МАЙ, 2-я неделя. «НАШ ГОРОД. МОЯ УЛИЦА»
Разделы работы
|
Дни недели
|
понедельник
|
вторник
|
четверг
|
пятница
|
Общие речевые навыки
|
Работа над четкостью дикции. А. Кушнер, «Нева»
|
Уточнение произношения звука [к]. Чистоговорки
|
Работа над выразительностью речи. «На закате тучки тают»
|
Развитие речевого дыхания Упражнение «На закате тучки тают»
|
Мелкая моторика
|
Тетрадь № 2, с. 22
|
Тетрадь № 3, с. 18
|
Тетрадь № 3, с. 19 (клоун)
|
«Печатание» и чтение. (№ 3, с. 19)
|
Общая моторика. Речь с движением
|
Дидактическая игра «Экскурсия»
|
Развитие лексики. Грамматика. Связная речь
|
Рассматривание фотографий по теме. Формирование лексики. Беседа
|
Заучивание двустишия: Катя котенка катала в коляске, Как погремушки, висели колбаски
|
Коллективное составление рассказа об улице, на которой находится детский сад
|
Употребление в речи предлогов. «На улице» (игротека)
|
Звукопроизно-шение
|
«Барабанчик» (подготовка к постановке звука [р])
|
Постановка шипящих звуков
|
Зрительное и слуховое внимание
|
Зрительное внимание. Разрезные картинки «Наш детский сад» (четыре части)
|
Зрительное внимание «Выбери все буквы -К-»
|
Зрительное внимание. Конструктор «Наш город»
|
Зрительное внимание. «Что изменилось?» (виды Петербурга)
|
Развитие навыков языкового анализа. Слоговая структура
|
Анализ и синтез прямых слогов с пройденными звуками: [та], [па], [на], [ма]
|
Анализ и синтез слогов: [ак], [ук], [ок], [ик], [ка]
|
Выделение звука [к] из ряда согласных, закрытых слогов, слов (конечная позиция). Светофоры
|
«Кто подберет больше слов со звуком [к]?»
|
Грамота
|
Составление и чтение слогов: та, па, на, ма
|
Составление и чтение слогов: ак, ук, ок, ик, ка
|
Тетрадь № 3, с. 20
|
Составление и чтение слогов с пройденными буквами
|
МАИ, 3-я неделя.
|
«ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»
|
Разделы работы
|
Дни недели
|
понедельник
|
вторник
|
четверг
|
пятница
|
Общие речевые навыки
|
Работа над темпом и ритмом речи. В. Кожевников «Посадочная площадка»
|
Работа над речевым дыханием. Загадки о дороге
|
Работа над четкостью дикции. Загадка о дороге
|
Работа над ясной шепотной речью. (А. Вольский)
|
Мелкая моторика
|
Тетрадь № 2, с. 23 (светофор)
|
Тетрадь № 2, с. 23 (жезл)
|
Мозаика (светофор)
|
Конструктор (светофор)
|
Общая моторика. Речь с движением
|
Дидактическая игра «Правила дорожного движения»
|
Развитие лексики. Грамматика
|
Рассматривание картинок по теме. Формирование словаря. Беседа
|
Употребление в речи простых предлогов. «На улице» (игротека)
|
Составление предложений по картинкам по теме ПДД
|
Составление рассказа по картине «На перекрестке» по плану, данному логопедом
|
Звукопроизношение
|
Постановка шипящих звуков
|
«Барабанчик»
|
Развитие навыков языкового анализа. Слоговая структура
|
Анализ и синтез слогов: [то], [по], [но], [мо], [ко]
|
Анализ и синтез слогов: [ту], [пу], [ну], [му], [ку]
|
Анализ и синтез слогов: [ти], [пи], [ни], [ми], [ки]
|
«Какой звук потерялся?» Тетрадь № 3, с. 24
|
Зрительное и слуховое внимание
|
Слуховое внимание. «Можно и нельзя» (ПДЦ)
|
Зрительное внимание. «На перекрестке»(игротека)
|
Зрительное внимание. Разрезные картинки (машины)
|
Зрительное внимание. Разрезные картинки (светофор)
|
Грамота
|
Тетрадь № 3, с. 21
|
Тетрадь № 3, с. 22
|
Тетрадь № 3, с. 23
|
Тетрадь № 3, с. 24 («допечатать» и прочитать слова)
|
МАЙ, 4-я неделя. «ЛЕТО. ЦВЕТЫ НА ЛУГУ»
Разделы
работы
|
Дни недели
|
понедельник
|
вторник
|
четверг
|
пятница
|
Общие речевые навыки
|
Работа над интонационной окрашенностью речи
|
Работа над темпом и ритмом речи
|
Работа над четкостью дикции. «Маяк».
|
Преодоление твердой атаки гласных. «Июнь»
|
Мелкая моторика
|
Тетрадь № 2, с. 24
|
Тетрадь №3, с.26 (рисунки)
|
Тетрадь №3, с.27 (рисунки)
|
«Раскрась заданную букву». Тетрадь № 3, с. 28
|
Общая моторика. Речь с движением
|
«На лужайке»
|
|
«Речка»
|
|
Развитие лексики. Грамматика. Связная речь
|
Рассматривание картинок по теме. Расширение словаря. Беседа
|
Составление рассказов-описаний о цветах по образцу
|
Составление рассказа по алгоритму «Гроза»
|
Коллективное составление рассказа по серии картинок «Кирюшка в зоопарке»
|
Звукопроизно-шение
|
Специальные артикуляционные гимнастики для постановки шипящих звуков и звука [р]
|
Развитие навыков языкового анализа. Слоговая структура
|
«Какой звук потерялся?» Тетрадь № 3, с. 25
|
«Гласный потерялся». Тетрадь № 3, с. 26
|
«Гласный потерялся». Тетрадь № 3, с. 27
|
Подбор слов на заданные гласные и согласные звуки. «Кто больше?»
|
Зрительное и слуховое внимание
|
Слуховое внимание. «Когда это бывает?» (времена года)
|
Зрительное внимание. «Что перепутал художник?» (лето)
|
Зрительное внимание. «Разноцветные круги» (времена года)
|
Зрительное внимание. Разрезные картинки (цветы)
|
Грамота
|
Тетрадь № 3, с. 25 («допечатать» буквы и прочитать слова)
|
Тетрадь № 3, с. 26
|
Тетрадь № 3, с. 27 («допечатать» буквы и прочитать слова)
|
Профилактика дисграфии. «Зачеркни буквы, которые написаны неправильно». Тетрадь № 3, с. 29
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Дидактический материал к логопедическим занятиям
ОСЕНЬ
Стихи
для чтения логопедом и воспитателем
и для выборочного заучивания3
ОСЕНЬ
Осень. По утрам морозы.
В рощах желтый листопад.
Листья около березы
Золотым ковром лежат.
Е. Головин
*** *** ***
Кричит ворона в небе: «Кар-р! Осень наступила, Туча небо кроет,
В лесу пожар! В лесу пожар!» Высохли цветы, Солнце не блестит,
А было просто очень: И глядят уныло Ветер в поле воет,
В нем поселилась осень. Голые кусты. Дождик моросит...
Е. Интулов А. Плещеев
* * *
Миновало лето,
Осень наступила,
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
А. Плещеев
Загадки
Дождик с самого утра, Падают с ветки золотые монетки.
Птицам в дальний путь пора, (Листья)
Громко ветер завывает.
Это все когда бывает? Пусты поля, мокнет земля,
(Осенью) Дождь поливает.
Когда это бывает?
(Осенью)
Шумит он в поле и в лесу, Кто всю ночь по крыше бьет
А в дом не попадает. Да постукивает,
И никуда я не иду, И бормочет, и поет,
Покуда он гуляет. Убаюкивает?
(Дождь) (Дождь)
Летом вырастают, а осенью опадают.
(Листья)
Игры и упражнения
«ЛИСТЬЯ»
Координация речи с движением
Листья осенние тихо
кружатся,
|
(Кружатся на цыпочках, руки в стороны.)
|
Листья нам под ноги
тихо ложатся
|
(Приседают.)
|
И под ногами шуршат,
шелестят,
|
(Движения руками вправо-влево.)
|
Будто опять закружиться
хотят.
|
(Поднимаются, кружатся.)
|
Пальчиковая гимнастика
«ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ»
Раз, два, три, четыре, пять,
|
(Загибают пальчики, начиная с большого.)
|
Будем листья собирать.
|
(Сжимают и разжимают кулачки.)
|
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберем,
|
(Загибают пальчики, начиная с большого.)
|
Маме осенний букет отнесем.
|
(«Шагают» по столу средним и указательным пальчиками.)
Н.Нищева
|
«ДОЖДИК»
Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи
Капля раз,
|
(Прыжок на носочках, руки на поясе.)
|
Капля два.
|
(Прыжок.)
|
Очень медленно сперва.
|
(4 прыжка.)
|
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
|
(8 прыжков.)
|
Мы зонты свои раскрыли,
|
(Руки развести в стороны.)
|
От дождя себя укрыли.
|
(Руки полукругом над головой.)
|
ОВОЩИ
Стихи
ОГОРОД
В огороде много гряд.
Тут и репа, и салат.
Тут и свекла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
А. Прокофьев
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 3.77 Mb.