Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с ОНР. Высшее профессиональное образование

Скачать 1.24 Mb. Название Высшее профессиональное образование Анкор Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с ОНР.doc Дата 09.10.2017 Размер 1.24 Mb. Формат файла Имя файла Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с ОНР.doc Тип Документы #27554 страница 5 из 15 Каталог Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15 Октябрь Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям I неделя 1 «Овощи и фрук­ты» «Овощи и фрукты». Беседа об овощах и фруктах с чтени­ем стихотворений об овощах и фрук­тах [36, 249]. И/у «Определи на вкус», «Определи на ощупь» Закрепить обоб­щающие понятия «фрукты», «ово­щи». Назвать не менее 5 — 6 фрук­тов и овощей. Разучить загадки о фруктах и ово­щах 2 «Овощи и фрук­ты» «Овощи и фрук­ты». Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям I неделя 3 «Овощи и фрук­ты». Составление описательных рассказов с ис­пользованием натуральных предметов Составление за­гадки об овоще или фрукте. И/у «Назови лас­ково» II неделя 1 «Сад и огород» *«Сад и огород». Рассказ воспитате­ля о труде овоще­водов и садоводов. Д/и «Вершки и корешки» [10, 38] Побеседовать о труде на дачном участке. Привлечь к по­сильной работе на огороде с после­дующим расска­зыванием о том, что было сделано 2 «Сад и огород». Труд людей осенью *«Сад и огород». Описание детьми процесса выращи­вания овощей от семени до семени (на примере огур­ца и помидора) 3 «Сад и огород». Пересказ текста «Работа на ого­роде» [12, 212] III неделя 1 «Сезонная оде­жда, обувь» *« Сезонная оде­жда, обувь». Рассказ воспитате­ля о труде взрос­лых в ателье и на обувной фабрике. И/у «Запомни и повтори» Закрепить обоб­щающие понятия по теме «Сезон­ная одежда, обувь». Воспитывать бе­режное отноше­ние к одежде, учить ухаживать за обувью, одеждой. Выучить стихотво­рение по теме 2 «Сезонная оде­жда, обувь» «Сезонная одежда, обувь». Создание игровой ситуации «Ателье» 3 «Сезонная оде­жда, обувь». Составление рас­сказа об одежде по плану учите­ля-логопеда IV неделя 1 «Посуда» «Посуда». Рассказ воспитате­ля о свойстве материала, из которого сделана посуда (сте­кло, пластмасса, керамика, дерево). И/у «Угадай, что лишнее» Закрепить виды посуды в зависи­мости от назначения: кухонная, столовая, чайная. Закрепить образо­вание относитель­ных прилагательных от существи­тельных 2 «Посуда» «Посуда». Составление рас­сказа по сюжетным картинкам «Дежур­ство в детском са­ду» (из серии «Жизнь детей в детском саду»). И/у «Что делаю?» 3 «Посуда». Составление описательного рассказа по сю­жетной картин­ке «Обед в дет­ском саду» Ноябрь Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям i неделя 1 «Продукты питания» «Продукты пита- ния». Экскурсия в продо­вольственный мага­зин Посетить продовольственный магазин, обратить внимание на раз­личные отделы, на то, что в них продают. Д/и «Приготовим салат», «Сварим компот» 2 «Продукты питания» *« Продукты пита­ния». Создание игровой ситуации «Магазин "Продукты"» 3 «Продукты Составление рас­сказа по началу, предложенному учителем-лого­педом «Мы го­товимся ко дню рождения» II неделя 1 «Птицы» «Птицы». Беседа на тему «Что мы знаем о птицах?» [62]. Понаблюдать за птицами, за их поведением. Продолжение табл. Сроки Номер занятия i Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям II неделя И/у «Как сказать по-другому?» (си­нонимы: летать, порхать, парить, виться) Побеседовать о том, что общего у птиц и чем они отличаются друг от друга. Изготовить кор­мушку для птиц 2 «Птицы» «Птицы». Пересказ произве­дения «Воробушек» [50, 158]. И/у «Что делает? Что сделал? Что будет делать?» 3 «Птицы». Работа с текстом А. Толстого «Умная галка» [54, 273] III неделя 1 «Звери и их де­теныши» *«3вери и их дете­ныши». И/у «Почему мы так говорим?» Закрепить назва­ния животных лесов средней полосы. И/у «У кого кто?». Выучить загадки о животных 2 «Звери и их де­теныши» *«3вери и их дете­ныши». Рассказывание по картине «Лиса с лисятами». И/у «Подбери сло­ва» (синонимы) 3 «Звери и их де­теныши». Придумывание конца к расска­зу «Медведь и зайцы» [50, 157] IV неделя 1 «Слова-предме­ты» * Рассказ воспита­теля «Как выращи­вают хлеб» Закрепить умение задавать вопросы кто это? что это?; называть действие, соответ­ствующее пред­мету. Закрепитьпоня­тие о словах-при­знаках 2 «Слова-дейст­вия» Пересказ сказки «Лиса и козел» [53, 355]. И/у «Кто это? Что это?», «Скажи, какая?» 3 «Слова-призна­ки» V неделя 1 «Предложение» Заучивание стихов А. Пушкина «Уж небо осенью дыша­ло» [53, 341] Предложить ребен­ку посчитать сло­ва в предложении. И/у «Подружи слова» (составить предложение из данных слов) Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям V неделя 2 «Предложение» *Составление рас­сказа «Нашли ежа». И/у «Слово одно, а значений много» 3 «Предложение» II ПЕРИОД Декабрь Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям I неделя 1 «Зима» «Зима». Рассказывание сказки В. Одоев­ского «Мороз Ива­нович» [53, 315]. И/у «Слова-родст­венники» (мороз — заморозки, мороз­ный, морозить) Побеседовать с ре­бенком о зиме, от­метить характер­ные признаки это­го времени года, повторить названия зимних месяцев. Ежедневно вести наблюдения за по­годой. Познакомить с на­родными примета­ми, разучить пого­ворки, стихотворе­ния о зиме 2 «Зима». Составление рассказа с цеп­ной структурой «Заботливая бе­лочка» *«3има». Заучивание стихо­творения К. Баль­монта «Снежинка» [52, 303]. И/у «Скажи ласко­во», «Путаница» (слова, данные в начальной форме, следует связать в предложение) II неделя 1 «Зимние забавы» *«3имние забавы». Рассказывание по картине «Зимние развлечения». И/у «Подбери слова-действия» Принимать актив­ное участие в играх детей на прогулке. Составить рассказ «Зимние забавы» 2 «Зимние заба­вы». *«3имние забавы». Пересказ произве- Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям II неделя Работа с текстом «Снежная баба» [12, 210] дения Н. Калини­на «Про снежный колобок» [13, 264]. Д/и «Чего не стало?» III неделя 1 «Мебель» «Мебель». Рассказ воспитате­ля о мебельной фабрике с показом иллюстраций. И/у «Чем отлича­ются слова?» [25, 71] Закрепить назва­ния предметов мебели. Рассказать о том, из чего делают мебель, где ее изготавливают. Сходить на экс­курсию в мебель­ный магазин 2 «Мебель». Составление рассказа по пла­ну учителя-лого­педа «Новоселье куклы Даши» *«Мебель». Составление рас­сказа «Мебель в нашей квартире» (из личного опыта). И/у «Сосчитай правильно» IV неделя 1 «Новогодний праздник» «Новогодний праздник». Экскурсия к ново­годней елке Прочитать детям художественные произведения о новогоднем празднике, побеседовать о том, как его встречают в разных странах 2 «Новогодний праздник». Составление рассказов по сю­жетным картин­кам «Как мы го­товимся к Ново­му году» «Новогодний праздник». Рассказывание сказки С. Марша­ка «12 месяцев» [52, 316]. И/у «На что похо­же?» [25, 72] Январь Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям I неделя 1 «Семья» " «Семья». Составление рас­сказа из личного Повторить имена и отчества родите­лей. Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям I неделя опыта «Новогод­ний подарок Деда Мороза». И/у «Люблю всех» (суффиксы с умень­шительно-ласка­тельным значени­ем: брат — братик, сестра — сестренка и т.д.) Д/и «Кто старше, кто младше?» 2 «Семья». Пересказ рас­сказа Л.Толсто­го «Кто лучше всех?» [50, 166] *«Семья». Рассматривание картины «Семья». Составление родо­словного дерева II неделя 1 «Семья» «Семья». Чтение произведе­ния Э. Шим «Брат и младшая сестра» [52, 181]. И/у «Скажи ласко­во» Повторить имена и отчества бабу­шек, дедушек, знать родствен­ные отношения: брат, сестра и т.д. Рассказать о родо- 2 «Семья». Инсценирование рассказа «Выход­ной день» [50, 167] «Семья». Составление рас­сказов по картине «Семья». И/у «Все ли золото блестит?» (перенос­ное значение слов: золотое сердце, золотые руки) [17, 48] словной своей семьи. Побеседовать об уважении к стар­шим III неделя 1 «Профессии людей» «Профессии лю­дей». Чтение произведе­ния В.Маяковско­го «Кем быть?» [53, 236]. И/у «Кто где рабо­тает?» Воспитать уваже­ние к труду. Закрепить назва­ния профессий со сложной слоговой структурой (чис­тильщик, электро­сварщик, стеколь­щик, парикмахер) Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям III неделя 2 «Профессии лю­дей». Составление рас­сказа о профес­сии родителей по плану учите­ля-логопеда «Профессии лю­дей». Беседа с рассмат­риванием картин из серии «Кем быть?». Пословицы о труде IV неделя 1 «Профессии лю­дей» «Профессии лю­дей». Чтение стихотво­рений о професси­ях М.Пожаровой «Водопроводчик», Б. Заходера «Порт­ниха», «Шофер» [50, 160]. Заучивание стихо­творения по выбо­ру воспитателя. И/у «Кому что нужно для работы?» Составить рассказ на тему «Кем меч­таешь стать?». Выучить стихотво­рения о профес­сиях 2 «Профессии лю­дей». Работа с текстом «Наши мамы» [36, 297] ""«Профессии лю­дей». Составление твор­ческого рассказа «Где работает ма­ма? папа?» (по плану воспитателя). И/у «Составь пред­ложение» V неделя 1 «Наш город» «Наш город». Экскурсия по ули­цам города Закрепить назва­ние своего горо­да, рассказать о достопримечатель­ностях города 2 «Наш город». Составление рассказа «Мой родной город» (по плану учите­ля-логопеда) «Наш город». Рассказ воспитате­ля о городе с ис­пользованием альбома, видео­фильма о родном городе. Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям V неделя И/у «Назови одним словом» (дом, в ко­тором один этаж, — одноэтажный) Февраль Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям I неделя 1 «Наша улица» «Наша улица». Рассматривание картины «Наша улица». И/у «Знай правила дорожного движе­ния» [43, 35] Повторить назва­ния улиц, где жи­вут ребенок, его родственники, расположен дет­ский сад. Привлечь внима­ние ребенка к то­му, что располо­жено на улице, где он живет (ма­газин, школа...) 2 «Наша улица» *«Наша улица». Составление рас­сказа из личного опыта «Моя ули­ца» (по плану вос­питателя). Д/и «Найди изме­нения на перекре­стке» [43, 40] II неделя 1 «Глаголы движе­ния» *3аключительная беседа «Зима». И/у «Придумай слово», «Почему так не бывает?» Предложить ре­бенку рассказать, как он помогает дома. И/у «Кто что де­лает?» (человек — ходит, бегает; птица — летает, клюет) 2 «Глаголы муж­ского и женско­го рода прошед­шего времени» Пересказ произве­дения В. Осеевой «Просто старуш­ка» [53, 255]. И/у «Что делаю, что буду делать?» III неделя 1 «Глаголы-анто­нимы» «Наша армия». Чтение произведе­ния Л. Кассиля Закрепить назва­ния родов войск. И/у «Кому что Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям III неделя «Твои защитники» [52, 43]. И/у «Скажи наобо­рот» нужно?» (летчи­ку — самолет, парашютисту — парашют, танки­сту — танк) 2 «Наша Армия» *«Наша Армия». Беседа на тему «Наша Армия». Игра-соревнова­ние «Кто быстрее оденется по трево­ге?» IV неделя 1 «Транспорт» «Транспорт». Экскурсия к свето­фору — наблюде­ние за движением транспорта Закрепить назва­ния различных видов транспорта. Понаблюдать за движением транс­порта на улице. Закрепить назва­ния частей маши­ны (кабина, ку­зов, руль, капот). Поговорить о пра­вилах дорожного движения 2 «Транспорт». Составление рас­сказа по задан­ному плану о транспорте [50, 112] «Транспорт». Заучивание стихо­творения о транс­порте (на выбор воспитателя) [50, 161-162]. И/у «Четвертый лишний» [39, 46] Март Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям I неделя 1 «Транспорт» * «Транспорт». Беседа о транспор­те и труде водителя. И/у «Назови пра­вильно» Понаблюдать за транспортом на улицах города. Закрепить виды транспорта. Побеседовать о правилах дорож­ного движения. И/у «Кто на чем поедет?» 2 «Транспорт». Составление опи­сательного рас­сказа о транспор­те (используя игрушки) «Транспорт». Создание игровых ситуаций «На ули­цах города» Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям II неделя 1 «Ранняя весна — пробуждение природы» «Ранняя весна — пробуждение при­роды». Заучивание стихо­творения Ф. Тютче­ва «Зима недаром злится» [52, 293]. И/у «Подумай и сравни» (образова­ние сравнительной степени прилага­тельных) Понаблюдать за птицами весной. Закрепить назва­ния перелетных птиц. Сделать сквореч­ник вместе с детьми 2 «Ранняя весна — пробуждение природы». Составление рас­сказа по цепной структуре «Весна в лесу» «Ранняя весна — пробуждение при­роды». Пересказ рассказа Г. Скребицкого «Март» [36, 314]. И/у «Слова-родст­венники» (солн­це — солнечный, подсолнух; вода — водохранилище, водопровод, водо­росли) III неделя 1 «Весна, прилет птиц» «Весна, прилет птиц». Рассматривание картины И.Левита­на «Большая вода». Приметы весны, потешки о ней. Закрепить назва­ния весенних месяцев. Выучить загадки о весне, народ­ные приметы. Закрепить при- 2 «Весна, прилет птиц». Пересказ текстов «Предвестники весны», «Приле­тели грачи» [12, 211] «Весна, прилет птиц». Составление рас­сказа по серии кар­тин Г. А. Каше «Си­ничка». И/у «Поставь во­прос» (по теме «Весна») знаки ранней весны Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям IV неделя 1 «Весна» *« Весна». Чтение произведе­ний В.Бианки «Лесная газета», «Март» [52, 160]. И/у «Подбери пра­вильно» (согласо­вание прилагатель­ных с существитель­ными) Выучить стихо­творения, посло­вицы, приметы о весне. Учить ребенка понимать и объ­яснять выраже­ния, встречаю­щиеся в стихо­творениях 2 «Весна». Составление рассказа о весне по опорно-гра­фическим кар­тинкам *« Весна». Составление рас­сказа о весне с ис­пользованием опор­ных картинок. Приметы и посло­вицы о весне Апрель Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям I неделя 1 «Сад и огород» *«Сад и огород». Рассказ воспитате­ля о весенних рабо­тах в саду, огороде, поле. И/у «Правильно назови профессии» Поговорить с ре­бенком о том, что растет в саду, огороде. Побеседовать, какие работы проводят весной в саду, огороде. Привлекать детей к посильной ра­боте на дачных участках с после­дующим расска­зом о проделан­ном 2 «Сад и огород». Составление за­гадок об овощах и фруктах (по типу телеигры «Устами младен­ца») *«Сад и огород». Д/и «Сад и огород». И/у «Скажи ласко­во» II неделя 1 «Наш дом» * «Наш дом». Рассказ воспитате­ля «Жилища лю- Упражнять в проговаривании слов сложного Продолжение табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям II неделя дей» с использова­нием иллюстраций. И/у «Кто внима­тельнее?» слогового соста­ва (трехметро­вый, двухэтаж­ный и т.д.). И/у «Кто на ка­ком этаже жи­вет?». Закрепить знание своего домашне­го адреса 2 «Наш дом». Организация диалога двух детей на тему «Наш дом» *«Наш дом». Составление твор­ческих рассказов «Мой дом». И/у «Кто где жи­вет?» III неделя 1 «Бытовая техни­ка» *« Бытовая техни­ка». Рассказ воспитате­ля «Умные маши­ны». И/у «Новоселье» Закрепить назва­ния предметов бытовой техники. Показать детям, как работают предметы бытовой техники, рассказать, для чего они нужны. Закрепить прави­ла техники без­опасности 2 «Бытовая техни­ка». Составление рассказа «Что такое, для че­го?» «Бытовая техника». Беседа о бытовой технике «Умные машины в нашем доме». Загадки о бытовой технике IV неделя 1 «Предлоги в, на, под, над, из, от» Чтение произведе­ния Н. Некрасова «Дед Мазай и зай­цы» [52, 290]. И/у «Вставь малень­кое слово» Закрепить ис­пользование предлогов в речи. Дать понять де­тям, что без предлогов нарушается смысл высказывания. И/у «Кто где жи­вет?», «Кто на чем поедет?», «Куда спрятана игрушка?» 2 «Предлоги к, че­рез, по, из-под, из-за» Заучивание стихотворения З.Алек­сандровой «Салют весне» [52, 359]. Приметы, послови­цы, поговорки о весне Продолжение табл. Май Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям I неделя 1 «Наша Родина— Россия» <Наша Родина— Россия». Рассказ воспитате­ля о России с пока­зом видеофрагмен­тов. И/у «Скажи, какая» Закрепить назва­ния нашей стра­ны и ее столицы. Выучить посло­вицы, стихотво­рения о Родине 36, 317] 2 «Наша Родина — Россия». Пересказ произ­ведения Е. Осетрова «Москва» [36, 320] «Наша Родина — Россия». Заучивание стихо­творения М.Иса­ковского «Поезжай за моря-океаны» [53, 186]. И/у «Путаница» (составить предло­жение, используя слова, данные в начальной форме) II неделя 1 «День Победы» «День Победы». Чтение произведе­ния Л. Кассиля «Твои защитники» [53, 43]. И/у «Посчитай правильно» (согла­сование существи­тельных с числи­тельными) Обратить внима­ние ребенка на празднично укра­шенный город к Дню Победы. Побеседовать о празднике. Поздравить вете­ранов, возложить цветы к монумен­ту памяти 2 «День Победы» «День Победы». Пересказ произве­дения К. Ушинского «Наше Отечест­во» [36, 317]. И/у «Где я был?» [47, 111] III неделя 1 «Школа» *« Школа». Обобщающая бесе­да «Скоро в школу». Побеседовать о школе, в кото­рой будет учить­ся ребенок. Окончание табл. Сроки Номер занятия Тема занятий учителя-логопеда Тема и форма занятия воспитателя Рекомендации родителям III неделя И/у «Волшебные фигуры» Пройти вместе с ребенком марш­рут до школы. Напомнить о правилах дорож­ного движения. И/у «Скоро в школу» (собрать школьные при­надлежности) 2 «Школа». Инсценирование игровых ситуа­ций, предложен­ных учителем-ло­гопедом, с целью воспитания куль­туры общения «Школа». Заучивание стихо­творения В. Берес­това «Читалочка» [52, 375] или Е. Благининой «Букварик» [52, 359]. И/у «Найди нуж­ное слово» (образо­вание родственных слов: учит — учи­тель; воспитыва­ет — воспитатель) IV неделя 1 «Лето» «Лето». Пересказ произве­дения М.Пришви­на «Золотой луг» [52, 341]. И/у «Это правда или нет?» [47, 127] Обсудить с ребен­ком планы отды­ха на лето. Закрепить назва­ния летних меся­цев. Упражнять детей в составлении творческих рас­сказов о летнем отдыхе («Как мы ходим в лес», «Что случилось на рыбалке?») 2 «Лето». Речевой утрен­ник «Здравствуй, лето!» (занятие, совместное с му­зыкальным руко­водителем) «Лето». Беседа на тему «Лето». Загадки, послови­цы, поговорки о лете 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15 перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей