Елецкая О.В.Организация логопедической работы в... Елецкая О. В., Горбачевская Н. Ю. Организация логопедической работы в школе. М. Тц сфера, 2007

Скачать 1.17 Mb. Название Елецкая О. В., Горбачевская Н. Ю. Организация логопедической работы в школе. М. Тц сфера, 2007 Анкор Елецкая О.В.Организация логопедической работы в. Дата 23.10.2017 Размер 1.17 Mb. Формат файла Имя файла Елецкая О.В.Организация логопедической работы в...doc Тип Книга #29768 страница 11 из 30 Каталог id24580636 Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

С этим файлом связано 57 файл(ов). Среди них: Metodicheskie_rekomendatsii_po_postanovke_logoped.pdf, Милованова Т. А. Постановка голоса (упражнения...doc, Елецкая О.В.Организация логопедической работы в...doc, Поварова Нарушения письменной речи у младших шк...doc, Артикуляционная гимнастика (Шипящие).docx, Анализ.doc, Годовой отчет (Йощенко).doc, Картотека символов для учета нарушений.doc, Развитие речи ребенка от 3 до 7 лет.doc и ещё 47 файл(а). Показать все связанные файлы 1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   30 ПОУРОЧНЫЙ ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ С ГРУППОЙ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА, ИМЕЮЩИХ ДИАГНОЗ «НОНР» Не-дели Заня-тия Темы и содержание коррекцион- ной работы Грамматические и лексические темы, используе-мые на занятиях Развитие неречевых процессов1 1 2 3 4 5 Сентябрь I Фронтальное обследование I—II этапы (диагностико-подготовительные) II III 1 Уточнение диагноза. Исследование неречевых психических функций. Состояние звукопроизношения. 2 IV 3 Анатомическое строение артикуляционного аппарата. Речевая моторика. Состояние дыхательной и голосовой функций. Осо­бенности динамической стороны речи. Воспроизведение звуко­слоговой структуры слова. Состояние фонематического вос­приятия (слухопроизносительной дифференциации звуков речи). Состояние фонематического анализа и синтеза. Исследо­вание понимания речи (импрессивной). Исследование лексики и грамматического строя экспрессивной речи. Состояние связ­ной речи. Исследование процесса чтения. Исследование про­цесса письма. Логопедическое заключение 4 III этап (коррекционный) Октябрь I 5 Звукобуквенный и слоговой анализ. Со­гласные звуки [в—в'], буква «в» Формирование приемов самокон-троля. Игра «Число-контро­лер» 6 Звукобуквенный и слоговой анализ. Согласные звуки [ф—ф'], буква «ф» Работа над текстом Продолжение табл. 1 2 3 4 5 II 7 Звукобуквенный и слоговой анализ. Дифференциация звуков [в—ф], [в'-ф'] 8 Звукобуквенный и слоговой анализ. Согласные звуки [б—б'], буква «б» Диалогическая речь III 9 Звукобуквенный и слоговой анализ. Дифференциация звуков [п—б], [п'-б'] 10 Звукобуквенный и слоговой анализ. Со-гласные звуки [д—д'], буква «д» Однокоренные слова IV 11 Звукобуквенный и слоговой анализ. Дифференциация звуков [т—д] Практическое овладение подбором родственных слов с выделением корня 12 Звукобуквенный и слоговой анализ. Согласный звук [т'] Сходство одноко-ренных и родствен-ных слов Ноябрь I Каникулы II 13 Звукобуквенный и слоговой анализ. Дифференциация звуков [т'—д'] Различие одноко-ренных и родственных слов Продолжение табл. 1 2 3 4 5 14 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Согласные звуки [с—с'], буква «с» Состав слова. Корень слова. Ударная гласная в корне слова III 15 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Согласные звуки [з—з'], буква «з» Сложные слова 16 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [с—з], [с'—з'] Практическое овла-дение образованием слов при помощи суффиксов и приставок IV 17 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Согласные звуки [г—г'], буква «г» Образование слов при помощи приста-вок от глагольных основ. Роль пристав-ки в изменении значения слова 18 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [к—г—х], [к'—г'—х'] Слова, близкие по смыслу. Правописание приставок Декабрь I 19 Звукобуквенный анализ и слоговой синтез. Согласный звук [ш], буква «ш» Слова, противопо-ложные по смыслу. Правописание приставок Продолжение табл. 1 2 3 4 5 20 Звукобуквенный анализ и слоговой синтез. Согласный звук [ж], буква «ж» Практическое овладение предло-гами «в», «на» II 21 Звукобуквенный анализ и слоговой синтез. Дифферен-циация звуков [ш—ж] Практическое овладение предлогами «на», «с (со)» 22 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [с—ш] Практическое овла- дение предлогами «в», «из». III 23 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [з—ж] Практическое овладение предлогами «по», «к» 24 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация глухих и звонких звуков Практическое овладение предлогами «у», «к», «от» IV 25 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Согласные звуки [р—р'], буква «р» Практическое овладение предлогами «в», «за» 26 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Диффе- ренциация звуков [л—р], [л'-р'] Практическое овладение предлогами «под», «над» Развитие произвольности. Игра «Пуговица» Продолжение табл. 1 2 3 4 5 Январь I Каникулы II III 27 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Гласные звуки и буквы, их обозна-чающие Практическое овладение предлогами «по», «под» Развитие произвольности. Игра «Кто сегодня именинник» 28 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [о—е] Практическое овладение предлогами «на», «над» Развитие произвольности. Игра «Хитрые картинки» IV 29 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [о—е] Практическое овладение предлогами «под», «из-под» Развитие произвольности. Игра «Веселые человечки» 30 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [а—я] Практическое овладение предлогами «за», «из-за» Развитие произвольности. Упражнение «Найди отличие между двумя картинками» Февраль I 31 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [а—я] Практическое овладение предлогами «из», «из-за» 32 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [у—ю] Дифференциация приставок и предлогов Продолжение табл. 1 2 3 4 5 II 33 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [у—ю] 34 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [э—е] III 35 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [э—е] Состав слова. Окончание 36 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [ы—и] Конструирование слов из данных частей (приставок, корней, суффиксов) IV 37 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [ы—и] Безударные гласные Развитие воспри-ятия. Развитие дифференцирован-ности восприятия 38 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация гласных [е—ю] Многозначные слова Март I 39 Звукобуквенный анализ и слоговой синтез. Согласный звук [ч], буква «ч» Согласование имени прилагательного с именем существи-тельным в числе Продолжение табл. 1 2 3 4 5 40 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [ч—т'] Согласование глагола с именем существительным в числе. Практическое овладение глаголом Развитие конкретности восприятия II 41 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [ч—с] Согласование глаго-ла прошедшего вре-мени с именем суще-ствительным в роде Развитие прогно-стичности воспри-ятия 42 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [ч—с] Практическое овладение управле-нием. Винительный падеж III 43 Звукобуквенный анализ и слоговой синтез. Согласный звук [ц], буква «ц» Практическое овладение управле-нием. Родительный падеж Развитие памяти. Развитие памяти через установку на запоминание 44 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [ц—с] Практическое овладение управлением. Дательный падеж Развитие приемов, позволяющих уве-личивать объем запоминаемого материала IV Каникулы Апрель I 45 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [ц—с] Практическое овладение управлением. Творительный падеж Развитие приемов деятельного запоминания Продолжение табл. 1 2 3 4 5 46 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [ц—т] Практическое овладение управ-лением. Предложный падеж Приемы для заучивания правил II 47 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [ц—т] Закрепление падежных форм Приемы «усиления» орфограммы 48 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [ц—ч] Согласование имени прилагательного с именем существи-тельным в падеже Упражнения на избирательность запоминания III 49 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [ц—ч] Словосочетание. Главное и зависимое слово Координация объема зрительной и слуховой памяти 50 Звукобуквенный анализ и слоговой синтез. Согласный звук [щ], буква «щ» Практическое овла-дение составлением словосочетаний, об-разованных по спо-собу согласования и управления Развитие двигательной памяти на физкультминутке IV 51 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [щ—с] Развитие мышле-ния. Построение вопросов 52 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой син-тез. Дифференциация звуков [щ—ш] Словосочетание и предложение Индуктивные и дедуктивные умозаключения Окончание табл. 1 2 3 4 5 Май I 53 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой синтез. Дифференциация звуков [щ—ч] Главные и второстепенные члены предложения Построение плана действий 54 Звукобуквенный ана-лиз и слоговой синтез. Дифференциация звуков [щ—ч] Использование пиктограмм для лучшего усвоения отвлеченных понятий IV этап (оценочный) II 55 Оценка результативности коррекционной работы. Проведение итоговых срезовых проверочных работ. Оценка динамики работы с учащимися. Количественный и качественный анализ ошибок. Подведение итогов работы за год. Награждение детей 56 III Фронтальное обследование IV 1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   30 перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей