Кафедра гражданско-правовых дисциплин в. В. Иванов, И. Л. Хорольская, А. В. Устинов международное частное право
 Скачать 1.28 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ХОДЕПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫМетодика использования технических средств обучения в ходе преподавания международного частного права основывается на общих дидактических принципах интенсификации учебного процесса, глубокого усвоения студентами программного материала. Посредством применения комплекса технических средств обучения (мультимедийных средств) преподаватель добивается высокой степени наглядности излагаемого материала. Наглядность позволяет включить в процесс обучения зрительный канал восприятия материала, что повышает качество его усвоения. Использование наглядности в учебном процессе даст также широкую возможность осуществления такого оправдывающего себя методического приема, как переключение внимания обучающихся. При этом необходимо иметь в виду, что посредством ТСО можно не просто переключить внимание студентов с одного способа восприятия на другой, но и разнообразить способы восприятия учебного материала. Речь идет о широкой возможности с помощью комплекса технических средств использовать в ходе одного учебного занятия несколько видов наглядности (статической и динамической). На лекциях по международному частному праву комплекс ТСО применяется, как правило, в полном объеме. Это связано с тем, что использование различных технических средств помогает преподавателю обеспечить выполнение важнейших задач лекционной формы обучения: дать целостное и логически стройное изложение основных положений темы, добиться убедительности и доступности излагаемого материала, дать возможность обучаемым зафиксировать основные мысли лектора в своих конспектах. Во время чтения лекции, при проведении семинарских и практических занятий рекомендуется использовать слайды. Количество слайдов зависит от содержания лекции, и, как правило, не должно превышать 15-17 штук. При проведении семинарских и практических занятий слайды можно использовать для постановки вопросов и выдачи заданий, а также после рассмотрения вопросов при подведении итогов. Средства обеспечения освоения дисциплины Используются программное обеспечение «Office», «Power Point», справочные правовые системы «Консультант – Плюс», «Гарант», «Кодекс», учебно-методическая документация, слайды, схемы, материалы по МЧП на CD–диске. Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудиторные занятия следует предлагать для планирования в графиках прохождения дисциплины и проводить в аудиториях учебного корпуса № 25, согласно расписанию занятий. Индивидуальные консультации проводятся в аудиториях Центра. Групповые консультационные занятия проводятся в аудиториях самостоятельной подготовки, закрепленных за учебными группами. Для самостоятельной работы имеются читальный зал библиотеки учебного корпуса № 7; в учебном корпусе № 21 аудитория 93 – дисплейный класс кафедры гражданско-правовых дисциплин. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙРАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕСамостоятельная работа студентов занимает важное место в учебном процессе и является одним из главных методов глубокого и всестороннего изучения программного материала по курсу международное частное право. Она способствует формированию у них научного мировоззрения, глубокому усвоению знаний, развивает активность, самостоятельность мышления, организованность, целеустремленность, и настойчивость в труде. Самостоятельная работа в широком понимании - это активная работа студентов направленная на глубокое, творческое овладение программным материалом, практическими навыками самообразования и навыками исследования, все это требует от преподавателя большого внимания к формированию у студентов правильного понимания роли и значения самостоятельной работы, вооружению их наиболее эффективными приемами самостоятельного поиска и творческого осмысления приобретенных знаний, к привитию стремления продолжать самообразование. Как форма учебного процесса самостоятельная работа включает в себя следующие основные направления деятельности студента:
Осуществляя методическое руководство самостоятельной работой студентов по изучению международного частного права, преподаватель должен придать ей научно-организованный характер. При этом основное внимание необходимо уделять целенаправленности и сознательной активности студентов в изучении программного материала, планомерности в самостоятельной работе, систематичности и последовательности, рациональному распределению времени и самоконтролю. Для этого целесообразно провести ряд бесед-консультаций по общей методике организации самостоятельной работы (планирование, методика изучения и конспектирования первоисточников по курсу, методика подготовки к семинарским и групповым занятиям). Рекомендации частного порядка следует давать при чтении конкретных лекций и проведения других видов учебных занятий. Организуя работу по планированию и распределению студентами времени на изучение учебного материала, важно учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося. Индивидуальный подход позволяет учесть общеобразовательный уровень подготовки, физиологические данные и особенности умственной деятельности студента, степень его организованности, умение сконцентрировать свое внимание на главном. Положительное воздействие преподавателя на процесс самостоятельной работы студентов обуславливается следующими факторами:
Определяющее воздействие на уровень и качество самостоятельной работы студентов оказывают лекции. Лекция, прочитанная на высоком научно-теоретическом уровне в тесной связи с современностью, с практикой государственно-правового строительства, активизирует мышление студентов, побуждает их к творческому самостоятельному поиску. Большую помощь студентам оказывают методические рекомендации и указания по самостоятельной работе на лекции, акцентирование их внимания на методическом и практическом значении теоретической проблемы, советы и пояснения по изучению первоисточников, рекомендованной литературы по изучаемой теме, указания по использованию дидактических материалов при доработке лекции. Проводя беседу со студентами о методике прослушивания,записи и доработке лекции необходимо акцентировать их внимание на следующем. Во-первых. Конспект лекции должен содержать основные положения, излагаемые лектором в той логической последовательности, которая предусмотрена планом занятия. Во-вторых. Методически правильно записывать лекцию значит:
В-третьих. Дорабатывать лекционный материал в часы самостоятельной работы целесообразно в день чтения лекции, но не позднее 2-3-го дня после ее прослушивания. Чтобы лучше воспринимать лекционный материал полезно накануне просмотреть содержание темы предыдущих лекций по учебнику. Повышение качества усвоения учебного материала способствуют периодические проверки записей лекций у студентов, собеседования по законспектированному материалу, выявление недоработок и пробелов, и рекомендации по их устранению. В самостоятельной работе студентов важное место занимает подготовка к семинарским и групповым занятиям по международному частному праву. Организуя самостоятельную работу по их подготовке преподаватель заблаговременно доводит до студентов вопросы семинара или группового занятия с указанием основной и дополнительной литературы, оказывает им помощь в ее изучении и осуществляет контроль. Студентам подготовку к семинарам и групповым занятиям рекомендуется начинать с момента чтения лекции и проводить ее всесторонне по всем вопросам плана семинара в следующей последовательности:
Выступления студентов на семинаре или групповом занятии должно строится так, чтобы в нем содержались следующие элементы: 1) четкое формулирование соответствующего теоретического положения в виде развернутого определения; 2) раскрытие основных черт, особенностей и роли изучаемого явления или доказательства обоснования данного теоретического тезиса; 3) подкрепление теоретических положений конкретными фактами, примерами из юридической практики. Необходимо строить занятия таким образом, чтобы каждый студент слушал своих товарищей, замечал ошибки и пробелы в их выступлениях, чтобы всегда быть готовым вступить в дискуссию по изучаемому вопросу, поправить или дополнить других выступающих. Важной формой методического руководства самостоятельней работой студентов являются консультации, выделенного на курс дисциплины. Они бывают групповыми и индивидуальными. Групповые консультации, как правило, проводятся по первоисточникам, по вопросам семинарских или групповых занятий, по определенному разделу или курсу в целом (перед зачетом). Индивидуальные консультации по содержанию бывают весьма разнообразными. Они проводятся по любому вопросу курса в зависимости от потребностей студентов. Отдельно проводятся индивидуальные консультации со студентами, получившими задание выступить с докладом на семинаре или оппонентами по докладу, подготовить выступление по монографии или журнальной статье. Немаловажное значение имеют индивидуальные консультации с отстающими студентами, которые помогают устранить имеющиеся недостатки. Систематичность консультаций позволяет привить студентам чувство постоянной ответственности за качество подготовки, активизирует их участие на занятиях. В изучении международного частного права особое внимание уделяется обучению студентов самостоятельной работе над первоисточниками, учебной и научной литературой. В курсе изучаются монографии ученых, международные документы, основные законодательные акты Российской Федерации, нормативные акты ФСБ России, других органов исполнительной власти. Овладение навыком работы с книгой включает в себя два основных взаимосвязанных элемента - умение читать и умение вести запись прочитанного. Обучая студентов навыкам работы с книгой, преподаватель нацеливает их на сознательное усвоение прочитанного, его глубокое осмысливание, предостерегает от механического, поверхностного заучивания. Методически важно научить студента при изучении книги соблюдать логическую последовательность. Изучая ту или иную работу, студент должен первоначально усвоить, когда она была написана, в связи с чем, какая цель преследовалась автором при ее написании, а для этого ему нужно ознакомиться с содержанием предисловия, послесловия, примечаний и разъяснений, содержащихся в конце произведения. Следующий этап - чтение работы. Первый раз работа прочитывается с начала до конца, чтобы получить общее представление о ее содержании и логической структуре. При повторном чтении происходит глубокое осмысление каждой главы, отделение критического материала от позитивного изложения, выделение основных идей и мыслей, наиболее ярких примеров. В процессе чтения выделяются положения, которые относятся к программному материалу, к определенной теме курса, семинарскому или практическому занятию. Научная методика работы предусматривает обязательное ведение записей прочитанного. Это систематизирует знания, полученные при чтении, помогает сосредоточить внимание на главных положениях, зафиксировать и закрепить их в памяти, а при необходимости вновь обратиться к ним. Конспект помогает быстро повторить материал, мобилизовать свои знания при подготовке к семинарам и зачету. При конспектировании студентам рекомендуется оставлять широкие поля, чтобы дополнить конспект новыми научными материалами, пользоваться цветными карандашами.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |