Конспекты занятий Издательство логомаг Москва 2015 Марианна Лынская
 Скачать 1.06 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Занятие № 1. «Осень» Игра «По грибы, по ягоды» Задачи: развитие тактильного восприятия, предметности восприятия и лексикона, развитие понимания инструкций, грамматического показателя множественного числа существительных в именительном падеже. Оборудование: разные грибы (муляжи, деревянные, резиновые и пр.), фактурные коврики зеленого цвета, корзина, разные ягоды (настоящие, деревянные, из полимерной глины и пр.), зеленая мишура. Содержание: ребенку предлагается собрать грибы и ягоды в корзину, проходя по мишуре, положенной по изогнутой линии. Примерное содержание беседы с ребенком: «Пришла осень. Мы с Мусей идем за грибами-ягодами. Пойдем с нами! Бери корзину. Вот гриб. Клади в корзину. Вот еще гриб. Где еще? (вот). У тебя в корзине грибЫ. Вот ягода. Что это? (ягода). У тебя в корзине ягодЫ». Речевой материал для активизации: гриб-грибы, ягода-ягоды, вот, еще, тут. Игра «Спаси фей» Задачи: аналогичны предыдущему заданию. Оборудование: контейнер с тыквами разного размера, а также оранжевыми массажерами, резиновые пауки и игрушечные феи. Содержание: ребенку предлагается достать всех фей и пауков из коробки, назвать их. Примерное содержание беседы с ребенком: «Злые гномы похитили добрых фей. Посадили их к паукам. Вот паук. Кто это? А это паукИ. Вот фея. А вот феИ. Спаси фей, доставай их. Не будем оставлять пауков на тыкве. Красивая тыква, достань пауков». Речевой материал для активизации: фея - феи, паук-пауки, тыква - тыквы. Игра «Сортируем урожай» Задачи: обогащение словаря по теме «овощи», развитие зрительного восприятия, хромотерапия, активизация произнесения слов простой слоговой структуры.  Оборудование: цветные деревянные стаканчики вкладыши, овощи и фрукты: мини-цукини, мини-морковки, мини-баклажаны, брюссельская капуста, желтые красные помидоры черри. Содержание: ребенку нужно разложить овощи по стаканчикам в соответствии с их цветом. Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся собрал урожай. Нужно подготовить его к зиме. В красную плашку - красный томат. А что тут зеленое? Вот капуста, вот цукини. Что это? (капуста, цукини). Тут овощи. Что тут? (овощи)», Речевой материал для активизации: томат - томаты, капуста, цукини, овощи. Игра «Покорми белочек» Задачи: развитие подражательной деятельности, дифференциация единственного и множественного числа существительных. Оборудование: текстурная шкатулка, в которой находятся резинопластиковые белки, шишки, орешки. Содержание: ребенку предлагается покормить белочек шишками и орехами. Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот к нам белка в гости заглянула. А вот еще белкИ прискакали. Кушать хотят. Вот орех. Вот орехИ. Вот шишка, вот шишкИ. Покорми белочек». Речевой материал для активизации: белка-белки; шишка-шишки, орех-орехи. Игра «Осенний лес» Задачи: развитие представлений о денотативном компоненте лексем, развитие грамматических обобщений, дифференциация единственного и множественного числа существительных, развитие тактильного восприятия. Оборудование: сенсорная коробка с красной фасолью, несколько белок, ежей, разные шишки (игрушечные, настоящие), орехи (грецкий, фундук, кедровые и пр.], маленькие корзиночки, желуди настоящие, игрушечные, свалянные из шерсти.  Содержание: ребенку предлагается найти в коробке лесные плоды, помогая белкам и ежам сделать запасы на зиму. С целью развития проприорецепции, если ребенок допускает, он целиком помещается в контейнер с фасолью, часть бобов набивается ему под эластичную футболку. Примерное содержание беседы с ребенком: «Помоги лесным жителям сделать запасы на зиму. Вот лес. Тут живет белка. Еще белкИ. Тут - ёж, А тут - ежи. Помоги им сделать запасы. Вот жёлудь. А это жёлудИ. Дай их белочкам. А эти бобы, их в корзинку. Вот боб. А в корзинке - бобЫ. Вот какие запасы!». Речевой материал для активизации: белка-белки, шишка-шишки, орех-орехи, ёж - ёжи, жёлудь - жёлуди, запасы, лес. Игра «Волшебные камушки» Задачи: развитие зрительного восприятия, хромотерапия, формирование слоговой структуры слова. Оборудование: марблс коричневого, красного, желтого и зеленого цвета; листья разных деревьев этих же цветов. Содержание: ребенку нужно разложить марблс на осенние листья по цветам, проговаривая слоговые цепочки. Примерное содержание беседы с ребенком: «Осенью листья опадают. Бывает листопад. Разложи сокровища на листочки. Красный на красный и говори: ПА. Желтый на желтый, говори: «КТА». Речевой материал для активизации: цепочки слогов в соответствии с этапом работы. Игра «Доктор Витамин» Задачи: обучение сюжетно-ролевой игре, активизация вкусового, обонятельного восприятия, развитие понимания глаголов. Оборудование: контейнер с кружками свежего лимона, игровой набор доктора, аскорбиновая кислота в виде драже.  Содержание: предлагается сюжетная игра в доктора», в которой атрибуты для игры нужно достать из коробки с лимонами. Примерное содержание беседы с ребенком: «Осенью часто болеют. Чтобы не болеть, нужно пить витамины. Вот витамины. Что это? А Муся не пил витамины. Заболел. Жаль его. Давай его лечить. Посмотри его горлышко. В ушки закапай. Что Муся делает? (болеет). А ты что делаешь? Речевой материал для активизации: витамины, болеть-лечить. Игра «Тучи-лужи» Задачи: развитие способности к символизации, вербально-тактильных ассоциаций, дифференциация единственного и множественного числа существительных,обогащение пассивного словаря, активизация слов простой слоговой структуры. Оборудование: лужи, вырезанные из разной по фактуре серой бумаги, синяя вата - «тучи». Содержание: ребенку предлагается сделать осенний пейзаж на ватмане, разложив «лужи» и «тучи». Примерное содержание беседы с ребенком: «Осенью на небе тучи. Где небо? Что это? (небо). Вот туча. Что это? (туча). Вот тучИ. Вот лужа. Что это? (лужа). Вот лужИ. Давай украсим этот лист. Сделаем осенний пейзаж. Сюда тучи. Сюда лужи. Подуй на тучи, пусть улетают!». Речевой материал для активизации: туча - тучи, лужа - лужи, тут, вот, сюда. Игра «Жарить-варить» Задачи: развитие номинативного и предикативного словаря, формирование грамматического показателя винительного падежа существительных с окончанием «у». «Оборудование: игрушечные овощи: капуста, цукини, помидоры, тыква, лук, фасоль, игрушечная плита, сковорода, кастрюля. Содержание: ребенку предлагается «приготовить» обед: жарить и варить овощи. Примерное содержание беседы с ребенком: «Это овощи с грядки, которые Муся собрал. Назови их. Тыкву будем жарить. Положим. Что будем жарить? ТыквУ. КапустУ будем варить? И бобы будем варить». Речевой материал для активизации: капуста, цукини, помидоры, тыква, лук, фасоль, овощи, бобы; в пассивный словарь: жарить - варить. Игра «Солнце-дождик», Задачи: развитие пони мания речи, способности произвольно действовать в ответ на инструкцию, слухового внимания, тактильного восприятия, двигательной активности. Оборудование: большой зонт, пульверизатор с водой. Содержание: ребенок изображает прогулку по лесу, взрослый стоит под зонтом. Задача ребенка: спрятаться под зонтик при слове «Дождик», если он этого не делает, взрослый опрыскивает его водой. Игра проводится на эмоционально повышенном фоне с использованием большого количества междометий, типа: ой, ух и пр. Примерное содержание беседы с ребенком: «Погуляй с Мусей по лесу, пока светит солнце. Но как услышишь, что я говорю «Дождик», сразу прячься под зонт. А то промокнешь». Речевой материал для активизации: тут сухо, тут мокро, вода. Игра «Переливайки» Задачи: акватерапия, развитие понимания разноприставочных глаголов, тактильного восприятия, активизация слов и фраз. Оборудование: детская ванна с водой, разнообразная посуда: сито, ваза, банка, воронка, бутылочки из прозрачного тёмного стекла. Содержание: ребенку предлагается играть с водой, переливая ее в разную посуду в сопровождении комментария взрослого. Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот вода. Попробуй, тёплая? НАлей воду сюда. ВЫлей воду обратно. Вот темная бутылочка, вот светлая. Вот полная. А эта пустая. ПЕРЕлей воду. ОТлей немного из банки. Это банка. Что это? (банка)». Речевой материал для активизации: вода, банка, сито, ваза; в пассивный словарь: разноприставочные глаголы, пустая-полная, тёмная - светлая. В конце занятия ребенку выдается стикер с изображением овоща, конфета по типу «осеннего вальса», либо яблоко как символ урожая. Занятие № 2. «Фрукты - ягоды» Игровое упражнение «Фруктовая радуга» Задачи: хромотерапия, развитие зрительного, вкусового и обонятельного восприятия, активизация слов, доступных по слоговой структуре, развитие операции классификации, закрепление названий цветов в пассивном словаре. Оборудование: бумажные или пластиковые формочки, соответствующие цветам радуги, кроме синего; ягоды клубники, голубики, кусочки ананаса, папайи, киви и сливы; кукла-ведьма, герой Муся. Содержание: ребенку предлагается сортировать кусочки фруктов и ягоды по формочкам в максимальном приближении к цветам радуги. Кусочки клубники - в красную формочку. Кусочки папайи - в оранжевую. Кусочки ананаса - в желтую. Кусочки киви - в зеленую. Голубику - в голубую, кусочки сливы - в фиолетовую. Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся любовался радугой из фруктов. Но ведьма (взрослый показывает куклу-ведьму) все испортила, пере мешала, стало некрасиво. Вредная какая! Будем делать новую радугу. Я кладу красную ягоду в красную формочку, а желтый ананас - в желтую. Теперь ты делай радугу. Вот ягода, положи ее в формочку. Что это лежит в формочке (ягода)? Вот еще ягода. Что теперь тут (ягодЫ)? Речевой материал для активизации: ягода, ягоды, киви, папайя, ананас, слива, вот, еще, тут. Игровое упражнение «Фруктовый лёд» Задачи: развитие тактильного восприятия, активизация слов, доступных по слоговой структуре. Оборудование: лед разной формы с замороженными кусочками киви и клубники внутри, а также без них, две прозрачные миски. Содержание: задача ребенка найти формы льда с киви и клубникой, отложить их (голыми руками, в перчатках, пинцетом) в отдельную миску. Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся любит фруктовый лед, и я люблю, а ты? Найди, где лед с киви. Где киви? Вот киви! Где ягода? Вот ягода! А это пустой лед. Смотри, какой прозрачный, Опять киви. Холодный лед». Речевой материал для активизации: киви, ягода, лед, вот, опять; прозрачный, пустой, холодный - в пассивный словарь. Игровое упражнение «Малиновое желе» Задачи: развитие тактильного, обонятельного восприятия, активизация слов, доступных по слоговой структуре, развитие пассивного словаря прилагательных. Оборудование: малиновое желе, внутри которого - целые ягоды малины, расположенные по одной линии в виде дорожки. Содержание: ребенок вместе со взрослым «ходит» пальцами по ягодам внутри желе, наступая на каждую и произнося «малина», достает ягоды из желе. Оставшееся желе перетирает в руках, повторяя слово «желе». Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот желе. Ах, как пахнет! Понюхай! Какой аромат! Что там? Малина! Малиновая дорожка, пойдем по ней! Вот малина, достань ее! Что это (малина)? Всё достали. Давай играть с желе, смотри какое оно липкое. Что это (желе)?» Речевой .материал для активизации: малина, желе. Дополнительный речевой материал: липкое, ароматное, малиновое, гладкое. Игровое упражнение «Фруктовые башенки» Задачи: развитие тактильного, обонятельного, вкусового восприятия, активизация слов, доступных по слоговой структуре, знакомство с предлогами «на», «под». Оборудование: кусочки банана одинакового размера, толстые кружки лимона. Содержание: Ребенок совместно со взрослым строит башенки из кусочков банана и лимона, чередуя их в разной последовательности (следить за сохранением визуального ритма, что является задачей подготовительного этапа в процессе формирования слоговой структуры слова). Примерное содержание беседы с ребенком: «Будем строить фруктовые башенки. Вот банан. Вот лимон. Положи банан НА (выделяем голосом) лимон. Положи лимон ПОД банан. Мне нравится твоя башня! Муся будет в ней жить. Теперь построим башню повыше. Эта выше. Эта ниже. Г де высокая башня?» Речевой материал для активизации: банан, лимон, на, под; выше, ниже. Игровое упражнение «Лимонные колечки» Задачи: развитие тактильного и обонятельного восприятия, пассивного словаря прилагательных. активизация слов, доступных по слоговой структуре, в т.ч. прилагательного «сухой». Оборудование: высушенные и свежие кружки лимона, две одинаковые миски, одна из них с водой. Содержание: ребенок сортирует кружки лимона: свежие в миску с водой, сухие - в пустую. Взрослый сопровождает его действия комментарием: «Вот сухой. Вот мокрый лимон». Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот вода. Она мокрая. Попробуй. Вот мокрые лимоны, потрогай. Тут воды нет. Это сухая миска. Все сухие лимоны - сюда. А сюда - мокрые». Речевой материал для активизации: лимон, сухой, вот, вода, тут, сюда. Игровое упражнение «Лимон-киви», Задачи: развитие тактильного, вкусового и обонятельного восприятия, активизация слов, доступных по слоговой структуре, хромотерапия. Оборудование: зеленая и желтая глубокие тарелки с водой, внутри которых плавают соцветия желтых и зеленых хризантем; а также лимон и киви, нарезанные кружками, сложенные вместе в одной мисочке. Содержание: ребенок по подражанию выполняет действия вслед за взрослым по инструкции, затем раскладывает нарезанные кружки фруктов по тарелкам, называя их. Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся нюхает цветочки. И ты понюхай, Муся пробует киви. Попробуй. Понюхай цветочек. Ах, как пахнет! Какой аромат! Попробуй киви. Понюхай - попробуй. Это киви, оно зеленое, положи в зеленую миску. Это желтый лимон. Куда мне его положить?» Речевой материал для активизации: лимон, киви; ах! (когда нюхаем). Игровое упражнение «Мешок фруктов» Задачи: развитие тактильного восприятия, активизация слов, доступных по слоговой структуре, дифференциация единственного и множественного числа существительных. Оборудование: непрозрачный мешок, внутри которого лимоны, киви, бананы, личи, дыня, кокосы. Содержание: Ребенок достает из непрозрачного мешка фрукты, называя их. Взрослый обращает внимание на тактильные свойства: колючий, гладкий, легкий, тяжелый. В мешок складываются несколько фруктов каждого вида для увеличения объема речевой практики. Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся набрал целый мешок фруктов. Посмотрим, что он притащил. Доставай, что там? Вот кокос. Вот кокосЫ. Речевой материал для активизации: лимон лимонЫ, кокос - кокосЫ, банан - бананЫ, личи, киви, дыня -дынИ. Игра «Фруктовые бульбульки» Задачи: развитие понимания речи, произвольных действий в соответствии с инструкцией, вкусового восприятия, длительного выдоха. Оборудование: соковыжималка для цитрусовых, лимоны, стакан, тонкие и толстые коктейльные трубочки. Содержание: Ребенок совместно со взрослым выжимает сок из лимона с помощью соковыжималки, стремясь к совместному произнесению слова «сок». Взрослый учит ребенка различать два произвольных движения: пробовать сок через трубочку по инструкции «Пей!» и дуть через трубочку в сок по инструкции «Дуй!», Примерное содержание беседы с ребенком: «Приготовим Мусе сок. Вот соковыжималка. Будем выжимать сок. Жми. Слышишь, жужжит? Вот сок. Это тонкая трубочка, эта толстая. Возьми тонкую. Пей сок! Что ты делаешь? (пью). Уф, кислый сок! Он лимонный. Сок из лимона - лимонный. Я умею дуть в сок. Дуй! Дуй сильнее! А теперь слабее. Что ты делаешь? (дую). На, Муся, сок. Пей сок, Муся!», Речевой материал для активизации: сок, пью, дую. Игровое упражнение «Что от чего?» Задачи: развитие представления о целостности предметов, активизация пассивного словаря, понимания и употребления предлога «от». Оборудование: поднос с целым ананасом, лимоном, сливой, киви, а также с кожурой, косточками от них и их кусочками. Содержание: взрослый показывает ребенку целый фрукт и просит найти его части. Ребенок раскладывает фрукты на сортировочный поднос по аналогии: целый, половинка, кожура, кусочки. Примерное содержание беседы с ребенком: «Муся делал салат и перепутал то, что можно кушать, и что нет. Помоги ему убрать лишнее. Вот ананас. Вот половина. Вот кусочек. Вот кожура. Ее не едят. Вот слива. Где ее косточка? А где половина? Половина ОТ (выделяем интонацией) сливы. Это кожура ОТ киви. И т.д.», Речевой материал для активизации: ананас, киви, слива, лимон. На более высоком уровне: предлог «от», кожура, половина, кусок, целый.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |