Главная страница
qrcode

Положение О взаимодействии учителя-логопеда с р... утверждаю Заведующая доу (Ф. И. О.) 20 г. Положение


Названиеутверждаю Заведующая доу (Ф. И. О.) 20 г. Положение
АнкорПоложение О взаимодействии учителя-логопеда с р.
Дата23.09.2017
Размер43.5 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаПоложение О взаимодействии учителя-логопеда с р...doc
ТипДокументы
#18178
Каталог

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующая ДОУ № ___

_______________(Ф.И.О.)

«___»__________20___ г.
Положение

«О взаимодействии учителя-логопеда с родителями детей, имеющих

нарушения речи»
1.Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано для дошкольного образовательного учреждения №___ (далее ДОУ) в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом ДОУ, на основании типового положения «Об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи».

1.2. Настоящее положение регулирует отношения учителя-логопеда и родителей детей, имеющих речевые нарушения.

1.3. В ДОУ детям гарантируется охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья, всестороннее развитие личности и коррекция имеющихся отклонений в речевом развитии.

2. Обязанности

2.1.Учитель-логопед обязан:

  • своевременно выявлять нарушения речи воспитанников;

  • определять уровень и структуру дефекта;

  • проводить курс коррекции речевых недостатков;

  • осуществлять индивидуальный подход к ребёнку, учитывая особенности его развития;

  • способствовать всестороннему развитию речи;

  • оказывать квалифицированную просветительскую помощь родителям по вопросам профилактики и коррекции речевых недостатков.

2.2. Родители обязаны:

  • соблюдать устав ДОУ;

  • систематически выполнять задания учителя-логопеда;

  • контролировать произношение детьми поставленных и автоматизированных звуков в речи;

  • обеспечивать детей необходимыми канцелярскими и прочими пособиями;

  • обеспечивать ежедневное посещение ребёнком ДОУ в учебное время (период с 1 сентября по 15 мая), за исключением пропусков по болезни.

3. Права

3.1.Учитель-логопед имеет право на защиту своей профессиональной чести и достоинства.

3.2. При исполнении профессиональных обязанностей учитель-логопед имеет право на свободу выбора и использования методик обучения и коррекции, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний воспитанников.

3.3. Родители имеют право защищать законные права и интересы детей, принимать участие в деятельности учреждения в соответствии с его уставом, знакомиться с материалами обследования речи детей, характером коррекционных методов обучения детей, посещать подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия.

4. Организация работы с родителями

4.1. Эффективными формами работы с родителями являются:

  • беседы;

  • родительские собрания;

  • консультации родителей с педагогами группы;

  • открытые занятия;

  • дни открытых дверей;

  • анкетирование;

  • оформление стендов и информационных папок;

  • выставки педагогической литературы;

  • телефон доверия;

  • заочные семинары;

  • бюро справок;

  • концерты для родителей силами воспитанников группы и др.

4.2. Основная задача педагогов при организации работы с родителями – помочь им стать заинтересованными, активными и действенными участниками коррекционного процесса, проводимого в единстве требований педагогов и родителей.

4.3. В ходе бесед воспитатель разъясняет роль родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий:

  • оказывает помощь ребенку в выполнении заданий педагогов, в оформлении индивидуальной тетради;

  • принимает активное участие во всех мероприятиях, проводимых для родителей в группе;

  • организует наблюдение за ребенком, определяет усвоение им новых знаний и умений.

4.4. В течение учебного года планируются три родительских собрания:

1-е родительское собрание (конец сентября), на котором освещаются следующие вопросы:

  • анализ результатов психолого-педагогического обследования детей группы;

  • организация жизни и занятий детей в условиях специальной группы (режим, задачи и содержание коррекционной работы, основные приемы педагогического воздействия и т.д.).

2-е родительское собрание (по итогам первого полугодия – январь), на котором рассматриваются:

  • динамика коррекционно-развивающего процесса;

  • достижения ребенка в сравнении с его прежними результатами;

  • задачи и содержание обучения на следующее полугодие.

3-е родительское собрание (по итогам учебного года – май), в повестку которого входят:

  • итоги коррекционной работы за год обучения;

  • анализ повторного обследования детей;

  • рекомендации для каждого ребенка.

4.5. На протяжении учебного года систематически проводятся консультации для родителей. Педагоги консультируют родителей по вопросам, связанным с особенностями воспитания и обучения детей с нарушениями речи. Консультации могут быть групповыми и индивидуальными.

4.6. Родители могут посещать открытые занятия педагогов. Они проводятся не реже 1 раза в 2-3 месяца.

4.7. Стенды для родителей воспитатель и учитель-логопед оформляют совместно, систематически, раз в месяц обновляя материал. На стенде помещается информация типа:

  • материалы по формированию звукопроизношения у детей;

  • материалы о развитии речи детей в норме и при патологии;

  • советы родителям по воспитанию детей и преодолению недоразвития речи;

  • игры, речевой материал, который родители могут использовать для занятий с детьми дома;

  • текущая информация для родителей.

перейти в каталог файлов


связь с админом