Е. А. Пожиленко Волшебный мир звуков и слов Пособие для логопедов
 Скачать 1.36 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
5. Физминутка Чок-чок-чок, ручки на бочок, Девочки и мальчики Прыгают как мячики. Ножками топочут, Весело хохочут. Дети сопровождают стихи имитацией всех действий. 6. Развитие связной речи. Загадки — описания предметов Дети, загадаем почтальону Печкину загадки. Я пыхчу, пыхчу, пыхчу. Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела. Пейте чай, вода вскипела. (Чайник.) Пять мальчиков, пять чуланчиков. Каждый мальчик — в свой чуланчик. (Перчатка.) Что это у Галочки? Ниточка на палочке. Палочка в руке. Ниточка в реке. (Удочка.) Повторение загадок хором. Выделение слов со звуком ч. А сейчас придумайте свои загадки-описания. Дети придумывают загадки-описания об окружающих предметах. 7. Знакомство с буквой ч Вы умеете читать? Скажите: «Мы уже читаем! Первой букве в слове чтение —мое почтение!» На что похожа буква ч? Ч — вы правильно решили — Пишут так же, как «4». Только с цифрами, друзья, Путать буквы нам нельзя. В. Степанов Детям предлагают найти букву ч в буквенной кассе. 8. Чтение слов На наборном полотне выставляется четыре слова из трех, четырех, пяти и шести букв: чай, часы, чашка, чайник, в которых закрыты первые буквы. Дети отгадывают, какие буквы закрыты, и прочитывают слова. Составление слов с буквой ч из разрезной азбуки. 9. Итог занятия Тема «Звук ч» НАШ ГОСТЬ ЧИППОЛИНО Материал. Игрушка Чипполино, сундучок, предметные картинки, буквы демонстрационные. Ход занятия 1. Оргмомент Дети, отгадайте загадку: «Его бьют, а он не плачет, только еще выше скачет». (Мячик.) Попрыгайте как мячики. Изобразите, каким стал мячик, попавший под колесо машины. Покажите, как вы огорчились, увидев разорванный мячик. 2. Сообщение темы занятия Вносится игрушка Чипполино. Кто наш гость? (Чипполино.) Какой первый звук в слове Чипполино? (Звук ч.) Сегодня вместе с Чипполино будем повторять звук ч.
Чипполино здоровается: «Ча-чо-чу», радуется встрече с нами: «Чи-ча-чо», просит взять его к нам в группу: «Ач-оч-уч». 5. Произношение звука ч в словах Выставляется сундучок с картинками. Что принес нам Чипполино? (Сундучок.) Скажем хором: «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок!» Сундучок подносится к каждому ребенку, дети берут картинку и называют нарисованный на ней предмет. 6. Звуко-слоговой анализ и синтез Выставляется пособие Г.С. Швайко «Пирамидка». Дети, в названиях ваших картинок есть слова, состоящие из трех, четырех и пяти звуков. На верхнюю ступеньку «Пирамидки» поставьте картинки, в названии которых три звука. (Чай, чиж, чум, мяч.) На среднюю ступеньку — картинки, в названиях которых четыре звука. (Часы, ключ, врач, грач.) На нижней ступеньке будут стоять картинки, в названии которых пять звуков. Картинки выставляются. Проверяется правильность выполнения задания. Анализ трех-четырех слов. Подбор нужных слов к выставленным схемам. А сейчас угадайте, какое слово задумал Чипполино, если в нем звук ч стоит между гласными ы, о. (Бычок.) Возьмите первые звуки из слов галка, рак, айва, чай и составьте из них слово. Какое слово получилось? (Грач.) Замените первый звук г в этом слове на звук в. Какое слово получилось? (Врач.) Чипполино слушал, слушал нас и сам заговорил. От имени Чипполино логопед произносит слова с перепутанными слогами, а дети, переставляя слоги, называют слова правильно. Например: ли-ка-че... (качели), ка-чай... (чайка), дан-че-мо... (чемодан) и т.д. Слово чайка проговаривается медленно, по слогам и уточняется значение слова качай. 7. Творческие задания детей Задайте Чипполино вопросы. Посмотрим, как он запомнил названия предметов. 8. Произношение звука ч в предложениях Чипполино спрашивает, что вы сделали бы с этими предметами, если бы у вас была волшебная палочка. Загадайте свои желания. (Я хочу, чтобы...) А я хочу, чтобы люди не держали птиц в неволе. Послушайте, как просится чижик на волю. 9. Физминутка Игра «Чижик». Дети ходят по кругу, один ребенок, изображающий чижика, находится в центре круга. Чижик в клеточке сидел. Чу-чу-чу, чу-чу-чу, Чиж печально песню пел: Я на воле жить хочу. — Миленькие деточки, Дети клетку открывают, Откройте мою клеточку. Чижа на волю выпускают. 10. Психогимнастика Изобразите печального чижика, сидящего в клетке. Откроем клетку. Изобразите чижа, улетевшего на волю. Покажите, как вы рассердились на мальчика, посадившего чижика в клетку. 11. Подбор родственных слов Дети, мы с вами гостеприимные хозяева? Чем угостим Чипполино? (Калачами, печеньем конфеточками.) Напоим его ... (чаем). Устроим ... (чаепитие). При затруднении логопед помогает наводящим вопросом: «Как сказать одним словом? (Чай пить — чаепитие.) Что нам понадобится для чаепития? (Чашки, чайник, чайница, чай, чайные ложки, заварочный чайник.) Назовите похожие слова. Дети называют. Чем похожи эти слова? Ответы детей. 12. Звук ч в стихах Водичку мы попросим у ручейка. Ручеек, ручеек, И пирог испечем. Дай водички на чаек. И, сверкая под лучами, Мы чаек горячий Засмеялся ручеек. Будем пить на даче. Быстро прыгнул с камня в чайник. Пить с печеньем, с калачом. Дал водички на чаек. Дети повторяют стихотворение хором вместе с логопедом. Не забудьте пригласить Чипполино на чаепитие. 13. Работа с буквами Выставляются буквы ч, а, й, к, а, а затем — ч, и, ж, и, к. Помогите Чипполино составить слова из этих букв. (Чайка, чижик.) «Сломалась» пишущая машинка — одна буква не напечаталась. Угадайте пропущенную букву в этих словах: до_ка, мя-_ик. (Буква ч.) Составление слова дочка из букв, преобразование этого слова путем замены первой буквы в слова точка, почка, кочка, бочка. 14. Итог занятия Тема «Дифференциация звуков ч, т'» НАШИ ГОСТИ — ИГРУШКИ Материал. Игрушки (Буратино, обезьянка Чичи, кукла Катя, черепаха, утенок Тим, Чебурашка, котенок Тяпа); набор предметов (тесемка, мячик, колечко, телефон, чашка, носочки, тельняшка, тетрадь, полотенце, картина, платьице, пальтишко, беретик); кассы с буквами. Ход занятия 1. Оргмомент Изобразите утенка Тима: Тим — задавака, Тим — трусишка. Покажите, как котенок Тяпа просит молочка у своей хозяйки, как проказничает обезьянка Чичи. 2. Сообщение темы занятия Послушайте мои загадки. В отгадках есть звуки, которые мы будем сегодня изучать: «Поверчу волшебный круг, и меня услы- шит друг» (телефон); «Что всегда идет, а с места не сойдет?» (часы); «Чудо-ящик — в нем окно, а в окошечке — кино» (телевизор). В отгадках вы услышали звуки ч, т', Сегодня мы будем их изучать.
Вот телефон. Позвоните в Сказочную страну и пригласите к нам на занятие гостей. В их именах и кличках должны быть звуки ч, т'. Кого пригласим? (Чебурашку, черепаху Тортиллу, Буратино, утенка Тима, котенка Тяпу, куклу Катю). Узнавание слов по схемам. 5. Практическое усвоение глагола «хотеть» Кто хочет поговорить с гостями? (Я хочу.) Мы... (хотим). А теперь спросите у меня. (Вы хотите поговорить?) Хочу. Я ... (хочу). Мы... (хотим). Вы... (хотите). 6. Развитие фонематических представлений Выставляются игрушки, уточняется, в каких названиях этих игрушек есть звук ч, а в каких — звук т'. Что мы подарим гостям? Сначала назовите подарки, в названии которых есть звук т', а затем — в которых есть звук ч. 7. Деление слов на слоги. Выделение гласных звуков У кого самое длинное имя? У кого самая короткая кличка? Назовите гласные в слове Буратино. Сколько слогов в нем? Назовите третий слог. 8. Физминутка Танцевальные движения под веселую ритмичную музыку. 9. Практическое усвоение сложноподчиненного пред ложения Загадайте желание. Я хочу, чтобы Чебурашка... Дети загадывают желания. 10. Произношение звуков ч, т' в чистоговорках. Сло вотворчество детей Дети проговаривают вместе с логопедом, повторяют и дополняют. У четырех черепах по четыре черепашонка. (Проговаривается от имени черепашонка). На скамейке пять котят, все котята пить хотят. (Произносится от имени котенка Тяпы). А теперь — от имени Чебурашки: Чебурашка, Чебурашка, нос как черная букашка. От имени Кати: Наша Таня громко плачет. Уронила в речку мячик. И еще — от лица утенка Тима: Вперевалочку гуськом шли гусята под зонтом. А теперь попытайтесь дополнить недостающие слова в стихотворении. Обезьянка ... (Чи-чи-чи) Продавала ... (кирпичи). Подбежал тут к ней ... (зайчонок): — Не продашь ли кирпичонок? — Нет! — сказала ... (Чи-чи-чи), Продаю я ... (кирпичи). Знай, ... (зайчонок)! Нет слова ... (кирпичонок). 11. Придумывание сказки «Как гости играли в детском саду»
Тема «Звук и буква щ» ВМЕСТЕ С НЕЗНАЙКОЙ Материал. Предметные картинки (щука, плащ, щепки, щетка, щенки, ящик, овощи, щипцы, клещи, щегол, щит и др.); Незнайка, буквенные кассы, цветовые символы, «пирамидка» для определения количества звуков. Ход занятия 1. Оргмомент Имитация сбора щавеля. Дети, вы пробовали щавель на вкус? Какой он? (Кислый.) Изобразите мимикой ощущение кислого щавеля. Мама зовет вас домой. Скажите ей: «Ты нас, мама, не ищи, щиплем щавель мы на щи». 2. Сообщение темы занятия Выделение звука щ из чистоговорки. Какой звук повторяется чаще других? (Звук щ.) 3. Артикуляционная и акустическая характеристика звука щ 4. Произношение звука щ в словах Сегодня Незнайка будет изучать звук щ вместе с нами. Назовите ему слова, в которых звук щ слышится в начале слова. (Щит, щука, щипцы, щенки, щепки, щетка.) В каких словах звук щ произносим в середине слова? (Клещи, площадь, овощи.) В каких словах звук щ произносим в конце слова? (Лещ, плащ, овощ.) Незнайка во всех заданиях допускает ошибки в определении позиции звука щ. Дети его поправляют. 5. Звуко-слоговой анализ и синтез Незнайка, назови самое короткое слово из четырех: щи, щит, щука, щегол. (Щегол.) Дети, вы согласны с ним? Почему не согласны? Сколько звуков в слове щи? (Два звука.) Какой звук появился в слове щит? Сколько звуков в слове щука? (Четыре звука.) А в слове щегол? (Пять звуков.) Значит, какое слово самое короткое? (Щи.) Поставьте картинки на пирамидку. Вверху будет стоять предмет, в названии которого два звука, ступенькой ниже — предмет с тремя звуками, еще ниже — с четырьмя, на самой нижней ступеньке — с пятью звуками. Дети выполняют задание. Незнайка ставит картинку с изображением щуки на верхнюю полоску. Дети объясняют ошибку и исправляют ее. «Разбросайте» звуки слова щука. Обозначьте их кружочками. Звуковой анализ слова щука. «Соберите» слово из «рассыпанных» звуков л, п, а, щ. (Плащ.) Подходит ли эта схема? Логопед показывает преднамеренно неправильную схему слова плащ. Почему не подходит? Объяснения детей. К какому слову она подойдет? (К слову щипцы.) Незнайка утверждает, что в слове овощи два слога. Объясните, почему вы не согласны с ним. Объяснения детей. Деление слов на слоги, выделение ударного гласного. Сейчас Незнайка предлагает вам трудное задание. «Возьмите» первые звуки из слов ручка, овощи, щука, автобус и сложите новое слово. Какое слово получилось? (Роща.) Правильно ли обозначил Незнайка это слово кружочками? Логопед выставляет пять кружочков-звуков. Неправильно! Дети исправляют ошибку Незнайки. Мое задание будет еще труднее. Послушайте слоги: ще, щи, нок, кле. Какие слова можно составить из этих слогов? (Щенок, клещи.) Обозначьте их кружочками.
Отгадайте загадку: «Глазищи, усищи, хвостище, когтищи, а моется всех чище». Кто это? (Кот-котище.) Проводится игра «Кот и мыши». 8. Образование существительных с помощью суффик са «ищ" Посмотрите, какой рисунок принес нам Незнайка. Это какое-то чудище. У него не глаза, а ... (глазищи), не усы, а ... (усищи), не нос, а ... (носище), не руки, а ... (ручищи), не ноги, а ... (ножищи). 9. Звук щ в предложениях. Анализ словесного состава предложения Выкладываются предметы. Перед вами вещи: ящик, щетка, плащ и клещи. Объясните, для чего они нужны? Составление предложений детьми. Анализ одного-двух предложений. 10. Звук щ в чистоговорках. Словотворчество детей Дети, придумайте чистоговорки. Я буду произносить слог, а вы дополняйте подходящее слово, к чистоговорке: ащ-ащ-ащ... (плащ), гол-гол-гол... (щегол), ель-ель-ель... (щавель). Придумывание чистоговорок- небылиц. П. Развитие просодии Послушайте Незнайкину скороговорку: «Щипцы и клещи — это папины вещи». Дети повторяют скороговорку с вопросительной, утвердительной и восклицательной интонацией от лица мамы, дедушки. А еще Незнайка загадает вам загадку: «Рученька, ручища, что в земле ты ищешь? Ничего я не ищу, землю рою и тащу». Что это? (Экскаватор.) Дети несколько раз повторяют загадку. 12. Знакомство с буквой щ На расческу Щ похожа. Три зубца всего? Ну, что же? Е. Тарлапан На какую букву она похожа? На букву ш, только у нее крючочек внизу. Составление слогов-слияний: ща, щи, щу. Запомните правило: ща пиши с а, щи пиши с и, щу пиши с у. 13. Чтение слов с заменой отдельных букв В слове пила замените букву л на букву щ. Что получится? (Пища.) Даются аналогичные задания со словами плющ — плащ, мука — щука. 14. Итог занятия Тема «Дифференциация твердых и мягких согласных звуков» ПОЕЗДКА В ЦИРК Материал. Настольно-печатная игра «Веселый цирк»; картинки с изображением цирковых животных для каждого ребенка; разрезная азбука, панно «Пирамидка», наборное полотно. Ход занятия 1. Оргмомент Психогимнастика Звучит музыка В. Шаинского «Цирк, цирк...» Вы хотите побывать в цирке? Изобразите выступления артистов цирка (жонглера, акробата, канатоходца, силача). 2. Сообщение темы занятия Сегодня мы с вами как будто побываем в цирке. Сейчас мы вспомним, что знаем о звуках. Какие бывают звуки? Что вы знаете о согласных звуках? А теперь мы будем слушать твердые и мягкие согласные звуки и правильно произносить трудные слова. 3. Произношение слов сложного звуко-слогового соста ва. Выделение мягких согласных звуков Выставляется картинка с изображением цирка. Вот мы и в цирке. Кто работает в цирке? (Клоуны, фокусники, жонглеры, гимнасты, акробаты, дрессировщики зверей.) Назовите профессии, в названии которых есть мягкие согласные звуки. Какие мягкие согласные звуки вы услышали в словах фокусник, жонглер, гимнаст ? 4. Падежное управление Откройте картинки. Это ваши дрессированные животные. Кто вы? (Дрессировщики.) Лена, ты кто? (Дрессировщица.) А ты, Антон? (Дрессировщик.) С кем ты, Оля, будешь выступать? Кого ты дрессировал(а)? Ответы детей. В названии одних животных есть гласные и твердые согласные звуки, а в названии других —и твердые, и мягкие согласные звуки. Какой мягкий согласный звук есть в слове пудель? (Звук л'.) В названии каких животных слышатся только твердые согласные звуки? (Мартышка, слон, кошка, мышка.) Как называется место, где выступают артисты цирка? (Арена.) Какой мягкий согласный есть в этом слове? А какой твердый?  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |