Реформы системы образования предъявляют новые требования к планированию и организации образовательного процесса в доо
 Скачать 1.46 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД и козлик» В. Жуковского.Цель: побуждать детей к запоминанию стихотворения. 2. ______________________________________ Цель: закрепить умение приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании Краткое содержание. Воспитатель кладёт на стол 6–7 предметов: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т. д. Ребёнок закатывает рукава по локоть. Воспитатель объясняет, что по руке будет ходить «зверёк» и касаться руки ребёнка ласковыми лапками. Ребёнку нужно определить «зверька» люстраций в книгах о диких животных в «Центре книги». 2. ______ ________________________________________________________________________ «Найди дорогу к домику зайчика (белочки, оленя, ежа, суслика, бобра)». 2. ______ ________________________________________________________________________ 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ «Что спереди, что сзади?» ________________________________________________________________________________________«Рас ставь иг- рушки так, чтобы первой стояла белочка» вание с детьми ________________________________________________________________________________________________________стихотворений о диких животных Цель: упражнять детей в выполнении разных действий, в лазанье и подлезании под шнур. 2. Хороводная игра «Котенька-коток»для детей 2-й младшей и средней подгрупп. Цель: способствовать координации речи и движений. 3. ____________________________________________________________________________________________________ Цель: рассмотреть следы на земле, оставленные домашними животными, развивать мышление, наблюдательность. 2. Разучивание примет о домашних животных. 3. _____________________________________________________________________________________________________________________ 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в теремочке живёт?». Цель: закрепить представления о величине. 2. ______________________________________________________________________________________________ 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2-й младшей и средней подгрупп ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах, имитировать движения обезьянок с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________ с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Цель: совершенствовать навыки ходьбы и бега, упражнять в прыжках в высоту; продолжать знакомить детей с окружающим миром; учить разгадывать загадки; доставить детям радость Цель: формировать интерес к животным ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в ходьбе и беге с изменением направления движения – Заяц всего боится. Он какой? (Трусливый.) Каким еще его можно назвать? (Быстрый, косой, осторожный.) Что делает заяц? (Пугается, прыгает, бежит, прячется.) – Лиса всех обманывает. Она какая? (Хитрая.) Что делает лиса? (Крадется, хитрит.) – У ежа иголки, он какой? (Колючий.) Что делает еж? (Фыркает, переносит фрукты, грибы на колючках.) – Белка какая? (Быстрая, проворная, прыгучая.) Что делает белка? (Прыгает, запасает орехи, грибы.) юг – к ясной погоде. 2. Беседа о жизни зверей осенью. 3. ______________________________________________________________________________________ у них хорошего, радост-ного настроения. 2. Наблюдение за облаками. Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ вентарём: мячами, обручами, скакалками. 2. Игра-инсценировка «Кто как кричит?» (по стихотворению А. Барто). 3. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________ люстраций с изображением животных Севера. 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ вание с детьми ______________________________________________________________________ пальчиковой игры ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками с ускорением ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ подготовка к ООД Цель: учить соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу на тему «Кто что ест?». Цель: уточнить представление о пище животных. 2. Подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «Зайки скачут на лужайке». 3. ______________________ 2. Игровая ситуация «Кошкин дом». 3. ______________________________________________________________________________________________________________ сказки Х.-К. Ан- дерсена «Гадкий утёнок», беседа по содержанию сказки. 2. Рисование по мотивам сказки Х.-К. Ан- дерсена «Гадкий утёнок». 3. Оформление выставки детских рисунков Цель: закрепить умение бегать, высоко поднимая бедро; преодолевать препятствия в беге ________________________________________________________________________ 2. Дидактические игры: «Кто в гости при- шёл?», «Детки в клетке» в «Центре природы». 2. ______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ умения пользоваться расчёской в пары основных движений ____________________________________________________________ у детей ________________________________________________________________________________________________ у детей ________________________________________________________________________________________________ (по мотивам русской народной песни «Как у бабушки козёл...»). Цель: учить эмоциональной вырази- тельности речи, выполнять действия согласно тексту поручение «Построим собачке домик из веток». Цель: учить детей заботиться о животных, проявлять сострадание ко всему живому; похвалить тех, кто по собственной инициативе принёс ветки 2 3. ____________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ с воспитателем небольших веток для строительства домика собачки. 2. ______ ________________ ________________________________________________________________________________________________________________ 2. ______ ________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ (Клевать крошки, чирикать, каркать, дрожать от холода, скакать, прятаться и т. д.) ________________________________________________________________________________________ у детей ________________________________________________________________________________________________________ с детьми ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ и свистящих звуков при произнесении чистоговорок с детьми ________________________________________________________________________________________________________ Обошёл медведь весь лес И в берлогу спать залез. Лапу в пасть засунул он И увидел сладкий сон. (Дети ложатся на ковёр или в кровать и закрывают глаза.) Дети на спину легли И, как мишка, видят сны. (Звучит фонограмма колыбельной.) Тише, тише, не шумите, Наших деток не будите! | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
