Устное народное творчество углубить знания детей о русском фольклоре показать красоту и богатство русского языка, напевность русских песен
 Скачать 22.5 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Тема: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПЕСНИ Цели: актуализировать знания учащихся по теме «Устное народное творчество»; углубить знания детей о русском фольклоре; показать красоту и богатство русского языка, напевность русских песен. Ход урока I. Организационный момент. Создание эмоционального настроя, благоприятствующего творческой деятельности - Сегодня на уроке нам предстоит большая работа. Что нужно для того, чтобы выполнить эту работу хорошо? II. Речевая разминка. Коляда́— традиционный праздник языческого происхождения у славянских народов, связанный с зимним солнцестоянием, приуроченный к Рождеству и Святкам. Неотъемлемыми атрибутами праздника являлись переодевания (ряженье с использованием шкур, масок и рогов), торжественные колядные песни в честь хозяев дома, одаривание колядовщиков, молодёжные игры, гадания. - Прочитайте стихотворение. Коляда, коляда, Приходи из далёка, Один раз в годок, Полюбуемся часок. С морозом трескучим, Со стужей колючей, Со снегами белыми, С вьюгой, с метелями. Самокаты — сани Покатили сами - От села до села, Коляда весела. - Прочитайте медленно, «жужжащим» чтением. - Прочитаем все вместе плавно и певуче. - Прочитаем с ускорением. III Изучение нового материала. 1. Актуализация опорных знаний. - Ребята, как вы думаете, что мы сейчас прочитали? - Правильно – это колядка. А что обозначает это слово? - Кто придумал эту песню? - Подумайте, что мы начнём изучать на этом уроке? На доске записана тема: «Устное народное творчество». Словарная работа. Устное - уста (губы, рот): Сказатель, рассказчик, певец. Народное (от слова народ): не один человек, а коллектив, потому что автор безымянен. Творчество (творить, творенье): Создавать, рождать, придумывать, сочинять. Народное – так как нет одного автора, автор – народ, устное – так как данные произведения не записывались (простой народ не знал грамоты), а рассказывались, то есть передавались из уст в уста. Учитель обращает внимание детей на слово уста – рот, губы. Фольклор — это произведение устного народного творчества. Фольклор слово английское. Фольклор любого народа русского, казахского, польского или английского содержит в себе огромные воспитательные силы. - С первого класса мы знаем, что произведения устного народного творчества учат нас сопереживать и радоваться, способствуют развитию эстетических чувств, в которых немыслимы благородство души. - С какими жанрами устного народного творчества, фольклора вы знакомы? - Это и песни, и потешки, частушки, считалки и загадки, скороговорки, небылицы, пословицы, поговорки и, конечно, сказки. - К какому жанру можно отнести колядки? Почему? - Теперь сорвем первый лепесток нашего цветка. На первом лепестке песенки. 3. Работа над русскими народными песнями. 1) Беседа о русских народных песнях. – Каждый из вас слышал русские народные песни. Они очень красивы, напевны, их легко запомнить. (Прослушивание музыкальной записи русской народной песни.) - Прочитайте в учебнике о русских народных песнях на стр. 14. - Песни-потешки; - Заклички; - Шуточные песни; - Плясовые песни. - Люди пели песни у колыбели, на свадьбах. Во время посева или уборки урожая устраивали веселые гуляния, где звучали веселые заклички, хвалебные песни, частушки. Все это и есть устное народное творчество. 4. Песенки. Чтение стр.14-15. - Какие это песенки? Докажите. Какое настроение вызвали у вас песни? - По исполнению, какие это песни? - Когда исполнялись эти песни-заклички? - К кому обращаются дети в песнях? Приведите примеры из текста. - Прочитаем следующую песню. Чтение на стр. 15-16. - Поделитесь впечатлениями после чтения этой песни. - Кто подразумевался под образом лебёдушки? - Когда молодая девушка покидает свой дом? - Какая мелодия больше соответствует песне о лебёдушке: весёлая или грустная; напевная, протяжная или быстрая? IV. Фикультминутка. V. Продолжение изучения темы. 1. Чтение и обсуждение русской народной песни «Как на тоненький ледок» - Прочитайте песенку на стр. 17. - Поделитесь впечатлениями от прочитанного. - Можно ли назвать песенку про Ваню шуточной? Почему? 2. Повторное чтение. 3. Чтение-инсценирование. 4. Слушание русских народных песенок. - Выскажите своё мнение о песенках. Какие понравились и почему. VI. Итог урока. - С чем мы знакомились на уроке? - Какие бывают русские народные песни? - С какими песнями познакомились? - Как называется фольклорный народный ансамбль нашего села? - Как вы думаете, нужно ли сохранять народные песни? Почему? Рефлексия. - Мы знакомились с жанром устного народного творчества – песнями. Нужны и полезны ли вам эти знания? Подумайте и выберите кружок со цветовым обозначением, прикрепите его на плакате. Да – зелёный. Не знаю – жёлтый. Нет – синий. - Объясните свой выбор.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |