Методические_рекомендации_Гражданская_Активность (1). Методические рекомендации по направлению деятельности Гражданская активность

20 7.
Повышение культурного уровня волонтёров; использование полученных знаний при подготовке культурно-досуговых программ
Фотоотчеты, сценарии проведенных мероприятий
8.
Вовлечение в деятельность отряда трудных подростков
Список отряда, отчеты классных руководителей об изменении поведения трудных подростков, вовлеченных в волонтёрский отряд
9.
Проведение культурно-досуговых мероприятий, направленных на пропаганду ЗОЖ, идей добровольчества, Олимпийского и
Паралимпийского движения
Отчеты о проделанной работе, сценарии проведенных мероприятий, фотоотчеты, заметки в
Интернет-ресурсах и школьных
СМИ
ЛИЧНАЯ КНИЖКА ВОЛОНТЁРА
В идеале, у каждого добровольца должна быть личная книжка
волонтёра, в которой сразу после мероприятия записываются сведения об участии, содержащие:

дату мероприятия,

его название,

выполняемую волонтёром функцию,

количество астрономических часов деятельности по функции,

название организатора мероприятия,

подпись ответственного сотрудника от организаторов и печать.
Также важно в специально отведённых для этого разделах книжки регистрировать:

сведения о возглавляемых и реализованных волонтёром собственных проектах,

участие волонтёра в образовательных программах.
Зачем нужна «Личная книжка волонтера»?
1)
Это доказательство труда добровольца.
2)
Личная книжка может войти в портфолио школьника, поступающего в вуз или в другие учебные заведения.
3)
Возможность зафиксировать общественный опыт, который в перспективе может сыграть свою роль при трудоустройстве. Работодателю полезно знать, что молодой человек работал, к примеру, на благоустройстве детской площадки или участвовал в проведении акций.
4)
Дополнительный стимул роста для волонтеров, а также это признание добровольческой деятельности на уровне государственной власти.

21 5)
Возможность участия в районном, областном и всероссийском конкурсе «Доброволец года», а также в отборе в волонтерский состав мероприятий международного уровня, где потребуется помощь волонтёров: таких, как XXII Олимпийские зимние игры и XI Паралимпийские зимние игры 2014 г. в г. Сочи, чемпионаты мира «Формула-1», чемпионаты мира, чемпионаты Европы, первенства мира, первенства Европы по видам спорта, включенные в программы Олимпийских или Паралимпийских игр и т.п.
Для лиц младше 18 лет:
Для получения волонтёрской книжки необходимо:
1. Осуществлять волонтёрскую деятельность, быть добровольцем;
2. Несовершеннолетнему гражданину написать заявление на выдачу личной книжки волонтёра;
3. Родителю (законному представителю несовершеннолетнего гражданина) написать заявление о согласии родителя на осуществление ребенком волонтёрской деятельности и о согласии родителя на обработку персональных данных несовершеннолетнего гражданина;
4. Предоставить 1 фотографию размером 3х4 см.
Журнал учёта активности волонтёров
Рекомендуется вести журнал учёта активности волонтёров (см.
Таблицу 4), в котором отражать информацию о том:

в каких мероприятиях участвовал волонтёр,

сколько астрономических часов он занимался волонтёрской деятельностью (округлять до 0,5 часа),

насколько успешно он выполнял свои функции (1-5 баллов).
Таблица 4 – Журнал учёта активности волонтёров
Краткое название мероприятия, дата
Краткое название мероприятия, дата
И т.д.
№
Ф.И.О. волонтёра
Кол-во часов
Успешность выполнения функций
Кол-во часов
Успешност ь выполнени я функций

22
ПООЩРЕНИЕ ВОЛОНТЁРОВ
К видампоощрения волонтёров, в первую очередь, относится организация форм совместного проведения досуга[21]:

кинопросмотр с обсуждением;

турнир по настольным играм;

интерактивные занятия иностранными языками;

активности и конкурсы во время праздничных вечеринок (на Новый год, День рождения Волонтёрского центра, на 8 марта и 23 февраля и т.п.);

совместные походы в кино, театр, музей;

совместное участие в турпоходе.
Кроме того, формами поощрением волонтёров являются:

торжественное вручение сертификатов, благодарностей, дипломов, сувениров и/или медалей по итогам проведения мероприятий;

организация участия лучших волонтёров в экскурсиях, обучающих программах, в программах детских лагерей;

празднование Дня волонтёров;

поздравление с днем рождения;

вручение значка с логотипом организации;

включение имени в доклад организации;

приглашение волонтёра на неофициальные встречи команды;

рассылка открыток с хорошими пожеланиями;

помощь волонтёру в повышении квалификации.
Выражение благодарности даст желаемые результаты, если Вы помните, что необходимо:

выражать благодарность очень часто;

использовать разные формы признательности;

быть честным;

выражать удовлетворение человеком, а не только работой;

соизмерять признательность в соответствии с достижениями;

использовать одни и те же или похожие награды для одинаковых успехов;

обращать особое внимание на те достижения, которые волонтёр оценивает наиболее высоко.
Важно использовать разные формы поощрения волонтёров. Например, не каждому человеку нравится, когда его хвалят в присутствии большой аудитории, вручают дипломы или дают интервью для прессы. Поощрение

23 вместе со стимулированием делает свой вклад в создание хорошей рабочей атмосферы и повышение эффективности труда.
ВОЛОНТЁРСКИЙ ПРОЕКТ В ШКОЛЕ
Чем волонтёрский проект отличается от других детских проектов?
Прежде всего, волонтёрский проект отличается тем, что инициатором и лидером такого проекта является сам школьник, а не преподаватель, навязывающий ему какую-либо деятельность. (Не исключено, что это вызовет в лучшем случае неполноценное участие в добровольческой деятельности, а в худшем – разовьет в нем лицемерие или даже приведет к отторжению и нежеланию когда-либо ещё заниматься волонтёрством).
Более того, ребёнок не только предлагает проект, но и активно участвует в его реализации, используя имеющийся у него опыт, знания, навыки и умения (см. следующий пункт). Вот почему так важно знать, какие есть у детей интересы, склонности, хобби, которые в дальнейшем можно трансформировать в ходе его участия в волонтёрстве.
Как участие в волонтёрском проекте связано с развитием ребёнка (его
здоровьем, культурным развитием)?
Понимая, что таких детей мало, работу по разработке волонтёрских проектов в школе мы предлагаем начать с проведения факультативных занятий по дополнительному и углубленному изучению отдельных школьных дисциплин или организацию специальных внеучебных мероприятий (посещение выставок, организации походов, экскурсий, квестов и т.п.), по итогам участия в которых школьники учатся работать совместно, а также приобретают необходимые компетенции.
Во время проведения первого собрания волонтёров нужно спросить школьников про их хобби, чтобы каждый сказал об этом вслух. После этого руководитель волонтёрской организации обращается к ним с просьбой разработать один или несколько проект на основе объединения их интересов и увлечений.
При этом он гарантирует им полную поддержку при условии, что школьники будут заниматься проектом, который в дальнейшем может быть представлен на ярмарке/выставке/конкурсе проектов. В случае успеха проект будет реализован на базе школы.
Участие в проектной деятельности школьников позволит:

сформировать умения действенно-практического характера, требующих практического применения знаний и умений, полученных на уроках, а также создать условия, способствующие освоению новых

24 для ребёнка знаний и выработке собственных эффективных надпредметных действий по организации деятельности;

помочь учащимся овладеть общими алгоритмами решения теоретико- практических задач на примере знакомства с «кухней» проектной деятельности;

оказать поддержку и содействовать развитию индивидуальных склонностей, способностей, интересов, познавательной траектории, самостоятельности и инициативы учащегося;

создать условия для ситуации успеха ребёнка.
Деятельность по разработке проекта должна вестись в течение определенного времени, обозначенного в плане работы. В противном случае, это помешает дальнейшей реализации проекта, вызвав у ребенка усталость и снижение мотивации.
Полезно также учитывать опыт других волонтёрских организаций, для чего можно устраивать совместное проведение акций и мероприятий, организовывать встречи и мастер-классы, разборы кейсов, которые проводят опытные добровольцы.
Есть общие подходы и требования к подготовке социального проекта.
Структура проекта включает:
1.
Название проекта
2.
Автор и (или) соавторы проекта
3.
Анализ проблемы, обозначение её актуальности
4.
Цели и задачи проекта
5.
Ожидаемые результаты в соответствии с задачами проекта
6.
Сроки реализации проекта
7.
Общая стоимость
8.
Ожидаемые результаты - критерии оценки
9.
Общий состав участников проекта
№
Ф.И.О.
Должность
(в процессе реализации проекта)
Функциональные обязанности
Этап реализаци и
1 Пример
Примерович
Примеров
Руководитель
проекта/эксперт/
исполнитель и др.
Общее руководство
проектом,
взаимодействие с
администрацией
вузов/закупка
материалов/организ
ация рекламы и др.
В течение
всего
периода
реализации
проекта /
определённ
ое время

25 10.
Календарный план реализации проекта по основным направлениям деятельности
№
Задача
Ответственные
Сроки исполнения
11.
Общая смета расходов на реализацию проекта
№
Статья расходов
Сумма
Предполагаемые источники финансирования
12.
Ресурсы (уже имеющиеся сейчас)
Волонтёрский урок
Волонтёрские уроки – это просветительские мероприятия, которые проводятся волонтёрами в школах, колледжах, университетах, общественных и других организациях по актуальным темам сегодняшней жизни. Целью таких уроков является просвещение, а также вовлечение слушателей в волонтёрскую деятельность и участие в волонтёрских проектах.
Тематика волонтёрских уроков может включать самые разные направления: ценности добровольчества, социальное проектирование, здоровый образ жизни, занимательная наука, журналистика, экологическое воспитание.

26
ОБРАЗЦЫ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ
Для создания волонтёрской организации в школе потребуется подготовка и утверждение ряда нормативных документов.
Предлагаем в качестве примера авторские разработки действующих документов в общеобразовательных организациях
1. Приказ директора школы о создании волонтёрского центра,
назначении на должность руководителя центра
Министерство образования ____________области (края …)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № ___
Г. ________
от 2015 г. ПРИКАЗ №______ город
О создании волонтёрского центра …
В соответствии с планом работы школы в целях развития волонтёрского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность, воспитания здорового образа жизни и профилактики вредных привычек приказываю:
1.
Создать волонтёрский центр …
2.
Утвердить Положение о волонтерском центре
3.
Руководителем волонтёрского центра назначить ...
4.
Утвердить программу работы волонтёрского центра… на … учебный год (приложение № 1).
5.
Контроль исполнения данного приказа возложить на заместителя директора по воспитательной работе …

27
Директор школы /ФИО/
С приказом ознакомлены:
2. Должностные обязанности руководителя школьного волонтёрского
центра
УТВЕРЖДАЮ
Директор МОУ СОШ № __ г.
______________/ФИО/
_____/________/ 2015 г.
Должностная инструкция
руководителя Волонтёрского центра
МОУ СОШ № __ г. ______
1. Общие положения
1.1. Руководитель Волонтёрского центра (далее – Центр) назначается на должность директором школы.
1.2. Руководитель Центра подчиняется непосредственно директору школы.
1.3. В своей деятельности руководствуется:

законодательством Российской Федерации;

уставом школы;

положением о Волонтёрском центре;

внутренними нормативными документами школы;

приказами и распоряжениями директора школы;

настоящей должностной инструкцией.
2. Должностные обязанности
Руководитель Центра:
2.1. создаёт условия для реализации и развития волонтёрской деятельности в образовательной организации;

28 2.2. руководит деятельностью Центра, в том числе деятельностью по привлечению волонтёров для организации и проведению мероприятий волонтёрской направленности,
2.3. разрабатывает основные направления работы, которую будут выполнять волонтёры;
2.4. планирует и осуществляет контроль над выполнением мероприятий, направленных на продвижение и популяризацию волонтёрских ценностей;
2.5. руководит набором волонтёров, проводит инструктаж волонтёров о правилах работы, техники безопасности, а также организует обучение волонтёров;
2.6. информирует об истории организации, ее миссии, традициях, существующих процедурах и правилах
2.7. координирует деятельность Центра совместно с организациями, курирующими мероприятия, в которых участвуют волонтёры;
2.8. обобщает практику работы по организации волонтёрской деятельности и подготавливает предложения по ее расширению и развитию для руководства школы и организаций, использующих волонтёров;
2.8. осуществляет иные полномочия в соответствии с выданной доверенностью.
3. Квалификационные требования.
3.1. Руководитель Центра должен обладать специальными знаниями, необходимыми для исполнения должностных обязанностей. Иметь навыки:

управленческой деятельности;

аналитической работы;

обоснования и принятия в пределах должностных обязанностей решений;

систематизации информации по направлению деятельности;

оперативного принятия и реализации управленческих решений;

работы с людьми по недопущению личностных конфликтов;

работы на персональном компьютере.
3.2. Руководитель Центра должен знать основы законодательства, регулирующего деятельность волонтёров, основы административного права и законодательства о труде; правила внутреннего трудового распорядка; правила и нормы охраны труда, правила пожарной безопасности.
4 Права
4.1. Руководитель Центра имеет право:

29 4.1.1. запрашивать и получать от структурных подразделений школы и контрагентов сведения, документы и материалы, относящиеся к вопросам деятельности Центра.
4.1.2. инициировать волонтёрскую деятельность различных направлений, форм и сроков реализации.
4.1.3. требовать от волонтёра уважительного отношения к членам волонтёрского движения, педагогическому коллективу и обучающимся школы, бережного отношения к имуществу школы;
4.1.4. сотрудничать со структурами, организациями, объединениями, занимающимися волонтёрской, социальной деятельностью в школе, городе, области, республике;
4.1.5. разрабатывать и подавать проекты, связанные с волонтёрской деятельностью, для финансирования в общественные фонды, соответствующие управления и ведомства;
4.1.6. поощрять (ходатайствовать о поощрении перед администрацией) волонтёрские отряды (группы), отдельных волонтёров.
4.1.7. отказаться от услуг волонтёра при невыполнении им своих обязательств;
6. Ответственность
6.1. Руководитель Центра несет ответственность:
6.1.1. за результаты и эффективность деятельности волонтёров;
6.1.2. за невыполнение своих должностных обязанностей, а также за необеспечение выполнения волонтёрами возложенных на них обязанностей;
6.1.3. за невыполнение приказов и распоряжений директора школы.
6.2. Ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, предусмотренных в п. 2 настоящей инструкции, определяется в соответствии с законодательством.
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки и обязуюсь хранить его на рабочем месте
___________________ /_____________________/ «____»__________________
2015 г.
(подпись) расшифровка подписи

30

перейти в каталог файлов