Конспект урока лит-ра. Календарно-обрядовый фольклор
 Скачать 185.82 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Конспект урока Номер урока: №3 Тема: «Календарно-обрядовый фольклор». Тип урока: Открытия нового знаниям Цель урока: Вспомнить понятие календарно-обрядового фольклора с последующим изучением его составных элементов Задачи: Методы и приемы: метод беседы, метод упражнения, метод доклада Оборудование: Материалы презентации, звукозаписи народных песен, текстовые раздаточные материлы Литература: Коровина, В.Я. 6 класс Литература две части Учебника Коровина 2012, Ч.1. [Текст]/ В.Я. Коровина//. –М.:Просвещение, 2012. – 288 с. Ход урока: -Здравствуйте, ребята! Приветствие учащихся -Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Самостоятельно проверяют свою готовность к уроку -На ваших столах лежат карточки с установкой на сегодняшний урок. Давайте ее прочитаем вместе. «Вы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Работайте внимательно. Все делайте старательно. Ведь каждый хочет получать Только лишь отметку…(«пять!») Читают вместе с учителем установку на урок -Если вы будете следовать этим советам, то уйдете домой с целым багажом новых и интересных знаний. -А теперь открываем тетради, записывает дату, «Классная работа». Оформляют записи в рабочих тетрадях Учащиеся отвечают на вопросы учителя -Сегодняшняя тема является продолжением нашего большого космического путешествия. Давайте вспомним, как называется Вселенная, в которой мы находимся. -Устное народное творчество. -А как это можно назвать одним словом? -Фольклор - А теперь давайте перечислим галактики, на которых мы с вами уже побывали -Очень хорошо. Ребят, я узнала, что у нашей ракеты закончилось топливо. И чтобы восполнить его запасы, нам надо дать определения каждой из названных планет. Дают определение ранее изученным понятиям -Молодцы! Благодаря вашим знаниям наша ракета может продолжать путешествие. И сегодня мы с ваши посетим последнюю галактику, название которой вы попробуете установить сами. Оно то и будет темой нашего урока. Отвечают на вопросы учителя - Ребят, как вы считаете, человеку важно знать, какое сегодня число и день недели? -Да -Почему? -Чтобы планировать свои дела в будни и не пропускать выходные и праздники. -А откуда вы узнаете, какое сегодня число? -Из календаря -Правильно. А теперь давайте вспомним, все ли дни в календаре отмечены одинаково. -Нет, праздники и выходные дни отмечаются иначе. -Молодцы. А теперь посмотрите на слайд и скажите, что на нем изображено. (Слайд 1) Ученики устанавливают, что на нем изображено  -Календарь, на котором отмечены народные праздники в зависимости от времени года и месяца, в которые принято проводить определенные обряды. - Вы абсолютно правы. Значит, как будет звучать тема нашего урока? Формулируют тему занятия -Календарно-обрядовый фольклор -Запишите в тетрадь. Теперь мы знаем название галактики, которую мы посетим сегодня. -Вам знакомо понятие календарно-обрядового фольклора или оно для вас новое? -Знакомо -Хорошо. Тогда какую цель поставим на данном этапе урока? Формулируют цель урока -Вспомнить определение «Календарно-обрядовый фольклор». Отвечают на вопросы учителя -Вспомните, что вам известно о календарно-обрядовом фольклоре и попробуйте самостоятельно дать определение этому разделу фольклора. Дают определение календарно-обрядовому фольклору -Хорошо. А теперь обратимся к учебнику и сверим наше определение с тем, которое предлагается в нем. Открывают учебник, читают определение, сверяют с самостоятельно сформулированным -Ребята, посмотрите, какую часть нашего определения необходимо уточнить Посредством самоанализа находят слабые места в самостоятельно данном определении -А почему? -А на что были направлены данные обряды? -Конечно. Поэтому было крайне важно обращаться в разное время к различным силам природы. Отвечают на вопросы учителя -А вы знаете, что каждая галактика имеет в своей составляющей планеты? -Да -А знаете, какие планеты входят в состав галактики « Изучают кластер -Ребята, перед вами на стола лежит кластер, который необходимо заполнить.  -Давайте подумаем, какое понятие будет в центре Определяют центральное понятие темы -А теперь, обратившись к записанному определению, логически подумайте, какие компоненты должны находиться по бокам. -Название времен года. -Молодцы! А теперь оформите записи и по ходу урока распространяйте каждый из этих компонентов жанрами к Отвечают на вопрос -Какое у нас сейчас время года? -Осень Учащиеся мимикой, жестами, движениями повторяют сказанные слова. -А сейчас на минутку представьте себя актерами. Я включу вас осеннюю календарно-обрядовую песню, а вы попробуете ее обыграть. (Аудио 1) Отвечают на вопросы учителя -Какой праздник отмечается 7 января? -Рождество -Сейчас я прочитаю вам определение обряда, а вы постараетесь догадаться, о чем идет речь. - Коляда, коляда! Подавай пирога, Блин да лепёшку В заднее окошко. -Проводам Старого года и приветствию Нового, восхвалению хозяевам дома. -Проводы зимы и встречу весны. Отвечают на вопрос -Вы уверены в своих знаниях? -Да -Хорошо, а как мы можем это проверить? -Мы могли бы сами сочинить календарно- обрядовые песни. Задание в 4 группах: каждая группа сочиняет тематическую календарно-обрядовую песню. Выполняют задание Отвечают на вопросы -Чему был посвящен урок? -Изучению календарно-обрядовой поэзии -Какую цель ставили? -Повторить понятие календарно-обрядового фольклора. -Цель была достигнута? -Да -Какие затруднения мы испытали? -Не знали компонентов календарно-обрядовой поэзии. -Как вы научились выходить из этой ситуации? -Изучили данные компоненты и проанализировали примеры к каждому из них. -Что нужно сделать еще? -Отточить применение знаний на практике. -А где можно применить эти знания? -В повседневной жизни, на народных праздниках, на других уроках, при чтении книг. -Оцените свою работу, работу своих товарищей и учебную деятельность класса, используя листы самооценки, которые находятся на ваших столах. Самооценка обучающихся по критериям: Выбирают задание, записывают в дневник -Я рекомендую вам выбрать домашнее задание, которое поможет вам в дальнейшем преодолеть трудности. Запишите в дневник то, которое вы выбрали: 1. Письменно ответить на вопросы в конце параграфа учебника. 2. Распространить каждое время года 1 праздником с его краткой характеристикой и примером календарно-обрядовой песни. 3. Сочинить 2 календарно-обрядовые песни к любым понравившимся праздникам.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |