Покровский, Брико Рук-во Общая Эпидемиология. Iсн международная Конференция по Гармонизации jама journal of the American Medical Association
 Скачать 80.96 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Глава 8 Структура и содержание научной публикации Цель занятия: освоить принципы написания и анализа научных статей и систематических обзоров. В результате изучения темы студенты должны знать: • источники доказательной информации; • общую структуру научного сообщения; • виды и требования к составлению реферата (резюме) статьи; • требования к составлению основных разделов статьи; • алгоритм оценки научной публикации. В результате изучения темы студенты должны уметь: • осуществлять оценку публикации на предмет ее научной обоснованности и доказательности. САМОПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ В процессе подготовки к занятию студенты самостоятельно изучают рекомендованную литературу и приведенный в главе информационный материал. Вопросы для самоподготовки 1. Источники доказательной информации. 2. Общая структура научного сообщения. 3. Виды и требования к составлению реферата (резюме) статьи. 4. Требования к составлению основных разделов статьи: • введение (история вопроса, обоснование исследования); • методы исследования (организация исследования; • изучаемая выборка; • вмешательство, распределение вмешательств, список осложнений; • статистический анализ данных; • результаты исследования; • обсуждение; • выводы; • литература. 5. Алгоритм оценки научной публикации. Контроль самоподготовки Ответьте на вопросы 1. Выберите научную публикацию. 2. Используя приведенный алгоритм оценки научной публикации, проведите оценку выбранной научной медицинской публикации и ответьте на следующие вопросы. • Определите тип исследования. • Укажите способ формирования опытной и контрольной групп (вид выборки). • Перечислите основные требования к написанию разделов научной публикации. • Укажите принципы составления модулярного (структурированного) вида информативного абстракта. • Проведите анализ научной публикации по всем перечисленным выше разделам. ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ Алгоритм оценки научной публикации по разделам статьи Название Информативно ли название? • Отражает ли оно тему статьи (не больше и не меньше)? • Является ли оно терминологически точным? • Ясны ли отношения между компонентами названия? Является ли название достаточно кратким? • Есть лив названии «балласт» (слова, которые ничего не добавляют)? • Нет ли ненужного многословия? Правильно ли сформулировано название? • Стоят ли определения рядом с определяемым словом? • Нет ли в названии грамматических ошибок? Абстракт (реферат) Укажите вид абстракта (индикативный или информативный, структурированный или неструктурированный). • Присутствуют ли следующие части. • Вопрос, для ответа на который проводилось исследование? • Что проделано? • Что установлено? • Какие выводы сделаны? • Даны ли в абстракте цифры (там, где это необходимо)? • Можно ли понять абстракт, не обращаясь к полному тексту статьи? • Нет ли в абстракте лишней информации (то есть информации, которая необязательна в абстракте, или информации, не относящейся к исследованию)? • Отвечает ли абстракт требованиям по объему? Другие комментарии Как правило, автор пишет абстракт в последнюю очередь, уже после написания самой работы, когда все, что ему хочется — закончить с данной темой и заняться чем-то другим. Автора можно понять, но можно понять и запросы читателя, ведь во многих случаях абстракт оказывается единственной версией статьи, с которой он когда-либо ознакомится. Цель написания реферата — краткое сообщение о содержании статьи. Как правило, его ограничивают в объеме, например, числом слов (обычно 250) либо, как в отечественной практике, количеством строк (15 строк или 0,5 страницы машинописного текста). Существует две основные категории абстрактов: индикативный (указательный) и информативный (описательный). • Индикативные абстракты «указывают» и «перечисляют» цель, масштаб и методологию работы. Они могут быть эквивалентны содержанию. Их может написать человек, не имеющий никакого отношения к самой работе. Индикативные абстракты называют еще критическим абстрактом, поскольку, как правило, они содержат комментарии относительно масштаба работы и оценку ее качества, т. е. они указывают на то, что именно достигнуто авторами рукописи. В отличие от него, информативный (описательный) абстракт содержит информацию о том, что было проделано и каким образом, но они также включают ключевые результаты, выводы и рекомендации, которые следуют из проделанной работы, отчетом о которой служит статья. В свою очередь, информативные абстракты могут быть структурированными и неструктурированными. Структурированные абстракты включают в очень сжатом виде все основные разделы статьи (введение, цель, материалы и методы, результаты и обсуждение). В эпоху информационного взрыва, когда наблюдается резкое увеличение потока медицинской информации (ежегодно издается около 40 тыс. биомедицинских журналов, публикующих примерно 2 млн статей) востребованы именно информативные абстракты. При этом предпочтение отдается структурированным абстрактам. Требования к абстрактам, предъявляемые научными журналами Am J Dis Child: О не более 135 слов. АJРН: О 280 слов; О 4 подзаголовка — «Задачи», «Методы», «Результаты», «Выводы». Аnn Intern Med: О 250 слов; О оригинальное исследование (задача, построение, условия про- ведения, больные, вмешательства, измерения, результаты, выводы); О отдельный подзаголовок «Рецензии». Can Med Assoc J: О 250 слов; О оригинальное исследование (задача, построение, условия проведения, больные, вмешательства, основные единицы змерения итогов, результаты, выводы); О отдельный подзаголовок «Рецензии». JАМА: О то же, что в предидущем издании, но с более подробными инструкциями. J Infect Dis: О не более 150 слов; О указать цель, методы, результаты и выводы; О «авторам напоминается, что абстракты являются ключевым источником информации для пользователей компьютерных систем (например, МЕДЛАЙН)» The Lancet: О абстракт не оговаривается, но «исходите из того, что читатель практически ничего не знает о проблеме». NEJM: • не более 250 слов; • 4 абзаца, озаглавленные «Базовые сведения», «Методы», «Результаты» и «Выводы». EIC Conrerence Program: • не больше одной страницы через два интервала, (публикация СDС); • подзаголовки — «Базовые сведения», «Методы», «Результаты», «Выводы». Введение Устроено ли введение по принципу воронки? • Начинается ли введение на уровне, соответствующем уровню гипотетического читателя (не слишком общо и не слишком конкретно)? • Является ли фоновая информация относящейся к делу? • Конкретно ли сформулирована гипотеза или основной вопрос исследования? • Создает ли введение адекватные ожидания, соответствующие теме исследования? • Преподнесена ли общая проблема (пробел в знаниях) во введении и достаточно ли близко к его началу? • Что является основной отличительной чертой (чертами) исследования по сравнению с другими, более ранними исследованиями? • Способно ли введение привлечь и удержать внимание гипотетического читателя? Другие комментарии Введение необходимо для того, чтобы ознакомить читателя с изучаемой проблемой, привести аргументы в пользу необходимости исследования. Здесь дают описание истории проблемы, формулировка цели исследования. Если введение написано правильно, то, ознакомившись с ним, читатель сможет оценить результат исследования, не обращаясь к другим публикациям. Наиболее важная часть введения — формулировка цели исследования. В случае если цель ясна, читатель может оценить: • цель как таковую; • методы, результаты и обсуждение, исходя из их соответствия цели. Материалы и методы • Описывает ли этот раздел, что было проделано? • Ясно ли построение исследования? • Четко ли описаны материалы/испытуемые/выборка? • Все ли методы описаны точно и правильно? • Понятна ли последовательность этапов работы (например, схема лечения, процесс измерения)? • Все ли описания выстроены в логичном порядке, а именно: • построение исследования; • материалы/испытуемые/выборка (тип выборки); • процедуры (действия); • методы анализа и статистической обработки. • Удобен ли формат читателю? • Используются ли подзаголовки? Если да, соответствуют ли они тексту? Если нет, не стоит ли их добавить? • Используются ли рисунки или таблицы? Если да, достаточно ли они информативны? Если нет, не стоит ли их добавить? • Понимаете ли вы, почему исследование проводилось так, как описано? Другие комментарии Это главный раздел любого исследования. Именно в нем излагают сведения, позволяющие выявить сильные и слабые стороны исследования, возможности применения его результатов. В то же время это самый трудный для чтения раздел. Правильное описание методов статистического анализа должно содержать указание на применяемые статистические критерии и их конкретные варианты. Если применялся не общепринятый критерий или метод расчета, должно быть объяснение, почему использован именно он. Поскольку результаты применения многих критериев может зависеть от используемого алгоритма вычислений, в статье должны быть указаны программа и пакет статистических программ, с помощью которых проводили вычисления. Результаты • Представлены ли результаты в последовательности, логически отвечающей на вопрос исследования? • Представлены ли данные в таблицах, схемах, на фотографиях или рисунках? • если нет, не стоит ли их таким образом представить? • если да, выбраны ли оптимальные средства представления данных? • Адекватно ли используется текст при графических средствах презентации (для интерпретации и прояснения данных, а не для их повтора)? • Согласуются ли между собой цифровые значения, несколько раз повторяющиеся в этом разделе (в виде текста и в графическом виде) и повторяющиеся в других местах текста (например, в разделе «Обсуждение»)? • Сообщаются ли в этом разделе результаты только данного исследования? • Упоминается ли метод при каждом результате и результат при каждом методе? Другие комментарии Для читателей очень полезно графическое представление данных. Особенно представление фактических данных до статистической обработки. Главное в изучении табличных данных — установить, насколько полно подтверждены фактами выводы, приведенные в тексте. Обсуждение • Обсуждается ли в этом разделе исследование? • Отвечает ли этот раздел на вопрос исследования? • Описывает ли этот раздел, как это исследование помогает решить общую проблему, описанную во «Введении»? • Какой вывод (выводы) представлен в этом разделе? • Обоснованы ли выводы всей организации и структурой данной работы? • Достаточно ли близко к началу раздела дается ответ на вопрос исследования? • Каков порядок подачи доказательств: преподносятся ли самые сильные доказательства в первую очередь? • Имеется ли четкая связь между вопросами обсуждения и изысканиями работы? • Достаточно ли умело интегрирована новая и ранее имевшаяся информация (включая исторические материалы)? • Возникает ли к концу ощущение завершенности? • Создает ли способ подачи информации правильную перспективу? • Какие темы вводят в начале и в конце этого раздела? • Уделено ли обсуждению более важных проблем больше места, чем обсуждению менее важных? • Если в тексте обсуждают второстепенные вопросы, делается ли это в середине раздела и с достаточной краткостью? • Объективно ли представлены данные, вступающие в противоречие друг с другом (или данными более ранних исследований), и ограничения данного исследования? • Четко ли проведена грань между фактами и мнениями авторов? Другие комментарии Раздел «дискуссия» — самый большой по объему из всей публикации. Включает в себя краткое резюме полученных результатов, их интерпретацию с учетом существующих объяснений и собственного мнения по изученному вопросу. Предполагается формулирование направлений дальнейших исследований поставленной проблемы. Список литературы Список упоминаемой литературы — важная часть статьи. Его следует оценивать так же, как и все другие разделы статьи. Кроме того, его надо уметь использовать как ценный источник информации. По форме списки литературы могут быть различными. В России продолжает действовать ГОСТ СССР 7.1-84 «Библиографическое описание произведений печати». Реально необходимые требования умещаются в «Инструкции для авторов», публикуемых в журналах. Список литературы — зеркало качества научной публикации. Поверхностный, неполный, содержащий ошибки список литературы — надежный признак недоброкачественной статьи. Работа на занятии Каждый из студентов на конференции докладывает результаты проведенной оценки научной публикации и представляет материалы в письменном виде.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |