Пояснительная записка 3 вариант 1 7 русский язык. Чтение (подготовка к обучению грамоте). 1 Дополнительный класс 7

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО. 1 КЛАСС

• 
  коррекция познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом объекте существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами;
  
• 
  развитие аналитических способностей, умений сравнивать, обобщать; формирование умения ориентироваться в задании, планировать художественные работы, последовательно выполнять рисунок, аппликацию, лепку предмета; контролировать свои действия;
  
• 
  коррекция ручной моторики; улучшение зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразных технических приемов рисования, лепки и выполнения аппликации.
  
• 
  развитие зрительной памяти, внимания, наблюдательности, образного мышления, представления и воображения.
  

• 
  Воспитание интереса к изобразительному искусству.
  
• 
  Раскрытие значения изобразительного искусства в жизни человека
  
• 
  Воспитание в детях эстетического чувства и понимания красоты окружающего мира, художественного вкуса.
  
• 
  Формирование элементарных знаний о видах и жанрах изобразительного искусства искусствах. Расширение художественно-эстетического кругозора;
  
• 
  Развитие эмоционального восприятия произведений искусства, умения анализировать их содержание и формулировать своего мнения о них.
  
• 
  Формирование знаний элементарных основ реалистического рисунка.
  
• 
  Обучение изобразительным техникам и приёмам с использованием различных материалов, инструментов и приспособлений, в том числе экспериментирование и работа в нетрадиционных техниках.
  
• 
  Обучение разным видам изобразительной деятельности (рисованию, аппликации, лепке).
  
• 
  Обучение правилам и законам композиции, цветоведения, построения орнамента и др., применяемых в разных видах изобразительной деятельности.
  
• 
  Формирование умения создавать простейшие художественные образы с натуры и по образцу, по памяти, представлению и воображению.
  
• 
  Развитие умения выполнять тематические и декоративные композиции.
  
• 
  Воспитание у учащихся умения согласованно и продуктивно работать в группах, выполняя определенный этап работы для получения результата общей изобразительной деятельности («коллективное рисование», «коллективная аппликация»).
  

• 
  положительное отношение и интерес к изобразительной деятельности;
  
• 
  понимание красоты в окружающей действительности и возникновение эмоциональной реакции «красиво» или «некрасиво»;
  
• 
  адекватные представления о собственных возможностях;
  
• 
  осознание своих достижений в области изобразительной деятельности; способность к самооценке;
  
• 
  умение выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности «нравится» или «не нравится»
  
• 
  проявление уважительного отношения к чужому мнению и чужому творчеству;
  
• 
  привычка к организованности, порядку, аккуратности;
  
• 
  стремление к творческому досугу на основе предметно-практической и изобразительной деятельности;
  
• 
  установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам изобразительной и творческой предметно-практической деятельности.
  
• 
  овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
  
• 
  овладение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
  
• 
  элементарные представления о социальном окружении, своего места в нем;
  
• 
  принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;
  
• 
  сформированность навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
  
• 
  развитие эстетических потребностей и чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам других людей.
  

• 
  знание названий художественных материалов, инструментов и приспособлений; их свойств, назначения, правил хранения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними;
  
• 
  знание элементарных правил композиции, цветоведения, передачи формы предмета и др.;
  
• 
  знание некоторых выразительных средств изобразительного искусства: «изобразительная поверхность», «точка», «линия», «штриховка», «пятно», «цвет»;
  
• 
  пользование материалами для рисования, аппликации, лепки;
  
• 
  знание названий предметов, подлежащих рисованию, лепке и аппликации;
  
• 
  знание названий некоторых народных и национальных промыслов, изготавливающих игрушки: Дымково, Гжель, Городец, Каргополь и др.;
  
• 
  организация рабочего места в зависимости от характера выполняемой работы;
  
• 
  следование при выполнении работы инструкциям учителя; рациональная организация своей изобразительной деятельности; планирование работы; осуществление текущего и заключительного контроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;
  
• 
  владение некоторыми приемами лепки (раскатывание, сплющивание, отщипывание) и аппликации (вырезание и наклеивание);
  
• 
  рисование по образцу, с натуры, по памяти, представлению, воображению предметов несложной формы и конструкции; передача в рисунке содержания несложных произведений в соответствии с темой;
  
• 
  применение приемов работы карандашом, гуашью, акварельными красками с целью передачи фактуры предмета;
  
• 
  ориентировка в пространстве листа; размещение изображения одного или группы предметов в соответствии с параметрами изобразительной поверхности;
  
• 
  адекватная передача цвета изображаемого объекта, определение насыщенности цвета, получение смешанных цветов и некоторых оттенков цвета;
  
• 
  узнавание и различение в книжных иллюстрациях и репродукциях изображенных предметов и действий.
  

• 
  знание названий жанров изобразительного искусства (портрет, натюрморт, пейзаж и др.);
  
• 
  знание названий некоторых народных и национальных промыслов (Дымково, Гжель, Городец, Хохлома и др.);
  
• 
  знание основных особенностей некоторых материалов, используемых в рисовании, лепке и аппликации;
  
• 
  знание выразительных средств изобразительного искусства: «изобразительная поверхность», «точка», «линия», «штриховка», «контур», «пятно», «цвет», объем и др.;
  
• 
  знание правил цветоведения, светотени, перспективы; построения орнамента, стилизации формы предмета и др.;
  
• 
  знание видов аппликации (предметная, сюжетная, декоративная);
  
• 
  знание способов лепки (конструктивный, пластический, комбинированный);
  
• 
  нахождение необходимой для выполнения работы информации в материалах учебника, рабочей тетради;
  
• 
  следование при выполнении работы инструкциям учителя или инструкциям, представленным в других информационных источниках;
  
• 
  оценка результатов собственной изобразительной деятельности и одноклассников (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);
  
• 
  использование разнообразных технологических способов выполнения аппликации;
  
• 
  применение разных способов лепки;
  
• 
  рисование с натуры и по памяти после предварительных наблюдений, передача всех признаков и свойств изображаемого объекта; рисование по воображению;
  
• 
  различение и передача в рисунке эмоционального состояния и своего отношения к природе, человеку, семье и обществу;
  
• 
  различение произведений живописи, графики, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства;
  
• 
  различение жанров изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт, сюжетное изображение.
  

• 
  разминание куска пластилина;
  
• 
  отщипывание кусков от целого куска пластилина;
  
• 
  размазывание по картону;
  
• 
  скатывание, раскатывание, сплющивание, размазывание, оттягивание;
  
• 
  примазывание частей при составлении целого объемного изображения.
  

• 
  складывание целого изображения из его деталей без фиксации на плоскости листа;
  
• 
  совмещение аппликационного изображения объекта с контурным рисунком геометрической фигуры без фиксации на плоскости листа;
  
• 
  расположение деталей предметных изображений или силуэтов на листе бумаги в соответствующем пространственном положении;
  
• 
  составление по образцу композиции из нескольких объектов без фиксации на плоскости листа.
  

• 
  приемы работы ножницами (резать кончиками ножниц, резать по прямой и кривой линиям);
  
• 
  раскладывание деталей аппликации на плоскости листа относительно друг друга в соответствии с пространственными отношениями: внизу, наверху, над, под, справа от …, слева от …, посередине, с учётом композиции;
  

• 
  приемы наклеивания деталей аппликации на изобразительную поверхность с помощью клея;
  
• 
  приёмы отрывания при выполнении отрывной аппликации.
  

• 
  рисование по заранее расставленным точкам предметов несложной формы по образцу; обведение контура по точкам (пунктирам);
  
• 
  рисование прямых вертикальных, горизонтальных, наклонных, зигзагообразных линий; рисование дугообразных, спиралеобразных линии; линий замкнутого контура (круг, овал);
  
• 
  удерживание карандаша, фломастера в руке под определённым наклоном к плоскости поверхности листа;
  
• 
  осваивание техники правильного положения карандаша, фломастера в руке при рисовании;
  
• 
  рисование без отрыва руки с постоянной силой нажима и изменением силы нажима на карандаш;
  
• 
  завершение изображения, дорисовывание предметов несложных форм (по образцу);
  

• 
  примакивание кистью;
  
• 
  наращивание массы;
  

• 
  правила обведения шаблонов;
  
• 
  обведение шаблонов геометрических фигур, реальных предметов несложных форм.
  

• 
  рисование с натуры и по образцу (готовому изображению); рисование по памяти, представлению и воображению; рисование на свободную и заданную тему; декоративное рисование.
  
• 
  лепка объемного и плоскостного изображения (барельеф на картоне) с натуры или по образцу, по памяти, воображению; лепка на тему; лепка декоративной композиции;
  
• 
  выполнение плоскостной и полуобъемной аппликации (без фиксации деталей на изобразительной поверхности («подвижная аппликация») и фиксацией деталей на изобразительной плоскости с помощью пластилина и клея) с натуры, по образцу, представлению, воображению; выполнение предметной, сюжетной и декоративной аппликации;
  
• 
  проведение беседы о содержании рассматриваемых репродукций с картин художников, книжной иллюстрации, картинки, произведения народного и декоративно-прикладного искусства.