Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

гигиена сам. раб. методичка. Методические рекомендации для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы студентов к практическим занятиям по общей гигиене


НазваниеМетодические рекомендации для выполнения самостоятельной внеаудиторной работы студентов к практическим занятиям по общей гигиене
Анкоргигиена сам. раб. методичка.doc
Дата23.09.2017
Размер0.68 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлагигиена сам. раб. методичка.doc
ТипМетодические рекомендации
#18144
страница5 из 6
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   2   3   4   5   6
Тема: «Методы гигиенической оценки физических факторов производственной среды (шума, вибрации, ультразвука, инфразвука). Методы гигиенической оценки производственного освещения»

I. Цель деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы:

Сформировать представление о физических факторах как профессиональных вредностях. Научиться измерять общий уровень и частотный состав. Приобрести навыки пользования современными официальными документами по нормированию. Научиться методам функционального исследования влияния этих факторов на организм. Уметь предложить необходимые оздоровительные мероприятия, направленные на снижение уровня и уменьшения его неблагоприятного влияния на организм работающих. Научиться составлять гигиеническое заключение.
Студент должен знать:

  1. Физико-гигиеническую характеристику шума, вибрации, ультразвука, инфразвука.

  2. Особенности их действия на организм.

  3. Основы гигиенического нормирования указанных факторов.


Студент должен уметь:

  1. провести дифференциальную диагностику основных профессиональных заболеваний в результате воздействия физических факторов производственной среды;

  2. произвести санитарно-гигиеническую оценку представленных уровней шума и вибрации;

  3. предложить оздоровительные мероприятия направленные на снижение уровня и уменьшение неблагоприятного влияния шума, вибрации, ультразвука, инфразвука на организм.


II. Литература:

  1. Гигиена/ Под редакцией Г.И. Румянцева.- М., 2009. - Гл.8, с.494-513.

  2. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. «Гигиена и основы экологии человека».- М., 2010. - Гл. 5, с.342-359.

  3. Пивоваров Ю.П. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека».- М.,2008. - Раздел 4, с.226-247.


III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме
I. Вопросы:

Производственный шум
1. Производственный шум – это ………………..

2. Человеком воспринимаются звуковые колебания с частотой от … до …. Гц.


3. Физические показатели, характеризующие звуковую волну:


4. Классификация шума:

а) по этиологии: ….


б) по частотной характеристике: …


в) по спектру: …

г) по характеру распределения во времени: …


5. Влияние шума на организм:



…………….. …………………
6.

Шумовая болезнь

Специфические клинические проявления
Неспецифические клинические проявления








7. Дайте определение ПДУ (предельно - допустимый уровень) шума - ……


8. Меры профилактики неблагоприятного воздействия шума на организм:


Производственная вибрация
1. Дайте определение производственной вибрации:


2. Классификация вибрации:

а) по этиологии:

б) по способу воздействия на человека:

в) по характеру спектра:

г) в зависимости от частотного состава:

д) по временным характеристикам:

3. Свойственный вибрации эффект резонанса – это …

4. Перечислите ведущие симптомы вибрационной болезни: …

5. Заполнить таблицу:



Вибрационная болезнь, вызванная локальной вибрацией:

I стадия



II стадия



III стадия



IV стадия




6. В чём заключается специфическое значение комплекса витаминов С и В1, при профилактике вибрационной болезни:

Витамин С - ….

Витамин В 1- ….

7. При воздействии общей вибрации отмечаются следующие нарушения:








7. Меры профилактики неблагоприятного воздействия вибрации на организм: …………….


Ультразвук
1. Ультразвук – это ……

2. Механическое действие ультразвука:

3. Использование ультразвука:



низкочастотный высокочастотный

- -

- -

- -
4. Действие ультразвука на организм:

5. Медико-профилактические мероприятия:

Инфразвук
1. Дайте определение инфразвука …..

2. Особенности инфразвука:

а)

б)

в)

г)
3. Действие на организм …..

4. Меры профилактики….
5. Единственная радикальная мера борьбы с инфразвуком ….
6. Решить ситуационную задачу:

Аппаратчик на протяжении всего рабочего дня подвергается воздействию шума 70-76 дБ при частоте 800-1200 Гц.

1. Оценить результаты измерения шума.

2. Какую патологию способен вызвать шум у аппаратчика?

7. Ответить на вопросы тестового задания:

Производственные источники вибрации:

а) бурильные молотки;

б) клепальные пневматические молотки;

в) платформы для виброуплотнения бетона;

г) конвейер;

д) автотранспорт.
8. Составить 3 разнохарактерных вопроса тестового задания с эталонами ответов, аналогичных вышеприведенному.

Тестовый контроль по теме «Физические факторы»

1. Физическую характеристику звука (шума) определяют следующие признаки:

а) плотность потока энергии;

б) звуковое давление;

в) частота.
2. Шум с преобладающей частотой более 1000 Гц относится к классу шумов:

а) низкочастотных;

б) среднечастотных;

в) высокочастотных.
3. При изменении уровня шума за рабочую смену не более, чем на 5 дБА, он называется:

а) широкополосным;

б) постоянным;

в) колеблющимся во времени;

г) тональным.
4. Более раздражающими для слухового анализатора является звук:

а) низкочастотный;

б) высокочастотный.
5. При воздействии шума на организм характерны следующие синдромы:

а) вегетососудистая дисфункция;

б) астеновегетативный синдром;

в) остеохондроз;

г) двухстороннее поражение слуха;

д) полиневриты.
6. Профессиональная тугоухость возникает быстрее, если шум имеет характер:

а) постоянный;

б) импульсный;

в) низкочастотный;

г) высокочастотный.
7. Положения, характеризующие неврит слухового нерва профессионального характера:

а) постепенное развитие;

б) одностороннее поражение;

в) двухстороннее поражение;

г) длительный стаж работы в условиях интенсивного шума;

д) повышение порогов восприятия звуков области высоких частот.
8. Для борьбы с шумом более рациональным является уменьшение шума:

а) в источнике образования;

б) по пути распространения;

в) путем применения средств индивидуальной защиты.
9. Вибрация как производственная вредность – это:

а) механические колебания воздушной среды, воспринимаемые в процессе производственной деятельности;

б) механические колебания, воспринимаемые при контакте с колеблющимся телом в процессе производственной деятельности;

в) электромагнитные колебания, воспринимаемые человеком в процессе трудовой деятельности.
10. Неблагоприятное действие вибрации усиливается в сочетании с:

а) шумом;

б) нагревающим микроклиматом;

в) охлаждающим микроклиматом;

г) физическим перенапряжением.
11. Для гигиенической оценки постоянной вибрации на рабочем месте основным является метод:

а) спектральный и корректированный по частоте уровень виброскорости (дБ);

б) эквивалентный (по энергии) уровень виброскорости (дБ), т.е. дозный.
12. При воздействии интенсивной вибрации, передаваемой на руки, у работающих развиваются следующие симптомы:

а) сильные боли в руках;

б) спазм капилляров;

в) снижение мышечной силы;

г) повышение тактильной чувствительности;

д) снижение вибрационной чувствительности.
13. Пороги вибрационной чувствительности у работающих с виброинструментом оказываются обычно:

а) пониженными;

б) повышенными.
14. При развитии вибрационной патологии у работающих температурная чувствительность нарушается:

а) редко;

б) часто.
15. Симптом вестибулопатии наиболее часто наблюдается у работающих, подвергающихся воздействию вибрации:

а) местной;

б) общей.
16. При воздействии интенсивной общей вибрации у работающих могут наблюдаться:

а) экстрапирамидальный синдром;

б) вестибулопатия;

в) полиневропатия нижних конечностей;

г) остеохондроз позвоночника;

д) церебрально-периферический синдром.
17. Ранние признаки вибрационной болезни можно выявить с помощью следующих методов:

а) термометрия с холодовой пробой;

б) капилляроскопии;

в) динамометрии;

г) электрокардиографии;

д) измерение вибрационной чувствительности.
18. Для профилактики воздействия общей вибрации при обслуживании технологического оборудования наиболее радикальны:

а) виброизоляция оборудования;

б) виброизоляция рабочего места;

в) использование индивидуальных средств защиты;

г) введение регламентированных внутрисменных перерывов;

д) ножные ванны.
19. В комплекс лечебно-профилактических мероприятий для предупреждения вибрационной болезни входят:

а) ножные ванны;

б) витаминизация (С, группа В);

в) гидропроцедуры для рук;

г) самомассаж;

д) медицинские осмотры.
20. Для снижения интенсивности вибрации, передаваемой на руки, наиболее радикальным является:

а) применение амортизированных устройств;

б) усовершенствование ручного инструмента;

в) введение регламентированных перерывов;

г) гидропроцедуры рук;

д) самомассаж.
21. Инфразвук – это звуковые колебания с частотами:

а) ниже 20 Гц;

б) от 20 Гц до 20 кГц;

в) выше 20 кГц.
22. В гигиенической практике оценку воздушного ультразвука на рабочих местах производят по:

а) частоте колебаний в кГц;

б) интенсивности ультразвука в Вт/см2;

в) уровню звукового давления в дБ.
23. При систематическом воздействии ультразвука, распространяющегося воздушным путем, наиболее характерные изменения в организме:

а) профессиональная тугоухость;

б) вегетососудистая дистония;

в) полиневриты;

г) астенический синдром.
24. Наиболее характерные изменения в организме при контактном воздействии ультразвука:

а) нарушение чувствительности кистей рук;

б) изменения в составе периферической крови;

в) вегетомиофасцикулиты рук;

г) нарушение зрения.
25. Для инфразвуковых колебаний характерны:

а) большая длина волны;

б) малая длина волны;

в) низкая частота колебаний;

г) высокая частота колебаний;

д) явление дифракции (огибание препятствий).
26. В условиях производства инфразвук, как правило, сочетается:

а) с пылью преимущественно фиброгенного действия;

б) химическими факторами;

в) с низкочастотным шумом;

г) с низкочастотной вибрацией.
27. Инфразвук оказывает биологическое действие на:

а) эмоциональную сферу (чувство страха);

б) опорно-двигательный аппарат;

в) системы вегетативного обеспечения (сердечнососудистая, дыхательная, нейроэндокринная);

г) органы пищеварения.
Ответы:

  1. б, в;

  2. в;

  3. б;

  4. б;

  5. а, б;

  6. б, г;

  7. а, в, г, д;

  8. а;

  9. б;

  10. а, в, г;

  11. а;

  12. а, б, в, д;

  13. б;

  14. б;

  15. б;

  16. б, в, г, д;

  17. а, б, в, д;

  18. а, б;

  19. а, б, в, г, д;

  20. а, б;

  21. а;

  22. в;

  23. б, г;

  24. а, в;

  25. а, в, д;

  26. в, г;

  27. а, в.


Тема: «Методы антропометрических исследований и гигиеническая оценка показателей физического развития детей и подростков»
I. Цель деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы:

Ознакомить студентов с основными методами оценки физического развития детей и подростков; научить студентов пользоваться антропометрическими инструментами, производить необходимые измерения и оценивать полученные результаты.
Студент должен знать:

  1. Основные закономерности роста и развития детей и подростков;

  2. Факторы, влияющие на физическое и нервно-психическое развитие и здоровье детей и подростков.

  3. Методы изучения и оценки уровня физического развития индивидуума и популяции.


Студент должен уметь:

  1. оценить уровень физического развития;

  2. оценить уровень нервно-психического развития;

  3. дать комплексную оценку физического развития и состояния здоровья детей и подростков с учётом влияющих факторов.


II. Литература:

  1. Гигиена/ Под редакцией Г.И. Румянцева. - М., 2009. - Гл. 12, с. 433-458.

  2. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. «Гигиена и основы экологии человека».- М., 2010. - Гл. 7, с. 424-488.

  3. Пивоваров Ю.П. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека». М., 2008. - Гл. 5, с. 309-413.


III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме
I. Вопросы:


  1. Какими методами изучают физическое развитие детей и подростков?



  1. Индивидуализирующий метод – это ……



  1. Генерализирующий метод – это ……



  1. Основные правила антропометрических измерений:

1)…….

2)…….

3)……

4)……


  1. При изучении физического развития используют …… показатели – длину и массу тела, окружность грудной клетки; форма грудной клетки, спины, стоп, осанка, состояние мускулатуры, жироотложения, эластичность кожи, половое созревание, относятся к ……. показателям; жизненная ёмкость легких, сила сжатия кисти рук – это ………. показатели.



  1. При патологических состояниях позвоночника возможны искривления в переднезаднем направлении - ……., так и боковые - ………………









Заполнить таблицу:


Три степени искривления позвоночника


I степень




II степень




III степень






  1. Перечислите патологические формы грудной клетки: ……


  1. Дописать:

а) при нормальной форме ног ноги соприкасаются в области коленных суставов;

б) при О-образной – ……

в) при Х-образной – ……

  1. Формы стопы:

– если перешеек составляет до 50% длины перпендикуляра – стопа …….;




- 50-60% - стопа …….;

- свыше 60% - стопа …….. .


10. Методы оценки физического развития детей и подростков:

  1. ……

  2. ……

  3. ……

  4. ……



11. Заполнить таблицу:


Группы здоровья детей и подростков

1 группа




2 группа



3 группа



4 группа



5 группа





II. Составьте 5 вопросов тестового контроля

Пример.

Физическое развитие оценивается:

а) по соматометрическим показателям;

б) по соматоскопическим показателям;

в) по физиометрическим показателям;

г) по перенесенным заболеваниям.

Тестовый контроль по теме «Антропометрия»

1. Изучение состояния здоровья детского населения включает:

а) учет хронических заболеваний;

б) установление функционального состояния ведущих систем организма;

в) изучение уровня и характера морфологического, функционального и психического развития;

г) изучение «текущей» заболеваемости;

д) определение учебной нагрузки.
2. Под физическим развитием понимают:

а) совокупность морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих его рост и развитие на каждом возрастном этапе;

б) соответствие длины и массы тела ребенка.
3. Неблагоприятное влияние на физическое развитие оказывают:

а) алкоголизм и наркомания родителей;

б) недостаточное и неполноценное питание;

в) хронические заболевания;

г) занятие физической культурой;

д) неблагоприятные социальные условия.
4. Под биологическим возрастом понимают:

а) соответствие морфологических и функциональных показателей ребенка возрастным стандартам;

б) достигнутый уровень созревания отдельных органов, систем и функций организма ребенка.
5. Понятие акселерации включает:

а) опережение сроков начала роста детей;

б) ускорение процессов роста и развития;

в) стабилизацию роста и развития в более ранние сроки;

г) более раннее умственное и психическое развитие;

д) абсолютное повышение конечных показателей роста и развития взрослых.
6. Состав помещений групповой ячейки детского сада:

а) игральная-столовая;

б) групповая с буфетной;

в) спальня;

г) туалетная;

д) раздевальная.
7. Состав общих помещений детского дошкольного учреждения:

а) зал для музыкальных и гимнастических занятий;

б) медицинские помещения;

в) кухня и кладовой и раздаточной;

г) помещение для стирки белья;

д) кабинет заведующего.
8. Рекомендуемая ориентация групповых комнат в детских дошкольных учреждениях:

а) юг;

б) северо-восток;

в) юго-восток;

г) запад.
9. Особенность построения урока а начальной школе:

а) чередование видов деятельности;

б) наглядность;

в) эмоциональность;

г) проведение физкультминуток.
10. Во вторую смену санитарными правилами запрещена организация занятий для учащихся:

а) 1-х классов;

б) классов компенсирующего обучения;

в) 5-х классов;

г) 7-х классов;

д) 11-х классов.
11. Продолжительность ночного сна для детей младших классов:

а) 10 – 11 часов;

б) 9 – 10 часов;

в) 8,5 часов.
12. Длительность активного внимания у детей 7 – 10 лет составляет, мин:

а) 10;

б) 15 – 20;

в) 30.
13. К «школьным» болезням относятся:

а) косоглазие;

б) нефропатия;

в) близорукость;

г) сколиоз;

д) дальтонизм.
14. Физическое развитие оценивается:

а) по соматометрическим показателям;

б) по соматоскопическим показателям;

в) по физиометрическим показателям;

г) по сопротивляемости организма неблагоприятным факторам среды;

д) по перенесенным заболеваниям.
15. Для оценки физического развития детей используют:

а) метод сигмальных отклонений;

б) регрессионный метод;

в) метод центилей;

г) комплексный метод;

д) ретроспективный метод.
16. Физиометрическими показателями физического развития являются:

а) жизненная емкость легких;

б) сила мышц кисти;

в) окружность грудной клетки;

г) становая сила;

д) величина артериального давления, частота пульса.
17. Искривления позвоночника, встречающиеся у детей при несоответствии мебели их росту:

а) лордозы;

б) кифозы:

в) сколиозы.
18. Основными принципами рациональной планировки школ являются:

а) изолированное расположение блоков для младших и старших классов;

б) планировка рекреационных помещений зального типа;

в) выделение гимнастического зала в отдельный блок;

г) изолированное расположение мастерских для политехнического обучения.
19. Мероприятия по профилактики близорукости у школьников:

а) рациональное общее искусственное освещение;

б) контроль за правильной посадкой школьников;

в) соответствие учебной мебели ростовой группе;

г) местное освещение на партах;

д) рациональная планировка классов.
20. Цели и задачи периодических медицинских осмотров детей:

а) определение физического развития;

б) определение группы физического воспитания;

в) определение группы здоровья;

г) половое воспитание;

д) проведение профконсультаций.
Ответы:

    1. а, б, в, г;

    2. а;

    3. а, б, в, д;

    4. б;

    5. а, б, в;

    6. б, в, г, д;

    7. а, б, в, г, д;

    8. а, в;

    9. а, б, в, г;

    10. а, б, в, д;

    11. а;

    12. б;

    13. в, г;

    14. а, б, в;

    15. а, б, в, г;

    16. а, б, г, д;

    17. в;

    18. а, б, в, г;

    19. а, б, в, д;

    20. а, б, в.


Тема: «Санитарно-гигиенические требования к лечебно-профилактическим учреждениям»
I. Цель деятельности студентов в процессе выполнения самостоятельной работы:

Ознакомить студентов с основными гигиеническими требованиями к размещению и внутренней планировке лечебно-профилактических учреждений; научить студентов методике санитарного обследования и гигиенической оценке результатов обследования лечебно-профилактического учреждения.
Студент должен знать:

    1. Основные гигиенические требования к земельному участку.

    2. Требования к размещению и внутренней планировке лечебно-профилактических учреждений.

    3. Размещение и устройства неинфекционных и инфекционных отделений.


Студент должен уметь:

  1. Оценивать результаты санитарно-гигиенического обследования лечебно-профилактических учреждений.

  2. Научиться составлять гигиеническое заключение.


II. Литература:

    1. Гигиена / Под редакцией Г.И. Румянцева. М., 2009. - Гл. 11, с. 360-387.

    2. Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. «Гигиена и основы экологии человека».- М., 2010. - Гл. 6, с. 402-416.

    3. Пивоваров Ю.П. «Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и экологии человека». М., 2008. - Гл. 3, с. 180-222.


III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме
I. Вопросы:

  1. Каковы основные требования, предъявляемые к строительству и эксплуатации ЛПУ разного профиля и отдельных структурных подразделений?



  1. Укажите особенности расположения больницы в черте города:







  2. Какие зоны должны быть выделены на территории больничного участка?


4. Перечислите системы строительства больниц:


5. Отметьте особенности расположения инфекционного корпуса на территории участка больницы:








6. Перечислите отделения больницы, имеющие собственные приёмные отделения:









  1. Что является основным помещением приёмного отделения детских и инфекционных больниц?


  1. Дайте определение палатной секции …….



  1. Перечислите помещения, входящие в состав палатной секции:









  1. Назовите особенности планировки инфекционного корпуса…….



  1. Дайте определения понятия «внутрибольничная инфекция» ВБИ ……



  1. Перечислите пути и факторы передачи ВБИ:






  1. Оптимальная ориентация палат в средних широтах: …….

II. Составить 5 вопросов тестового контроля

Пример.

Отделения больницы, которые должны иметь изолированные приёмные помещения:

а) терапевтическое;

б) хирургическое;

в) детское;

г) акушерское;

д) инфекционное.

Тестовый контроль по теме «Гигиена ЛПУ»

1. Генеральный план больницы решает вопросы:

а) размещения больничного комплекса на территории больничного участка;

б) размещения больницы на территории населенного пункта;

в) зонирования больничного участка с учетом функционального значения
элементов больничного комплекса;

г) плотности застройки больничного участка;

д) размещения подъездных путей на больничном участке.
2. Ситуационный план больницы решает вопросы:

а) размещения больницы на территории населенного пункта;

б) наличие зоны озеленения и благоприятных природных факторов;

в) размещения больницы и «вредных » предприятий с учетом розы ветров;

г) хорошие транспортные связи населения и больницы;

д) размещения больницы на территории больничного участка.
3. Благоприятный лечебно-охранительный режим, эффективную профилактику внутрибольничных инфекций, доступность использования больными больничного парка обеспечивает система застройки больниц:

а) свободная;

б) децентрализованная;

в) полиблочная;

г) блочная;

д) централизованная.
4. На территории больничного участка размещаются функциональные зоны:

а) зона патологоанатомического корпуса;

б) зона размещения котельной и прачечной;

в) зона главного лечебного корпуса;

г) зона зеленых насаждений;

д) зона хозяйственного двора.
5. Санитарные нормативы предусматривают въезды на территорию больницы:

а) общий въезд и въезд в хозяйственную зону;

б) число въездов определяет администрация больницы;

в) не более двух въездов;

г) один центральный въезд;

д) к каждому корпусу.
6. Одна палатная секция в терапевтических отделениях проектируется на:

а) 60 коек;

б) 25—30 коек;

в) 50 коек;

г) регламентируется только в городских больницах;

д) не регламентируется.
7. В состав палатной секции входят:

а) коридор и холл;

б) кабинеты для медицинского персонала;

в) туалетные комнаты;

г) лечебно-вспомогательные помещения;

д) палаты.
8. Хорошую естественную вентиляцию и освещенность обеспечивает внутренняя планировка палатной секции:

а) двухкоридорная;

б) компактная;

в) однокоридорная односторонняя;

г) однокоридорная двусторонняя;
д) угловая.
9. Соответствуют ли гигиеническим нормативам четырехкоечная палата для терапевтических больных площадью 20 м2:

а) да;

б) нет;

в) соответствует только для сельских больниц;

г) соответствует для малокоечных больниц;

д) соответствует для многокоечных больниц.
10. Микроклимат больничной палаты определяют:

а) относительная влажность;

б) температура воздуха;

в) барометрическое;

г) подвижность воздуха давление;

д) естественная освещенность.
11. Оптимальные для палат терапевтического отделения показатели микроклимата:

а) температура воздуха 18°С, относительная влажность 80%, подвижность воздуха 0,1 м/с;

б) температура воздуха 25°С, относительная влажность 25%, подвижность воздуха 0,4 м/с;

в) температура воздуха 24°С, относительная влажность 75%, подвижность воздуха 0,5 м/с;

г) температура воздуха 18°С, относительная влажность 45%, подвижность воздуха 0,2 м/с.
12. При гигиенической оценке естественной освещенности больничных помещений учитывают:

а) коэффициент заглубления помещения;

б) коэффициент естественной освещенности;

в) число бактерий в 1 м3 воздуха;

г) световой коэффициент.
13. Максимальный инсоляционный режим рекомендуется:

а) в операционных;

б) в предоперационной;

в) в помещениях санитарной обработки;

г) в палатах восстановительно-реабилитационного отделения;

д) в палатах интенсивной терапии.
14. Оптимальная ориентация окон операционных:

а) юг;

б) север;

в) запад;

г) восток.
15. Источники загрязнения воздуха больничных помещений газообразными веществами:

а) люди (антропогенный фактор);

б) лекарственные препараты и лечебные газы;

в) полимерные материалы;

г) сухая уборка помещений;

д) дезинфекционные средства.
16. Предельно допустимое содержание диоксида углерода в воздухе больничных палат:

а) 0,3%;

б) 0,2%;

в) 0,1%;

г) 0,07%;

д) 0,03%.
17. В инфекционных отделениях должна быть вентиляция:

а) механическая приточная;

б) приточно-вытяжная с преобладанием вытяжки;

в) приточно-вытяжная с преобладанием притока;

г) может быть любая в зависимости от конструктивных особенностей здания отделения;

д) естественная сквозная.
18. При оценке качества полимерных материалов медицинского назначения первой группы необходимо применять:

а) санитарно-токсикологическую оценку отдельных последствий;

б) санитарно-микробиологические исследования;

в) санитарно-физические методы санитарно-гигиенических исследований;

г) оценку биологической совместимости с тканями организма;

д) санитарно-химические методы санитарно-гигиенических исследований.
19. Размещение операционного блока рационально:

а) в отдельном корпусе больницы;

б) на одном их этажей палатного отделения;

в) на одном этаже с лечебно-диагностическим отделением;

г) изолированно от палатных отделений, в виде самостоятельного блока;

д) на первом этаже приемного корпуса.
20. К операционным блокам предъявляются следующие требования:

а) изоляция операционного блока;

б) устройства естественного проветривания;

в) размещение наркозных и стерилизованных помещений отдельно от операционных;

г) выделение «чистых» и «гнойных» операционных;

д) все перечисленные, кроме б).
21. Устройство общего приемного отделения для терапевтических и хирургических больных:

а) не допускается;

б) допускается;

в) допускается в многокоечных больницах;

г) допускается после тщательной дезинфекции;

д) допускается только в малокоечных больницах.
22. Инфекционное отделение многокоечной больницы должно быть размещено:

а) на любом этаже любого корпуса при наличии шлюза со стороны коридора и отдельного лифта;

б) в самостоятельном корпусе;

в) в главном корпусе;

г) в отдельном крыле лечебного корпуса;

д) на верхних этажах лечебного корпуса.

23. Наиболее рациональна планировка больничной секции для инфекционных больных:

а) однокоридорная односторонняя;

б) боксовая;

в) двукоридорная;

г) компактная;

д) однокоридорная двусторонняя.
24. Бокс от полубокса отличается:

а) наличием общего входа из отделения персонала и больного;

б) наличием санитарной комнаты;

в) наличием шлюза для персонала;

г) наличием входа с улицы для больных;

д) не отличается ничем.
25. Помещения, предназначенные для приема неинфекционных больных, использовать для выписки больных:

а) нельзя;

б) можно;

в) можно в многокоечных больницах;

г) можно в малокоечных больницах;

д) можно в разные дни недели по расписанию администрации.
26. Палаты для совместного пребывания родильниц и новорожденных могут предусматриваться в послеродовых отделениях:

а) физиологическом;

б) патологии беременности;

в) обсервационном;

г) во всех перечисленных отделениях.
27. Профессиональные вредные факторы в работе медицинского персонала связаны:

а) с особенностями технологии лечения;

б) с недостаточным набором помещений для врачей и медперсонала;

в) с нарушением гигиенических условий;

г) с особенностями трудовых процессов;

д) с нарушением режима труда.

28. Профессиональные заболевания медицинского персонала, связанные с особенностями труда:

а) заболевания сердечно-сосудистой системы;

б) хронические воспалительные заболевания органов желудочно-кишечного

тракта;

в) лекарственная аллергия;

г) заболевания опорно-двигательного аппарата;

д) переутомление.
29. Радиолог за 10 лет работы может получить максимальную суммарную дозу облучения:

а) 500 мЗв;

б) 400 мЗв;

в) 300 мЗв;

г) 200 мЗв;

д) 100 мЗв.
30. В отделениях открытых источников защита медперсонала должна осуществляться по следующим направлениям:

а) ежемесячный медицинский контроль здоровья персонала;

б) применение индивидуальных средств защиты;

в) правильное планировочное решение отделения;

г) защита от внешнего облучения;

д) защита органов дыхания и кожи от попадания радиоактивных веществ.
31. Основные принципы защиты медицинского персонала от внешнего облучения:

а) использование защитных костюмов;

б) защита расстоянием;

в) защита количеством;

г) защита экранами;

д) защита временем.


Ответы:

  1. а, в, г, д;

  2. а, б, в, г;

  3. б;

  4. а, в, г, д;

  5. г, д;

  6. б;

  7. а, б, в, г, д;

  8. в;

  9. б;

  10. а, б, г;

  11. г;

  12. б, г;

  13. г;

  14. б;

  15. а, б, в, д;

  16. г;

  17. б, д;

  18. а, б, в, г, д;

  19. г;

  20. д;

  21. а;

  22. б;

  23. а, б, д;

  24. г;

  25. а;

  26. а;

  27. а, в, г, д;

  28. в, г, д;

  29. г;

  30. б, в, г, д;

  31. б, в, г, д.


1   2   3   4   5   6

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей