математика 1 полугодие. Рисуем цифры (с. 4-5)

Тема: СКЛАДЫВАЕМ ЧИСЛА, ДОПОЛНЯЯ ДО ДЕСЯТКА.

Цели: учить выполнять сложение двузначных чисел с пе­реходом через разряд рациональным способом; совершенство­вать умения дополнять числа до десятка.

Ход урока

I. Устный счет.

1. Решите примеры.

45 + 13 = 79 - 34 =

28 + 11= 96-22 =

53 + 25= 88-46 =

62 + 37= 67-31 =

3. 
   Сколько треугольников изображено?
   

П. Сообщение темы урока.

— Рассмотрите записи на доске.

8+2 6+4 7+3 9+1

-Что их объединяет? (Значение суммы равно 10.)

- Сегодня на уроке будем дополнять числа до десятка.

III. Работа по учебнику.

- Мы будем считать число книг различными способами.

Задание 1. Выполните сложение. 32 + 20 = 52

27 + 30 = 57 19 + 50 = 69 40 + 38 = 78 10 + 84 = 94

- Чем похожи все суммы? (Одно слагаемое «круглое» дву­значное число.)

- Как вы выполняли сложение?

Задание 2. Из одной стопки взяли одну книгу. Как легче сложить 32 и 19?

- Дополним неполную стопку и сложим получившиеся числа.


32 + 19 = 31 + 20 = 51.

- Выполните сложение остальных чисел.

Задание 3. Таким же способом можно прибавлять число с последней цифрой 6, 7, 8.

- Объясните, как выполнили сложение.



15 + 27 = 12 + 30 = 42

Задание 4. Реши задачи.



Задание 5. Выполните вычисления. Устно.

5. 
   Итог урока.
   

Тема: ВЫБИРАЕМ СПОСОБ СЛОЖЕНИЯ.

Цели: учить выполнять сложение двузначных чисел с пе­реходом через разряд; совершенствовать умения выполнять сложение разными способами, решать текстовые задачи; запи­сывать ответ римскими цифрами.

Ход урока

I. Устный счет.

1. Игра «Сосчитай треугольники!».

Часто знает и дошкольник, Что такое треугольник, А уж вам-то как не знать!

2. Одна из фигур на рисунке чем-то отличается от остальных.
Найдите эту фигуру.



3. Покажите путь движения мотоциклиста. Решите «круго­вые» примеры.



II. Работа по учебнику.

- Сегодня на уроке будем выполнять сложение двузначных
чисел разными способами.

Задание 1. Рассмотрите схемы сложения.

• 
  Сколько десятков получается при сложении чисел на ри­сункеслева? (6 д.) Нарисуйте ответ.
  
• 
  Сколько десятков получится при сложении чисел на ри­сунке справа? (5 д.) Нарисуйте ответ.
  

Задание 2. Сложите числа. Запишите ответ римскими цифрами.

XV + XV = XXX XVII + XVIII = XXXV

XXV + VIII = XXXIII XVII + XXVI = ХХХХШ

XIII + XVIII = XXI XXIII + XII + XXXV

Задание 3. Рассмотрите разные способы сложения дву­значных чисел.

- Выполните сложение разными способами.



- Прочитайте задачу 4. Что известно? Что требуется уз­
нать? Выполните краткую запись и решите задачу.

Было-15 кот. и 18 ут. Решение:

Улетело -Зут. 1)18-3 = 15 (ут.) - осталось;

Осталось - ? жив. 2) 15 + 15 = 30 (жив.) - осталось.

Задание 5. Найдите суммы, в которых при сложении не надо переходить через разряд. Выполните сложение устно. 16 + 23 = 39 75 + 21=96 82 + 13 = 95 24 + 23 = 47 24 + 75 = 99 32 + 47 = 79

- Найдите суммы, в которых получается круглое число. За­
пишите ответы.

15 + 45 = 60 28 + 32 = 60 34 + 46 = 80 53+47 = 100 51+29 = 80

- Выпишите суммы, для которых последняя цифра ответа 1.
72+19 = 91 37+14 = 51 58 + 23 = 71

38 + 23 = 61 16 + 55 = 71

- Выпишите суммы, для которых последняя цифра ответа 2.
49 + 23 = 72 64 + 28 = 92 66+16 = 82

47 + 35 = 82

Задание 3. Сосчитайте число конфет в четырёх коробках. В каждой должно быть 20 конфет, но по одной конфете из каж­дой коробки уже съели.

19+19+19+19 = 76, так как (20 - 1) + (20 - 1) + (20 - 1) + (20 - 1) = 80 - 4 = 76. Задание 4. Работая в парах, из цифр 2, 3, 5, 6 составьте два двузначных числа. Используйте все цифры.

• 
  Запишите и вычислите сумму этих чисел.
  

• 
  Переберите все возможные варианты. Сколько их получи­лось?
  

23 + 56 = 79 25 + 36 = 61 53 + 62=115

32 + 56 = 88 25 + 63 = 88 53 + 26 = 79

23 + 65 = 88 52 + 36 = 88

32 + 65 = 97 52 + 63 = 115

Задание 5 (работа в парах).

16+14 = 30 19+11=30

13 + 17 = 30 19+11 = 30

4. 
   Работа по карточкам.
   

Урок 54 Тема: ВСЛЕД ЗА СЛОЖЕНИЕМ ИДЕТ ВЫЧИТАНИЕ

Цели: учить выполнять вычитание однозначного числа из круглого двузначного числа; продолжить формирование умений решать текстовые задачи.

Ход урока

I. Устный счет.

1   2   3   4   5