3агадки для детей
Психологические игры и упражнения
 Скачать 0.94 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| Глава 2 Установление контакта Передай маску! Цели: Перед Вами прекрасная игра, заимствованная из традиций театра импровизаций. Она взбадривает детей, делает их более внимательными и помогает настроиться на работу в группе. Каждый может избавиться от тех непродуктивных настроений, с которыми он пришел в класс, и тем самым освободить голову для работы. Дети очень любят эту игру, позволяющую им вести себя спонтанно и проявлять чувство юмора. Они много смеются, и, проведя эту игру, Вы наверняка почувствуете в классе атмосферу любопытства и жажды действия. Чтобы эта высвобожденная энергия не ушла впустую, важно по окончании игры организовать деятельность, требующую от детей высокой активности. Инструкция: Сядьте, пожалуйста, водинбольшойкруг. Посмотритевсенаменя, чтобывидеть, чтоя делаю. Япытаюсьпридатьсвоемулицуособоевыражение, например, воттакое. (На несколько секунд зафиксируйте на лице какое-то выражение. Медленно поверните голову, чтобы у всех детей появилась возможность увидеть выражение Вашего лица). А дальше будет так. Я повернусь к своему соседу слева, чтобы он мог получше разглядеть выражение моего лица. Он должен в точности повторить это выражение на своем лице. Как только у него это получится, он должен медленно повернуть голову влево, поменяв при этом выражение лица на новое, которое он "передает" своему соседу слева. Так же делают все остальные. Сначала мы в точности повторяем выражение лица соседа справа, затем придумываем собственное выражение лица и "передаем" его соседу слева. Выражение лица может быть комическим или угрожающим, страшным или смешным. 48 Да инет ИГРА 19 (с 6 хеш) Цели: С помощью этой игры дети могут трансформировать накопленные напряжение, агрессию и апатию в готовность к общению и взаимную внимательность. Игра обычно проходит в атмосфере веселья и радости, и по ее завершении класс становится вполне работоспособным. Впрочем, следует принять во внимание, что иногда в ходе игры в классе становится очень шумно. Иногда имеет смысл организовывать игру так, чтобы дети смогли "поспорить" не с одним партнером, а с двумя или даже тремя. Эффект катарсиса при таком варианте игры выражен в большей степени. Инструкция: Разбейтесьнапарыивстаньтедругнапротивдруга. Решите, ктоввашейпарехочетговорить "Да", акто— "Нет". Одинизвасначинаетигру, произнесяслово "Да". Второйсразужеотвечаетему: "Нет!". Тогдапервыйсноваговорит: "Да!", можетбыть, чуть-чутьгромче, чемвпервыйраз, авторойопятьотвечаетему: Нет!", итожеслегкапосильнее. Каждыйизвасдолженпроизносить толькотослово, котороеонвыбралссамогоначала: или "Да", или "Нет". Новыможетепо-разномуегопроизносить: тихоилигромко, нежноилигрубо. Еслихотите, можетепровестиспомощьюэтихдвух словпрекрасныйнебольшойспор, ноприэтомважно, чтобыниктоникогоникакнеобидел. Черезнекотороевремяяподамвамсигналотом, чтопоразаканчивать "спор". Анализ упражнения: — Как ты себя сейчас чувствуешь? — Как тебе удобнее спорить — произнося слово "Да", или произнося слово "Нет"? — Ты говорил достаточно громко? 49 Уротеск ИГРА 20 (с 8 лет) Цели: В этой игре дети могут снять накопленные напряжение и стресс. Поиграв в нее, они смогут отдохнуть и взбодриться перед работой. Материалы: Аудиокассета с записью оживленной музыки, побуждающей к движению. Инструкция: Разбейтесьнапятеркиивстаньтерядомплечомк плечу. Начинаетигрукрайнийслева. Онпроизводитнебольшоедвижениекакой-нибудьчастьюсвоеготела. Соседсправадолженповторитьэтодвижениекакможноточнее, нопреувеличивего, сделавболее выраженным. Третийповторяетдвижениевтороготожекакможно болееточно, ноусиливаетиего. Итакдалее, пока последний из ля-терки несделаетдвижениемаксимальновыраженным. Врезультате всяпятеркабудетпроизводитьодноитожевыбранноедвижение, но каждыйсосвоейсилой. Затемдругойученикпереходитнаместокрайнегослеваиначинаетсвоедвижение, котороеостальныеповторяют ссоответствующимусилением. 50 Только вместе! ИГРА 21 (с 6 лет) Цели: В ходе этой игры дети получают возможность почувствовать то же, что и их партнер. Для этого им необходимо настроиться друг на друга. Очень хорошо, если у детей есть возможность поиграть в эту игру с разными партнерами. Инструкция: Разбейтесьнапарыивстаньте, пожалуйста, спина кспине. Сможетеливымедленно-медленно, неотрываясвоейспины отспиныпартнера, сестьнапол? Атеперьмнеоченьинтересно, сможетеливыточнотакжевстать? Постарайтесьопределить, скакой силойвамнужноопиратьсянаспинусвоегопартнера, чтобыобоим былоудобнодвигаться. Анализ упражнения: — С кем тебе вставать и садиться было легче всего? — Что было самым трудным в этом упражнении? 51 Сходства ИГРА 22 (с 9 лет) Цели: В младшем школьном возрасте дети начинают осознавать и ценить свои индивидуальные качества, то, что отличает их от остальных. В то же время им важно понимать, что они в чем-то похожи на других людей, ведь гораздо легче разрешать конфликтные ситуации, зная, что людей многое объединяет. Эта игра помогает детям увидеть сходство между собой и другими детьми. Кроме того, это весьма оживленное "разогревающее" упражнение, помогающее детям установить контакт друг с другом и преодолеть мешающие общению стереотипы и предрассудки. Естественно, не все тройки завершат игру одновременно. Поэтому проследите, чтобы каждая тройка успела до окончания игры выполнить всю инструкцию полностью. Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, натройки. Постарайтесь выбратьсебевтройкутех, укогоестьчто-тообщеесвами, например, совпадаетцветодеждыиливолос. Этодолжныбытьдети, которыхвыещенеоченьхорошознаете. Сядьтегде-нибудьвсевместена корточкииначнитеразговариватьдругсдругом. Каждомуизваснужнобудетрассказатьосебе, причемговоритьнадокакможнобыстрее, ведьввашемраспоряжениивсеголишьпятьминут, изаэтовремявы должнынайтинескольковещей, объединяющихвасмеждусобой. Например, можетвыясниться, чтокаждыйизвасхотьразвжизнипобывалнаКраснойПлощади, или, чтокаждыйизваснелюбитманнуюкашуиликакао. Совершенноневажно, чтоэтобудет, важно, чтобыэто былоувсехввашейтройке. Кактольковыобнаружитетакоесходство, вывтроемдолжны одновременноподпрыгнуть. Прыгнутьнадокакможновышеипри этомнадовыкрикнуть: "Первое!". Пустьвсеуслышат, каквырады. Затемсновасядьтенакорточкиидальшетакжебыстрорассказывайтедругдругуосебе, поканенайдетевтороесходство. Тогдавысноваподпрыгнитевверхипрокричите: "Второе!". Задачакаждойтройки — в течениепоследующихпятиминутобнаружитьдесятьсходств. Язнаю, чтоувасхорошеевоображение, ивы— творческиелюди, поэтомувамбудетлегконаходитьвсеновыеиновыесходства. "Вы 52 любитесмотретьтелевизор? — Естественно. — Вотвамипервое!". "Тыногтистрижешь? — Самособой! — Вотвамивторое!". Ты по-русскиговоришь? — Конечно. — Вотвамитретье!". Нотакиесходстваоченьскучны. Вашазадачанайтисамыенеожиданныефакты. Ищитесходстванепростые, аособенные. Например: "Моямамаучит испанский... — Ауменябратзнаетиспанский— Аясамзнаюнесколькофразпо-испански". Вотэто, действительно, первое! Выпоняли, чтояимеюввиду? Ну, тогда, начали! Анализ упражнения: — Какая команда закончила игру первой? — О ком из детей ты узнал что-то новое? — Что из того, что вы обнаружили, показалось тебе самым интересным? — Понравилось ли тебе очень быстро разговаривать с другими детьми? Рецепт приготовления друга ИГРА 23 (с 9 лет) Цели: В этом упражнении дети знакомятся друг с другом в парах. При этом они могут спрашивать друг друга о чем угодно: о внешнем облике своего партнера, его пристрастиях, чертах характера. В конце игры каждый ребенок должен написать своего рода рецепт на "приготовление" своего партнера. Естественно, текст и его оформление определяются возрастом и уровнем индивидуального развития каждого ребенка в классе. Возможно, некоторые дети смогут описать только внешний облик своего партнера по игре, более зрелые дети, возможно, проявят интерес к его психологическим характеристикам. Может быть, не всем удастся точно следовать стилистической форме рецепта. Все эти отклонения вполне допустимы. Материалы: Бумага и карандаш — каждому ребенку. Инструкция: Разбейтесьнапары. Выберитекаждыйсебетакого партнера, котороговыещенедостаточнохорошознаете. Сначалавы можетенемногорассказатьдругдругуосебе. Спроситесвоегопартнера, кактотсебясегоднячувствует, о чемондумает. Выясните, чтоонлюбитесть, скемонпредпочитаетиграть, какуюодеждулюбитносить, какиеигрыемунравятся, гдеонобычногуляет. Когдавы наберетедостаточноинформациидругодруге, товозьмите, пожалуйста, полистубумагиивыпишитерецептсовсеминеобходимыми ингредиентами, необходимымидля "приготовления'' такоговотдруга. Например, этоможетвыглядетьвоттак. Рецепт для приготовления Саши Ингредиенты: — рыжиеволосысреднейдлины — двакарихглаза — одинбольшойвечноулыбающийсярот — 28 блестящихкрасивыхзубов — односильноестройноетело — однапараковбойскихсапог. 54 Способ приготовления: Причеши волосы и сделай посередине ровный пробор, волосы должны равномерно спадать в обе стороны. Затем обеими руками нужно навести максимальный беспорядок на голове. Лицо надо повернуть к солнцу, чтобы глаза сверкали ярче. Чтобы рот улыбался достаточно широко, его нужно хорошенько выдрессировать. Не забудь сразу же надеть ковбойские сапоги, иначе ты никогда не получишь настоящего Сашу. Теперь собери 28 больших зерен белого риса и воткни их по кругу под носом. Сомкни их покрепче и сам улыбнись пошире, потому что Саше это нравится. Когда вы оба напишете свои рецепты, зачитайте их друг другу. По завершении процедуры предложите детям сесть в общий круг. Желательно, чтобы они не сидели рядом с теми детьми, с которыми только что работали. Часть детей может зачитать свои рецепты, а остальные должны будут угадать, о ком идет речь. После этого каждый ученик отдает свой рецепт партнеру. Анализ упражнения: — Что нового ты узнал о своем партнере? — Тебе понравился рецепт, написанный для "приготовления" тебя? — Что в твоем рецепте оказалось самым важным для тебя? — Какой рецепт тебе понравился больше всего? Смешное приветствие ИГРА 24 (с 9 лет) ®Цели: Для здорового психического и физического развития детям необходимы разнообразные прикосновения, желательно приятные и способствующие более тесному личностному контакту с себе подобными. Для многих детей моделью прикосновения обычно служит телевидение, в котором все прикосновения связаны либо с насилием, либо с сексом. В ходе данного упражнения дети могут устанавливать друг с другом физический контакт, пожимая друг другу руки. Они должны будут придумать разнообразные формы рукопожатий, причем одна из них на какое-то время становится правилом для приветствия всех детей в классе. Таким образом, эта игра не только обеспечивает возможность физического контакта, но и способствует большей самоидентификации учеников со всем классом. Инструкция: Яхочупоговоритьсвамиотом, какобычноприветствуютдругдругалюди. Ктоизвасможетпродемонстрироватьтипичноерусскоерукопожатие? Актознаетдругойспособподаватьрукупривстрече? Попросите детей показать различные варианты рукопожатий. Очень интересно бывает и развитие самого контакта при этом. Некоторые подают вялую безжизненную руку, другие жмут руку изо всех сил, и так далее. Я хотела бы, чтобы вы сейчас придумали смешное приветствие, которые мы будем использовать в ближайшее время. Это рукопожатие должно стать своего рода отличительным знаком нашего класса. 56 Сначала выберите себе партнера. Вампредоставляетсятриминуты, чтобыизобрестиснимилиснейновый, какможноболеенеобычный, способрукопожатия. Этоприветствиедолжнобытьдостаточнопростым, чтобымывселегкосмоглибыегозапомнить, нопри этом— достаточносмешным, чтобынам было весело пожимать друг другурукиименнотакимспособом. Пока дети выполняют это задание, напишите на отдельных бумажках имена каждой пары, сложите записки в какую-нибудь коробочку или шапку. Теперь пусть каждая пара покажет придуманное ей приветствие. Нам необходимо выбрать то рукопожатие, которое мы будем с вами использовать на следующей неделе. Я приготовила жребии, и один из вас должен вытянуть бумажку с именами той пары, чье приветствие мы сейчас и выберем. После жребия эта пара еще раз покажет нам свое рукопожатие, чтобы мы смогли его хорошо запомнить. На следующей неделе время от времени напоминайте об этом смешном приветствии и предоставляйте детям время (примерно полминуты), чтобы как можно больше одноклассников могли поздороваться друг с другом выбранным рукопожатием. Некоторые классы стремятся сохранять именно это приветствие в течение достаточно длительного времени, другие хотят через некоторое время сменить приветствие и поэкспериментировать с несколькими формами рукопожатий, прежде чем окончательно выбрать наиболее подходящее для всех. Анализ упражнения: — Как приветствуют друг друга ученики нашего класса, когда собираются утром? — В чем преимущество шутливого рукопожатия? — Гордишься ли ты своим классом? — Какой способ рукопожатия тебе показался самым смешным? — Как приветствуют друг друга дети и взрослые из других стран? 57 Молчание— золото ИГРА 25 (с 9 лет) Цели: Это весьма увлекательное упражнение, которое начинается с глубокой тишины и сконцентрированности, а заканчивается всеобщим оживлением. С его помощью все дети могут активно контактировать с другими и получают великолепный шанс проявить свои театральные таланты. Материалы: Каждому ребенку нужна нить цветной шерсти длиной около 30 сантиметров. Инструкция: Встаньте, пожалуйста, ивозьмитекаждыйвруку пошерстянойнити. Зажмитенитьмеждууказательнымибольшим пальцамиоднойрукитак, чтобыеебылохорошовидно. Сейчасмыпроверим, ктоизвассможетдольшеостальныхсохранитьусебясвою нить. Дотехпор, покавамудаетсямолчать, выможетеоставлять нитьприсебе. Тотизвас, ктоподдастсянашуткиостальныхилипо забывчивостинеудержитсяичто-нибудьскажет, тотдолженбудет положитьсвойкусокнитинамойстол. Адотехпор, покаувасвруках ещеостаетсянить, выможетебезсловзаставлятьостальных что-нибудьсказать. Выможетеделатьвсе, чтоугодно. Нельзялишь прикасатьсякдругимиговорить. Тот, ктоужепотерялсвоюнить, можетпродолжатьигруипытаться "разговорить" молчащихобладателейшерстяныхнитейужесловами. Анализ упражнения: — Как долго тебе удавалось сохранить свою нить? — Что тебе понравилось больше: усиленно молчать или заставлять говорить других? 58 Отдам, тебе то, что есть у меня ИГРА26 (с 6 лет) Цели: С помощью этого небольшого ритуала дети могут создавать в классе дружелюбия. Поскольку в ней они передают друг другу что-то невидимое, это активизирует их любопытство и фантазию. Эта игра хорошо работает в качестве "разогрева" в различных ситуациях. Инструкция: Разбейтесьнагруппыот 8 до 10 человек. Пустькаждаягруппаобразуетсвойкруг. Одинизвасначинаетигрусловами, например: "Тебе, Клава, отдамто, чтоестьуменя..."Произносяэтислова, этотученикделаетвид, чтодержитчто-товруках, подходитк Клавеипередаетейэто. Клава, всвоюочередь, "принимаетподарок" обеимируками. Неважно, чтоэтозаподарок. Достаточно, есливы поймете, какогоонпримерноразмера, хрупкийониликрепкий, легкий илитяжелый. ПослеэтогоКлавадолжнарешить, комубыонахотела сделатьподарок, и "передает" егостемижесловами: "Тебе, Олег, дам то, чтоестьуменя". Игразаканчивается, когдакаждыйполучитхотя быодинподарок. Побуждайте детей с помощью пантомимы показывать свойства подарка, не называя его при этом. Для этого вы можете, например, спросить: "Твой подарок тяжелый или легкий на вес?", "Если он упадет, он укатится или останется лежать на месте?" Анализ упражнения: — Какой подарок придумал первый ребенок? — Ты угадал, что это был за подарок? — Что тебе понравилось больше — дарить или получать подарки? — Когда ты в последний раз получал подарок? 59 Интервью ИГРА 27 (с 6 хеш) Цели: Для того, чтобы у детей установился хороший контакт с учителем, им очень важно знать о нем то, про что они время от времени думают или фантазируют. К таким вопросам относят такие вещи, как: — Замужем ли Вы? — Есть ли у Вас дети? — Как Вы обходитесь со своими детьми? — Получали ли Вы когда-нибудь двойки? — Проваливали ли Вы когда-нибудь экзамен? — Выпивали ли Вы когда-нибудь? — Пробовали ли Вы когда-нибудь наркотики? — Чем Вы гордитесь? — Чего Вы боитесь? и т.д. Эта игра поможет Вам улучшить контакт с детьми. Если Вы постоянно работаете с одними и теми же детьми, то можете повторить это упражнение несколько раз. Если Вы только начали работать с классом, то игра даст Вам возможность создать в нем атмосферу открытости и честности. Особенно хорошо эта игра работает, когда дети ведут себя чересчур неуверенно или слишком беспокойно. Инструкция: Яхочупредложитьвамсыгратьвигру, котораяпротекаетследующимобразом... Выполучаетедесятьминутнато, чтобыпобольшеузнатьобомне. Каждыйизвасможетподойтикомнеи задатьмнекакой-нибудьвопрос. Ну, например: "Вызамужем?" После того, какодинученикзадастсвойвопрос, онвозвращаетсянасвоеместо, аяотвечаю. Затемкомнеможетподойтиследующийизадать свойвопрос. Итак, увасровнодесятьминут, чтобыполучшепознакомитьсясомной. Нояхочуудовлетворитьисвоюсобственнуюлюбознательность, ипотомябудузадаватьвопросывсемуклассу. Яуверена, чтопослетакойигрымыбудембольшезнатьдругодруге, иэто поможетнамлегченаходитьобщийязык. 60 Вопросы, которые Вы будете задавать всему классу, могут быть, например, такими: — Есть ли в вашей семье, кроме вас, еще и другие дети? — Кто из вас самый старший (самый младший) ребенок в семье? — У кого из вас самое необычное увлечение, хобби? — У кого из вас самый активный темперамент? — Кого в классе все слушаются? — Кто из вас самый большой фантазер? Чет и нечет ИГРА 28 (с 9 лет) Цели: Это отличное упражнение для снятия напряжения и зажимов, в ходе него дети вступают во множество контактов, развивают инициативу и могут испытать радость победы или горечь поражения. Вы можете играть вместе с учениками, чтобы продемонстрировать им, что и Вы тоже любите иногда поиграть. Материалы: Каждому ребенку нужно 15 горошин. Инструкция: Сейчасмысыграемсвамивигру. Каждыйдолжен отсчитатьсебепопятнадцатьгорошин. Затем, зажавихвкулаке, начнитеходитьпоклассу. Кактольковамзахочетсявступитьвигру, остановитесьрядомскем-нибудьипротянитеемукулак, вкотором зажатакакая-точастьвашихгорошин. Протягиваясвоемупартнеру сжатыйкулак, спросите: "Четилинечет?" Есливторойученикотгадывает, тоонполучаетэтигорошинысебе, еслинеугадывает, то отдаетпервомуровностолькогорошин, сколькоутогобыловкулаке. Победит тот, у кого через десять минут окажется больше всего горошин. Анализ упражнения: — Понравилась ли тебе эта игра? — Сколько раз тебе повезло в игре? — У кого оказалось больше всего горошин? — Есть ли у нас кто-то, кто остался совсем без горошин? — Кто из вас угадывал лучше всех? — С каким количеством человек ты играл? — Что происходило чаще: тебя спрашивали другие дети или ты их? — Ты играл по-честному? 62 Все вместе! ИГРА 29 (с 6 лет) Цели: Эта игра годится для детей любого возраста, она уместна и в разновозрастной группе. Вам надо нарисовать на полу круг такого размера, чтобы озадачить детей сложной, но решаемой проблемой: как им всем разместиться на очерченном пространстве. Если вы захотите задачу усложнить, то можете попросить детей составить остров из газет, которые нельзя ни рвать, ни раздвигать. 'Материалы: Мелки для рисования или листы газет. Инструкция: Вывидитепередсобойнаполунебольшойостров (нарисованный или составленный из газет — в зависимости от Вашего выбора). Мнеоченьинтересно, сколькочеловекможетразместиться наэтомостровке. Этонасамомделеполучилсясовсемнебольшой островок, но, можетбыть, высможетепридумать, какразместиться нанемвамвсем. 63 Похлопывающий массаж ИГРА 30 (с 6 лет) Цели: Обычно дети думают, что удар является только актом агрессии, которым мы причиняем окружающим боль. С помощью этого упражнения они могут увидеть другие возможности похлопываний, а именно — они смогут сделать приятный массаж другому ребенку с помощью легких ударов мягкой стороной ладони. Таким образом, "битье" становится способом приятного дружеского контакта. Этот опыт особенно полезен мальчикам. Вы можете использовать данное упражнение в качестве бодрящей и освежающей перемены, после того, как дети вынуждены были долго сидеть без движения или проявляют признаки усталости и гиподинамии. Похлопывание стимулирует нервные окончания, улучшает кровообращение и снимает мышечное перенапряжение. Кроме того, дети становятся более бодрыми и оживленными. Инструкция: Я предлагаювамвеселуюиосвежающуюигру-разминку. Разбейтесь, пожалуйста, напарыивыберите, ктобудетПервымномером, акто— Вторым. Первыеномерадолжнывстатьнаколени, наклонитьсявпереди положитьголовуналадонипередсобой. АВторыеномерадолжны встатьсбокуотПервыхнаколенииначатьмягкопостукиватьпальцамипоспинесвоегопартнера. Этопостукиваниенаслухдолжно бытьпохожимналегкийцокоткопытлошади, бегущейтрусцой. Начинайтетакоепохлопываниеотплечипостепеннопереходитеповсей спинедопояса. Постукиватьнужнопоочереднотоправой, толевойрукой. (2 минуты.) А теперь, пожалуйста, поменяйтесь ролями. Обсудите друг с другом, что вы чувствовали, когда вам делали массаж. Хорошо ли ваш партнер справлялся с задачей массажиста? Анализ упражнения: — Как ты себя теперь чувствуешь? 64 — Что тебе больше понравилось — когда делали массаж тебе, или когда делал массаж ты? — Почему полезен такой массаж? — Знаешь ли ты другие формы массажа? От спины к спине ИГРА 31 (с 9 лет) Цели: Эта игра помогает детям установить хороший контакт друг с другом. Им нужно не только физически объединиться, но и создать настоящий командный дух в своей подгруппе для того, чтобы совместно решить достаточно сложную задачу. Материалы: Каждой группе нужна одна игрушка: "летающая тарелка", одноразовая картонная тарелка или что-нибудь подобное. Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, нагруппыповосемьчеловек. Встаньтевтесныйплотныйкруг, плечокплечу. Теперьвстаньте начетвереньки, по-прежнемутесноприжавшисьплечомкплечу. Эту тарелкуяположунаспинуодногоизвас. Вамнужнобудетпередавать тарелкудругдругуспинами, безпомощирук. Когдатарелкасделает полныйкруг, выможетевсевместегромковыкрикнуть: "Ура!", аесли тарелкаупадетнапол, выможетехоромнемногоповыть, какголодныйволквоетналуну. Потомвыможетерукамиводрузитьееснована спинутого, ктоееуронил. Как вы думаете, сколько минут потребуется вашей группе, чтобы тарелка сделала полный круг? Анализ упражнения: — Понравилась ли тебе эта игра? — Какую технику передачи тарелки вы придумали? — Ты был доволен своей группой? — Какая группа быстрее всех справилась с задачей? 66 Друг кдружке! ИГРА 32 (с 6 лет) Цели: Это упражнение обеспечивает возможность контакта и взаимодействия почти всех детей друг с другом, также оно является быстрой освежающей разминкой во время перемены или отдыха. В этой игре дети могут почувствовать все свое тело. Кроме того, детям самого младшего возраста это упражнение помогает научиться более точно идентифицировать различные части тела. 67 Инструкция: Сейчас выбудетеигратьводнуоченьинтересную игру, вовремякоторойвсенужноделатьочень-оченьбыстро. Выпокажетемне, наскольковнимательновыменяслушаетеинасколькобыстровыможетесделатьто, чтоябудувамговорить. Сейчасувас ровнопятьсекунд, чтобывыбратьсебепартнераибыстро-быстро пожатьемуруку... Атеперьябудувамговорить, какимичастямителавамнужнобудеточеньбыстро "поздороваться" другсдругом: — праваярукакправойруке! — носкносу] — спинакспине1. Ну, что ж, это вы смогли сделать быстро. А теперь запомните, пожалуйста, следующее. Каждый раз, когда я крикну: "Друг к дружке!", вам будет нужно быстро-быстро найти себе нового партнера и пожать ему руку. А после этого я снова буду называть части тела, которыми вы должны будете дотрагиваться друг до друга. Итак: "Друг к дружке! Ухо к уху!" — бедрокбедру! — пяткакпятке! Пусть дети поменяют пять или шесть партнеров. Всякий раз называйте новые части тела, посредством которых дети должны вступать в контакт друг с другом. Анализ упражнения: — Понравилась ли тебе игра? — Легко ли тебе было действовать столь быстро? — Были ли названы такие части тела, которые ты не сразу понял? 68 Акулы и матросы ИГРА 33 (с 9 хеш) Цели: Для этого упражнения Вам понадобится много свободного пространства. В зоне игры не должно находиться никакой мебели с острыми углами и прочих препятствий. С помощью этого упражнения дети могут вступить в честную борьбу и померяться между собой в силе, ловкости и решительности. Время от времени Вы можете использовать данное упражнение в качестве зажигательной разминки перед занятиями, в которых необходим хороший контакт между детьми. Особенно эта игра эффективна в ситуациях, когда класс ведет себя слишком шумно, когда детям не хватает движения, или когда в группе проявляются признаки скрытой напряженности. Во всех этих случаях игра "Акулы и матросы" помогает установить и закрепить в группе благоприятный психологический климат. Материалы: Мел или скотч для разметки круга диаметром примерно в 5 метров. Вы можете придать "кораблю" и другую форму, если это позволяет интерьер и площадь класса. Инструкция: Вывидитепередсобойнаполубольшойкруг, начерченныймелом. Представьтесебе, чтоэтокорабль. Вокеаневокругкорабляплаваютвбольшомколичествеакулы. Этиакулыпытаютсязатащитьматросоввморе, аматросыстараютсязатащитьакулна корабль. Когдаакулуполностьюзатаскиваютнакорабль, онатутже превращаетсявматроса, аеслиматросавытягиваютвмореполностью, тоонпревращаетсявакулу. Знаете, каквыможетеперетягиватьдругдругачерезэтуграницу? Сейчасявамрасскажу. Хвататьдругдругаможнотолькозаруки. Крометого, действуетважноеправило: одинматрос— однаакула. Никтобольшенедолженвмешиваться. Запомните, чтовысможете тянутьгораздосильнее, еслибудетенемногосгибатьколени. Ведь приэтомвашцентртяжестиоказываетсяниже, иокружающимстановитсятруднеесдвинутьвассместа. Все хорошо поняли правила? Теперь нам нужно договориться еще об одном сигнале. Если кто-нибудь из вас испугается, ему будет не- 69 приятно или больно, он всегда может крикнуть: "Стоп!", тогда вся борьба на время прекращается, но все остаются на своих местах. Когда "Стоп!" крикну я, происходит то же самое. А теперь вы можете разделиться на команды. Одна половина детей "забирается на корабль", а вторая становится "акулами, прожорливо рыскающими вокруг судна". Анализ упражнения: — Понравилась ли тебе эта игра? — Кого ты тянул? — Все ли дети боролись по-честному? — Какая техника борьбы оказалась самой эффективной? — Смогла ли одна из команд победить? Тайный дар ИГРА 34 (с 6 хеш) Цели: Многие дети страдают от недостатка нежных прикосновений. Таким детям особенно трудно ощущать и осознавать свои права и свою значимость. Поэтому очень важно время от времени предлагать им возможность в ходе тех или иных упражнений получать нежные физические прикосновения и ласку. Кроме того, это упражнение содержит в себе элемент таинственности и секретности. Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, напары. Решите, ктов вашейпаребудетПервымномером, акто— Вторым. СначалаПервые номерадолжнызакрытьглаза, встатьлегкоирасслабленно, свободно опустиврукипошвам. ВторыеженомерадолжныподаритьПервым секретныйподарок. Ярасскажувам, какможноэтосделать. Второй номерстановитсяпередсвоимпартнеромикладетрукиемунаголову. Затемонпридумываеткакой-нибудьдобрыйсекрет, которыйон передастспомощьюруксвоемупартнеру. Этоможетбытьпокойи отдых, кусочекрадостиилисчастья, порциядоверияиуважения. Вы можете придумать что-нибудь такое прекрасное и приятное, что доставит радость вашему партнеру. Когда вы решите, что именно вы хотите передать ему, то начните нежно ласкать своего партнера: сначала виски, потом шею, плечи, локти, руки, бедра, лодыжки, колени, голени и ступни. И постоянно при этом думайте о том тайном даре, который вы хотите передать ему своими ладонями... А когда вы доберетесь до самого пола, то, пожалуйста, повторите все еще раз, начав опять же с головы. После этого поменяйтесь ролями. Предоставьте детям возможность по завершении упражнения обменяться впечатлениями, рассказать друг другу о своих чувствах и ощущениях. Но при этом они ничего не должны говорить о том тайном даре, который они передавали своему партнеру. Анализ упражнения: — Как ты себя теперь чувствуешь? 71 ■ Что тебе понравилось больше — дарить или получать тайный дар? ■ Почему такие прикосновения расслабляют и ободряют? ■ Какие люди используют прикосновения для лечения больных?  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |