Пирожков В.Ф., Криминальная психология. H jf. , I л V p -ш м ш ш ш й 1

330
В.Ф. Пирожков
ще взрослый, с которым они кучковались на перерывах, после занятий, в выходные и праздничные дни. И никто не поинтересовался, что связывало ребят сданным человеком, имевшим не одну судимость.
Г. Уклонение учащихся от учебы и труда. Уклонение от учебы и труда создает обстановку ничегонеделания, пустого времяпрепровождения, когда подростки начинают изыскивать для себя дело, чтобы скоротать время. Важность ликвидации данной предпосылки возникновения криминальных групп можно подтвердить такими показателями. В училищах и школах в которых высок уровень групповой преступности, оказывается высокими уровень группового пропуска занятий, прогулов. Нередко в погоне за высокими показателями посещаемости занятий некоторые мастера производственного обучения и классные руководители скрывают прогулы, совершаемые учащимися. Так, учащийся Р. за полугодие присутствовал на занятии всего 8 разно по всем предметам был аттестован. В тот момент, когда он числился на занятиях, на самом деле он был в другом областном центре, где в группе и совершил преступление. Особенно должны настораживать педагогов одновременно пропуски занятий учащимися, входящими в одну дружескую группу.
А бывает итак, что прогуливает школьные занятия жертва преступного посягательства. Вот пример. На заседании комиссии по делам несовершеннолетних выяснилось, что вызванная для разбора Юля, учившаяся вплоть до 9 класса только на отлично и хорошо, стала систематически не посещать школу. Директор школы, его заместитель, классный руководитель, школьный психолог стали давать ей на комиссии порочащие девушку характеристики стала груба, невыдержанна, сбегает с уроков, если приходит на занятия, и т.п. Мать Юли, вызванная на комиссию, плача, сказала, что удочери болит живота вчера она пришла с синяками на боках. Автор попросил прекратить обсуждение на комиссии Юлии дать возможность отдельно с ней побеседовать, поскольку услышал от психолога школы, что ребята грозились бросить ее под трамвай. Поскольку в их городе трамвая нетто психолог счел это просто шуткой. Далее Юля в приватной беседе рассказала, что парень из их класса добивается от нее интимной близости, а поскольку она отклоняет его предложение, то он ее избивает приемами каратэ. Далее было установлено, что если она ему откажет, то ребята совершат групповое изнасилование (бросить под трамвай, организовать субботник — термины уголовного жаргона, означающие групповое изнасилование. Если бы школьный психолог или кто-то

Глава из педагогов заинтересовался подобными терминами, то группа малолетних насильников была бы привлечена к ответственности вначале своей деятельности. Атак на ее счету оказалась не одна пострадавшая. Однако Юля нашла мужество противостоять психологическому напору криминальной группы на нее. На этом примере виден и другой порок — незащищенность личности в учебном коллективе, о чем речь пойдет ниже, когда не имеющий опоры и защиты в коллективе подросток становится объектом преступного посягательства.
Д. Незащищенность личности в коллективе. Социальные психологи выявили факт, что в общении детей и подростков встречаются изолированные, а подчас и отверженные лица. Это одна сторона проблемы. Отверженность и изолированность несовершеннолетнего это жизненная ситуация, провоцирующая его на поиск благоприятного окружения (а иногда и друзей) вне коллектива. А это, как минимум, означает, что его межличностные связи ускользают из-под контроля мастера производственного обучения и классного руководителя, педагогического коллектива, сотрудников ОППН, КДН, общественных организаций, воссоздаваемых в школах и специальных образовательных учреждениях советов профилактики.
Наличие отверженных и изолированных в учебной группе или в училище — серьезный симптом неблагополучия в коллективе учащихся ив его деятельности Обнаружив такое явление, необходимо как можно скорее выявить его причины и принять меры по восстановлению межличностного статуса таких подростков. Создание в каждой школе, в каждом училище обстановки полной защищенности личности, исключение самой возможности, чтобы над подростком кто-то мог куражиться, имеет принципиальное значение в профилактике групповой преступности несовершеннолетних1.
Важно и то, что подростковый возраст — это возраст одиночества. Подросток стремится всеми способами выйти из этого состояния одиночества, неприкаянности и незащищенности. Криминальная группа его охотно принимает, снимает состояние одиночества и гарантирует ему психологическую, физическую и даже материальную защиту, что его и привлекает в ее состав Именно с этих позиций требуется срочное воссоздание, о чем говорилось выше, различных подростковых общественных формирований (типа пионерских, комсомольских, скаутских — дело не в названии, которые ранее существовали и существенно влияли на оптимизацию межличностных отношений в коллективе, преодоление возрастного одиночества, гарантировали минимальную психологическую защиту личности в подростковой среде