в классе. Покажи (назови) их. 2. Рассмотри рисунок. Покажи красный (синий) квадрат. Обведи пальчиком. Назови, что это. Какого цвета? Соедини линией два квадрата (краской с помощью пальца, фломастером, карандашом). С. 7. ЧТО СТОИТ В КОМНАТЕ, НА КУХНЕ? 1. Рассмотри картинки. Покажи (назови) предметы мебели. Что стоит в комнате, на кухне? Рассмотри картинки, вырезанные из Приложения. Покажи стол (шкаф, диван...). Назови, что это. Подбери, что стоит в комнате (на кухне). Размести (наклей) картинки рядом. 1. Все задания в учебном пособии выполняются ребёнком сначала совместно с педагогом ( с помощью педагога), затем самостоятельно. * Значком отмечены задания повышенной сложности. 85 * Покажи (назови), какая ещё мебель есть у тебя дома. 2. Рассмотри рисунок. Покажи жёлтый (зелёный) квадрат. Назови, что это. Какого цвета? Соедини линией два квадрата (краской с помощью пальца, фломастером, карандашом). С. 8. БОЛЬШОЙ — МАЛЕНЬКИЙ. 1. Рассмотри картинку. Найди и покажи большой дом (маленький домик), большого зайца (маленького зайчика), большое ведро (маленькое ведёрко). Назови предметы (заяц — зайчик, ведро — ведёрко, дом — домик). Дай большому зайцу большое ведро (соедини пальчиком, краской с помощью пальца, фломастером). 2. Рассмотри рисунок. Это круг. Покажи большой (маленький) круг. Назови, что это. Раскрась большой круг красной краской с помощью пальца (красным карандашом), маленький круг — синей краской. Соедини круги. Проведи прямые линии по пунктирным (пальцем, краской с помощью пальца, карандашом). С. 9. БОЛЬШОЙ — МАЛЕНЬКИЙ. 1. Рассмотри рисунок. Найди и покажи большого (маленького) зайца (зайчика), большой (маленький) шкаф (шкафчик), диван (диванчик), стул (стульчик). Какая мебель нужна большому зайцу (маленькому зайчику)? Соедини линией большого зайца с диваном (шкафом, стулом). Соедини линией маленького зайчика с диванчиком (шкафчиком, стульчиком). 2. Рассмотри рисунок. Покажи большой (маленький) квадрат. Назови, что это. Раскрась большой квадрат зелёной краской, маленький — жёлтой. Соедини квадраты. С. 10. КТО ЭТО? 1. Рассмотри картинку. Это волк (лиса...). Покажи волка (лису...). Назови предмет. Составь предложение. (Этоволк.) Найди на наборном полотне в классе волка (лису...). Это звери. Они живут в лесу. Покажи, как прыгает зайка, как идёт медведь. 2. Рассмотри рисунок. Это треугольники. Покажи большой (маленький) треугольник. Обведи пальчиком. Раскрась большой треугольник жёлтым карандашом, маленький — зелёным. Соедини треугольники. Проведи прямую линию по пунктирной (пальчиком, краской с помощью пальца, карандашом, фломастером). С. 11. УЗНАЙ ЖИВОТНОЕ ПО ЕГО ТЕНИ. 1. Рассмотри картинки, вырезанные из Приложения. Покажи волка (медведя...). Назови, кто это. Рассмотри тени животных. Узнай животное по его тени. Покажи тень волка (медведя...). Назови, кто это. Наложи рисунок животного на его тень. Составь предложения. (Этоволк. Этолиса.) 2. Рассмотри рисунок. Покажи квадрат. Проведи пальчиком по штриховым линиям. Заштрихуй квадрат. Проведи прямые линии по пунктирным. С. 12. КТО ЭТО?
Заштрихуй квадрат. Проведи прямые линии по пунктирным (пальцем, карандашом, фломастером). С. 13. ОДИН — МНОГО. 1. Рассмотри картинки. Покажи (назови), где бабочка, а где бабочки. Где один предмет, а где много? Покажи (назови). Соедини линией один предмет и много. Назови предмет (предметы). 2. Рассмотри рисунок. Покажи круг (круги). Назови, что это. Заштрихуй круги. 86 С. 14. УЗНАЙ ПРЕДМЕТ. 1. Рассмотри вырезанные из Приложения картинки. Покажи (назови) предмет по заданию педагога. Найди соответствующее ему контурное изображение. Наложи картинку на контур. Назови предмет. Покажи, как летает бабочка, как пищит комар. 2. Заштрихуй круги. С. 15. КТО ЭТО? ЧТО ЭТО?
С. 16. ЧТО ДЕЛАЕТ ВАНЯ? 1. Рассмотри картинку (сначала работа ведётся по одной картинке, затем количество картинок увеличивается). Это Ваня. Ваня стоит (бежит...). Покажи Ваню. Повтори, кто это. Что Ваня делает? Покажи, где Ваня бежит (стоит, сидит, лежит). Сделай, как Ваня (сядь, стань, беги). 2. Раскрась помидоры краской с помощью пальца. С. 17. ЧТО ДЕЛАЕТ АНЯ? 1. Рассмотри картинку. Это Аня. Аня идёт (ест...). Покажи Аню. Повтори, кто это. Что Аня делает? Покажи, где Аня идёт (прыгает, ест, пьёт). Покажи, как ты умеешь прыгать со скакалкой. Пройди по классу. Скажи, что ты делаешь. (Я прыгаю, я стою, я иду.) 2. Раскрась цветы краской с помощью пальца. С. 18. КТО ПОЛЗЁТ? 1. Рассмотри картинку. Это малыш (червяк...). Он ползёт. Покажи малыша (червяка...). Повтори, кто это. Назови, что он делает. Умеешь ли ты ползать? Покажи, как ты это делаешь. 2. Помоги червяку доползти до яблока (до груши). Проведи прямые линии по пунктирам (пальцем, карандашом, фломастером, краской с помощью пальца). С. 19. КТО ПРЫГАЕТ?
С. 20. КТО (ЧТО) ПЛЫВЁТ? 1. Рассмотри картинку. Это рыба (мальчик...). Он (она...) плывёт. Покажи рыбу (лодку...). Повтори (назови), кто (что) это. Что делает? Составь предложение. (Рыбаплывёт.) Покажи движениями рук, как мальчик плывёт. 2. Рассмотри картинки. Узнай предмет по контуру. Назови, что это. (Это рыбки.) Покажи рыбок. Раскрась рыбок краской с помощью пальца (цветными карандашами). С. 21. КТО (ЧТО) ЛЕТИТ? 1. Рассмотри картинку. Это птица (бабочка...). Она (он) летит. Покажи птицу (бабочку...). Назови (повтори), кто (что) это. Что делает? Составь предложение. (Птицалетит.) Покажи с помощью рук, как летит самолёт, птичка, бабочка. 2. Рассмотри рисунок. Кто это? Раскрась бабочек цветными карандашами. 87 С. 22. ЛЕТИТ — ЛЕТЯТ. 1. Рассмотри рисунки. Это воробей (воробьи). Покажи, где воробей, а где воробьи. Соедини линией. Воробей летит (воробьи летят). Повтори (назови), кто это. Что делает (что делают)? Составь предложения. (Воробейлетит. Воробьилетят.) Покажи, кто летит. Работа ведётся по каждой группе картинок отдельно. 2. Раскрась птичек цветными карандашами. С. 23. ЛЕТИТ — ЛЕТЯТ. 1. Рассмотри рисунки. Покажи один предмет (много предметов). Покажи, где воробей летит, а где воробьи летят. Соедини линией один предмет и много предметов. Назови, кто это и что делает (делают) парами. Это воробей. Он летит. Это воробьи. Они летят. 2. Раскрась пчёлок цветными карандашами. С. 24. ЛЕТАЕТ — ПОЛЗАЕТ. . 1. Рассмотри картинки, вырезанные из Приложения. Покажи самолёт (птицу...). Назови предмет. Покажи (назови), кто летает (ползает). Помести картинку на голубое небо (зелёную травку). Составь предложение. Повтори за педагогом. (Птицалетит. Змеяползёт.) 2. Помоги пчеле долететь до цветка. Проведи сплошную линию по пунктиру. Раскрась цветок. С. 25. ПЛАВАЕТ — ПРЫГАЕТ. 1. Рассмотри картинки, вырезанные из Приложения. Покажи лодку (лягушку...). Назови предмет. Покажи (назови), кто (что) плавает (прыгает). Размести предметы на сюжетной картинке. Составь предложение. Повтори за педагогом. (Лодкаплывет. ...) 2. Заштрихуй лодочки. Проведи прямые линии по пунктирным (пальчиком, карандашом). С. 26, 27. КТО ЧТО ДЕЛАЕТ? 1. Рассмотри сюжетную картинку. Покажи (назови) предмет по инструкции педагога. Покажи девочку (птицу, собаку...). Назови, кто (что) это. Покажи, кто прыгает (сидит, летит...). Назови, что делает предмет. (Прыгает, летит... .) Составь предложение. Повтори за педагогом. (Собакасидит. Уткиплывут.)  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |