Методические рекомендации по ступени ПРОВОДНИК_2016. Евро-Азиатское Отделение церкви Христиан Адвентистов Седьмого ДняОтдел Молодежного СлуженияКлуб следопыт проводник

Методические материалы для наставников по ступени «ПРОВОДНИК»
Как ты считаешь, на какого животного ты похож?
С какой моделью телефона ты себя ассоциируешь?
С каким героем Диснеевских мультиков ?
С каким временем года?
С каким фруктом или овощем?
С каким музыкальным инструментом?
С каким предметом мебели?
С какой машиной?
С каким дорожным знаком?
С каким цветком?
С какой страной?
С какой одеждой?
С каким цветом?
С какой вкусняшкой?
Можно провести знакомство с заданиями (кому какое выпадет — готовятся заранее на листочках, вытя- гивают из шляпы, кому-то достанется вопрос, кому-то задание):
отжаться 5 раз.
на четвереньках обойти вокруг группы
пропрыгать как кролик
спеть колыбельную песню
рассказать анекдот
обнять кого-то из группы
скорчить смешную рожицу
сделать что-то, чтобы все удивились
состроить глазки соседу
сделать художественное фото группы
стать на стул и рассказать стишок (любой)
изобразить статую Свободы
о чем ты мечтаешь?
Если бы ты встретил Бога, о чем бы спросил/подумал?
Если бы тебе предложили сменить имя, то на какое было бы новое?
чем любишь заниматься в свободное время?
какое качество нравится в твоем друге?
На кого хочешь быть похожим?
чего боишься?
любимая книга библии?
самый классный подарок в твоей жизни?
где мечтаешь побывать?
Расскажи о чудесном ответе на твою молитву
Как будет называться книга, которую напишут о тебе?
Озвучивание ведущим правил работы в группе:
- Доверительный стиль общения
- Общение по принципу “Здесь и сейчас”.
- Персонификация высказывания “от собственного имени”.
- Недопустимость оценок в адрес другого.
- Активное участие во всех упражнениях.
- Уважение к говорящему, принцип активного слушания.
Обсуждение правил и принятие их на время тренинга.
Придумать название своей группе.
3

Методические материалы для наставников по ступени «ПРОВОДНИК»
Квест «История героев»
Легенда: Помощник евангелиста Луки появляется и просит о помощи. «Господин мой доктор так долго собирал все истории, чтобы написать книгу Деяний, и все уже было готово,
все свитки разложены по порядку. Мне сегодня ночью нужно было бы передать Все братьям,
чтобы переписать в книгу. Но Господина моего вызвали к больному, а мне он дал поручение, я отлучился, когда вернулся — все свитки были разбросаны по комнате и перепутаны, видно кто- то побывал в нашем доме. Что же мне теперь делать?! Помогите все разложить по порядку.
Инвентарь на этапе — одеяние для помощника Луки, мешок со свитками
Помощник Луки дает разрозненные истории (отдельные главы и истории на отдельных листах) — ребята должны разобрать — какие из деяний, какие — нет. Можно пользоваться
Священным Писанием в любом варианте) Выяснить, что некоторых историй не хватает. Опре- деляют каких именно. Но есть карта с отметками нескольких мест с подсказками. Ребята от- правляются на поиски свитков по подсказкам.
1. Пройти лабиринт вслепую, когда группа проводит 1 человека, только называя команды по одному слову по очереди. На прохождение этапа — 10 минут. Если справились успешно, полу- чают свиток с отрывком Деяния 9:1-9.
Подсказка — к месту этого этапа от места начала квеста они должны пройти по азимуту
Инвентарь на этапе — веревки, «мины», повязка на глаза, свиток с историей
2.
Смастерить носилки и донести «хромого» до Красных ворот (буквально до входа в ворота). При успешном завершении этапа, у ворот ребята получают свиток с отрывков Деяния
3:1-10
Подсказка — это место этапа они находят по фотографии.
Инвентарь на этапе — жерди для носилок, ткань (тент) или одежда участников, по-
вязка на ногу, свиток с историей
3. Проведение сердечно-легочной реанимации на манекене, поддержание жизни в течение 5
минут. При успешном прохождении этапа, у ворот ребята получают виток с отрывком Деяния
20:7-12
Подсказка — это место этапа они находят по шифру из газеты.
Инвентарь на этапе — манекен, Платочки и приборы для реанимации, Евтих, Павел
свиток с историей
4. Спустить «Павла» в корзине со стены, чтобы сбежать от иудеев. На выполнение задания
10 минут. При успешном выполнении задания, ребята получают свиток с отрывком Деяния
9:22-25
Подсказка — это место этапа они находят, разгадав загадку.
Инвентарь на этапе — веревка статика 20м — 2 шт, ролики, страховка, перчатки,
корзина, карабины, свиток с историей
5. Пришить на мастерские галстуки разноцветную тесьму в цвет ступеней. Пришить части на палатку (символику лидерской программы). На выполнение задания 10 минут. При успешном завершении ребята получают свитки с историями: Деяния 18:1-3, Деяния 9:36-43
Подсказка — на это место их направляют с предыдущего этапа
Инвентарь на этапе — галстуки МП без полос, иголки, нитки, цветная тесьма, ста-
рая палатка, толстые иглы и нитки для брезента, части, которые надо нашить, свитки с ис-
ториями
4

Методические материалы для наставников по ступени «ПРОВОДНИК»
6. Стражники (охранники) хватают группу и ведут в темницу (фактически закрывают в темном помещении на 7-8 минут). Ангел открывает дверь и освобождает, ведет в храм, где они должны
прославить Бога — спеть всем вместе выбранный псалом.
Подсказка — нет, их просто уводят в плен.
Инвентарь на этапе — комната-темница, одеяние ангела, костюмы охранников, сви-
ток с историей.
7. Составить маршрут плавания Павла, собрав на озере все подсказки. Подсказки прикрепле- ны к буйкам, где написан порядковый номер точки путешествия Павла, название города. Ребята плавают за подсказками по очереди, так чтобы все поплавали до подсказок. При условии успешного выполнения задания ребята получают свиток с историей этого путешествия Павла
Подсказка — этот этап ребята находят по маркировке.
Инвентарь на этапе — лодки (байдарки), буйки с отметками (город и порядковый но-
мер), свиток с историей.
По возвращении ребята оценивают — все ли свитки они собрали. Если что-то не удалось получить, могут написать сами на заготовленных листах.
Продолжение квеста —
Ночная игра «Несущие свет»
проводится с 23.00 до 01.00
Чтобы найти Луку, необходимо выяснить место встречи с ним. Для этого нужно получить подсказки. Подсказки можно будет получить, заработав необходимое кол-во баллов. Баллы да- ются за печати — печати — за пойманных светлячков.
1 блок (30 минут) — ловля светлячков.
Команда делится на 2 части (одна - «светлячки», другая — ловцы светлячков).
Светлячки подают световые сигналы. Есть истинные и ложные светлячки. Истинные подают сигналы горящими спичками, ложные — фонариками. Световые сигналы подаются на 10 сек с промежутком в минуту.
Ловцы могут объединяться в группы по 2-3 чел.
Пойманного светлячка ловцы ведут к профессору на базу. Профессор оценивает светляч- ка и ставит печать (красную за ложного, синюю за истинного), не поясняя значение печати.
Если ребята начинают выяснять значение цвета печати, они могут понять, что красная печать ничего не стоит и ловить нужно истинных светлячков, тогда они не будут тратить время на ложных — водить их к профессор. Профессор дает простые односложные ответы (т.е. Нужно проявить настойчивость, чтобы выяснить суть истинности светлячков).
Светлячок остается на базе 2 минуты, потом меняет свою истинность/ложность
(спички/фонарик) и снова вступает в игру.
По окончании 30 минут группа собирается и подсчитываются баллы. Если баллов для получения подсказки не хватает, они могут их набрать, ответив на вопросы:

О чем была проповедь Техеля сегодня вечером?

Рассказать ПЖ за вторник

Как зовут руководителя молодежи униона?

Рассказать закон следопытов

Рассказать Пс. 102:12-13

Рассказать Пс. 118:11

Рассказать Мф.6:25

Рассказать 1 Кор.3:16-17 1

Методические материалы для наставников по ступени «ПРОВОДНИК»

Рассказать Дан.1:8

Рассказать 1 Петра 2:21

О чем была проповедь на открытии слета?

Рассказать ПЖ за среду

Рассказать Откр.3:5

Рассказать Притч.23:17

Как зовут руководителя молодежи ЕАД?

Как зовут всемирного руководителя клубного служения

Расскажите любые 2 текста из Библии о свете (за каждый - балл)
2 блок - подсказки
Группа получает подсказки — фото людей, которых нужно найти, а они уже дают кон- верты с подсказками. В конверте кусочек фотографии места, где состоится встреча. Собрав ку- сочки, они определяют место. Так же на фото написано время встречи — 00:00.
3 блок - встреча
Встреча будет у маяка на островке. Роль Луки играет служитель, ребята передают ему свитки с текстами Деяний, он благодарит за помощь и говорит проповедь на 10 минут о том,
как распознать истинный и ложный свет, и как важно лидеру уметь это делать.
4 блок - анализ
В группе обсуждается прошедшая игра. Ребята съедают взятый с собой снек, общаются.

Что было сложным в игре?

Чем были разочарованы в процессе игры?

Как чувствовали себя, когда поняли, что усилия были напрасными (или наоборот)?

Какие выводы сделали для себя?

Что практически полезного для своей жизни почерпнули в прошедшей игре? В сего-
дняшнем дне?

Какие советы дали бы своим друзьям?
Заканчиваем встречу молитвой и расходимся.
2 блок
Тренинг
Упражнения, отмеченные * - резервные, учитываем динамику группы и время
Ведущий: Сегодня мы с вами попробуем ответить на вопрос: “Кто такой лидер, какими каче- ствами он должен обладать?” У вас будет возможность проявить лидерские качества, поупраж- няться в умении убеждать – навыке, необходимом для лидера.
Упражнение “Лидер - это”
Всем игрокам предоставляются разнообразные канцелярские материалы, газеты, журналы,
рекламные проспекты. В течение 20 минут они готовят в группах коллаж с использованием га- зетных заголовков, фотографий, рисунков от руки или найденных в рекламных изданиях, жур- налах, газетах. Тема работы – “Лидер — это...”. В работе нужно попытаться в визуальной фор- ме представить качества, которые характеризуют лидера, рассказать о своих способностях ве- сти за собой людей, руководить ими. Пока группа работает, в комнате звучит фоном энергич-
2

Методические материалы для наставников по ступени «ПРОВОДНИК»
ная, ритмичная музыка, создающая рабочее настроение, поддерживающая творческий настрой участников.
Обсуждение. В заключение на листе ватмана записываем набор лидерских качеств. Итак, “Ли- дер-это…”. Затем получившиеся качества вырезаем (можно на стикерах) и скотчем прикрепля- ем на одежду человеку, который не считает себя лидером, но хотел бы развить в себе лидер- ские качества.
Понятие «Лидер» (3 мин)
Ли́дер (от англ. leader — ведущий, первый, идущий впереди) — лицо в какой-либо группе (орга-
низации), пользующееся большим, признанным авторитетом, обладающее влиянием, которое
проявляется как управляющие действия. Член группы, за которым она признает право прини-
мать ответственные решения в значимых для неё ситуациях, то есть наиболее авторитет-
ная личность, играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регули-
ровании взаимоотношений в группе.
В психологии приняты различные классификации лидеров:

по содержанию деятельности (лидер-вдохновитель и лидер-исполнитель);

по характеру деятельности (универсальный лидер и ситуативный лидер);

по направленности деятельности (эмоциональный лидер и деловой лидер) и т.д.
Лидер может быть одновременно и официальным руководителем группы.
Различают:
формальное лидерство — процесс влияния на людей с позиции занимаемой должности;
неформальное лидерство — процесс влияния на людей при помощи своих способностей, уме-
ния или других ресурсов.
Выделяют стили лидерства:
Авторитарный — установление жёсткой дисциплины, чёткое распределение обязанностей,
лидер не вступает в дискуссии, не прислушивается к мнению группы, навязывает свое мнение.
Демократичный — лидер советуется с коллегами, прислушивается к их аргументам, поощря-
ет их инициативу, ориентируется на мнение группы, часть полномочий делегирует другим
членам группы.
Либеральный — лидер не предъявляет никаких требований к членам группы, ни на что не на-
стаивает, принимает все предложения членов группы, не конфликтует. Группа практически
не организованна, разобщена, функциональные обязанности в группе распределяются хаотич-
но.
Тест “Лидер ли я?”
Инструкция к тесту: “Внимательно прочтите каждое из десяти суждений и выберите наиболее подходящий для вас ответ в буквенной форме. Работая с опросником, помните, что нет ни пло- хих, ни хороших ответов. Немаловажным фактором является и то, что в своих ответах надо стремиться к объективности и записывать тот ответ, который первым приходит в голову”.
Тестовый материал
1. Что для вас важнее в игре?
А) Победа.
Б) Развлечение.
2. Что вы предпочитаете в общем разговоре?
А) Проявлять инициативу, предлагать что-либо.
Б) Слушать и критиковать то, что предлагают другие.
3. Способны ли вы выдерживать критику, не ввязываться в частные споры, не оправдываться?
А) Да.
Б) Нет.
4. Нравится ли вам, когда вас хвалят прилюдно?
А) Да.
Б) Нет.
5. Отстаиваете ли вы свое мнение, если обстоятельства (мнение большинства) против вас?
А) Да.
Б) Нет.
3

Методические материалы для наставников по ступени «ПРОВОДНИК»
6. В компании, в общем деле вы всегда выступаете заводилой, придумываете что-либо такое, что интересно дру- гим?
А) Да.
Б) Нет
7. Умете ли вы скрывать свое настроение от окружающих?
А) Да.
Б) Нет.
8. Всегда ли вы немедленно и безропотно делаете то, что вам говорят старшие?
А) Нет.
Б) Да.
9. Удается ли вам в разговоре, дискуссии, убедить, привлечь на свою сторону тех, кто раньше был с вами не согла- сен?
А) Да.
В) Нет.
10. Нравится ли вам учить (поучать, воспитывать, обучать, давать советы) других?
А) Да.
Б) Нет.
Обработка и интерпретация результатов теста:
Подсчитать общее количество “А” и “B” ответов.
Высокий уровень лидерства - А = 7-10 баллов.
Средний уровень лидерства - А = 4-6 баллов.
Низкий уровень лидерства - А = 1-3 балла.
Преобладание ответов “B” свидетельствует об очень низком или деструктивном лидерстве.
2-й вариант теста (Берем 1 из 2-х вариантов)
Тест “Лидер ли я?” 10 мин
Предлагаю пройти Вам следующий тест, который поможет определить уровень развития лидерских способно-
стей. Даже если у Вас не так сильно развиты признаки руководителя, систематическая работа над собой не по-
мешает, так как это поможет Вам повысить умение влиять на окружающих.
За каждый ответ “Да”-поставьте себе 1 балл, за “Нет”-0. Подсчитайте общее количество.
1. Любите ли Вы находиться в центре внимания, выступать на сценах?
2. В трудных ситуациях Вам не требуется не так много времени для принятия решения?
3. Испытываете ли Вы удовольствие, если у Вас получается убедить кого-либо, даже если он сильно возражал?
4. Еще в детстве Вам было тяжело подчиниться чужим правилам игры?
5. Вы можете самостоятельно мотивировать себя и окружающих, а также направлять на какие-либо дей-
ствия?
6. Вы всегда сохраняете хладнокровие?
7. На вечеринках Вы занимаете такое место, чтобы быть в центре внимания и видеть всех гостей?
8. Вы с удовольствием участвуете в спорах, дискуссиях. Доказываете свою точку зрения до конца?
9. У Вас громкий голос и за словом в карман Вы не полезете?
10. Вам не нравится работать в подчинении, Вы подумываете о собственном бизнесе, либо он у Вас уже есть?
11. Вы всегда покупаете лишь то, что Вам, действительно нравится, не зависимо от интересов других?
12. Способны ли Вы в короткое время совершить кардинальные изменения в своей жизни?
13. Вам тяжело просить о чем-либо, предпочитаете самостоятельное выполнение действий?
14. Вы хорошо разбираетесь в психологии и знаете, как к кому подойти?
15. Вы проводите время с толком и не терпите, чтобы его занимали ненужными разговорами?
А. Более 14 баллов. Высокая степень лидерства. Вы обладаете всеми качествами лидера, умее-
те руководить, манипулировать людьми, работа Вашей команды всегда сдается в срок. Вы
талантливы и без проблем добьетесь успеха в этой жизни. Вы прирожденный лидер.
Б. От 9 до 13 баллов. Средняя степень лидерства. Гармония и решительность. Доброта и уме-
ние найти нужный подход к людям - вот Ваши главные достоинства. Вы можете без проблем
руководить людьми, но также без проблем сможете подчиниться, если того потребуют об-
стоятельства. Умение найти золотую середину - очень важно в жизни, особенно для женщин.
В. Менее 9 баллов. Низкая степень лидерства. Вы способны поглотить любой упрек, направ-
ленный в Вашу сторону. Готовы пожертвовать собой, сможете помочь в трудную минуту. Я
бы порекомендовала Вам больше верить в себя, свои силы. Больше уважать себя и ценить свое
время.
4

Методические материалы для наставников по ступени «ПРОВОДНИК»

перейти в каталог файлов