Методические рекомендации по подготовки к семинарским занятиям по дисциплине теория государства и права

При работе с кейсом обучающиеся осуществляют поиск, анализ дополнительной информации из различных областей знаний, в том числе связанных с будущей профессией.

4.Метод проектов

• Применим при наличии действительно значимой проблемы (практической, научной, творческой, жизненной), для решения которой необходим исследовательский поиск.

• Работа над проектом предполагает получение практического результата – образовательного продукта (видеофильма, альбома, плаката, статьи в газете, инструкции, web-сайта и др.).

5.Исследовательский метод

Предполагает:

• 
  ознакомление с областью и содержанием предметного исследования; 
  
• 
  формулировку целей и задач исследования;  
  
• 
  сбор данных об изучаемом объекте (явлении, процессе); 
  
• 
  проведение исследования (теоретического или экспериментального) – выделение изучаемых факторов, выдвижение гипотезы, моделирование и проведение эксперимента;
  
• 
  объяснение полученных данных; 
  
• 
  формулировку выводов, оформление результатов работы. 
  

• 
  Постановка проблемы. Предварительный этап. В начале этого этапа проблема должна быть четко сформулирована. Происходит отбор участников штурма, определение ведущего и распределение прочих ролей участников в зависимости от поставленной проблемы и выбранного способа проведения штурма.
  

• 
  Генерация идей. Основной этап, от которого во многом зависит успех (см. ниже) всего мозгового штурма. 
  
• 
  Группировка, отбор и оценка идей. Этот этап часто забывают, но именно он позволяет выделить наиболее ценные идеи и дать окончательный результат мозгового штурма. На этом этапе, в отличие от второго, оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы анализа и оценки идей могут быть очень разными. Успешность этого этапа напрямую зависит от того, насколько «одинаково» участники понимают критерии отбора и оценки идей.
  

• 
  Подготовка карточек по количеству участников.
  
• 
  Проведение:
  

• 
  Объявите начало упражнения. Следите за временем.
  
• 
  Подведите итоги.
  

• 
  Предварительно определите, на какие задачи раскладывается проблема, которую предстоит решить. Например, при принятии решения об уголовной ответственности надо установить объект, объективную сторону, субъект и субъективную сторону преступления. Следовательно, можно организовать работу четырех экспертных групп.
  
• 
  Подготовьте необходимую информацию для каждой экспертной группы (из учебника, газет, журналов, дополнительной литературы) так, чтобы учащиеся смогли ими легко воспользоваться (указать конкретные страницы учебника, сделать копии статей из газет…).
  
• 
  «Основные» группы можно обозначить номерами, например от 1 до 5. Каждая группа будет состоять, например, из 5 участников, которые будут являться экспертами по определенной теме. Экспертов каждой темы можно обозначить цветами. Таким образом, в каждой основной группе будут присутствовать эксперты по разным темам. Для выполнения задания эксперты по одной теме (имеющие табличку одного цвета) будут собираться в «экспертную» группу. Соответственно, в каждую «экспертную» группу будет входить по одному представителю из каждой «основной» группы. Группа экспертов решает, чему каждый из экспертов научит свою «основную» группу, затем эксперты снова возвратятся в "основную" группу, чтобы завершить выполнение задания.
  
• 
  Проведение:
  

• 
  высказывает П-позицию (объясняет, в чем заключена его точка зрения);
  
• 
  дает О-обоснование (не просто объясняет свою позицию, но и доказывает, начиная фразой типа: «Потому что…);
  
• 
  приводит П-пример («Я могу подтвердить это тем, что рост преступности наблюдается за последние годы…»);
  
• 
  выводит С-следствие (например, говорит: «В связи с этим…»).
  

• 
  Анализ ситуаций морального выбора.
  
• 
  Составление глоссария (словаря).
  
• 
  Эссе.
  
• 
  Очерк.
  
• 
  Журналистское расследование.
  
• 
  Инсерт (insert) – маркировка текста «+» - знаю, «-» - не знаю, «?» - непонятно, надо спросить.
  
• 
  Использование общественных ресурсов (приглашение эксперта-специалиста).
  
• 
  Дебаты, дискуссия в стиле телевизионного ток-шоу.
  
• 
  Круглый стол.
  
• 
  Лекция с заранее запланированными ошибками (на семинаре).
  
• 
  Мини-лекция.
  
• 
  Просмотр и обсуждение фильмов.
  
• 
  Интервью.
  
• 
  Коллективные решения творческих задач.