раздел 5. Совершенствование речевого развития (III этап) Методические рекомендации
 Скачать 0.65 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
7 Мы собрались на стадион, но... . Удары грома всё приближались, и... . Автобус подан, но... . Вёсла дружно упали в воду, и .... Ночью была оттепель, но.... Ещё только светает, а .... Цветёт черёмуха, и .... По небу плывут облака, а... . . Прочитай «про себя»: Закончи предложения. Какое значение приобрели сложные предложения?  8 Солнце взошло,... туман рассеялся. Мы собрались на прогулку, ... пошёл дождь. Я люблю литературу, ... моя подруга — математику. По реке движутся лодки, ... навстречу мчится ракета. Кто-то нечаянно зацепил ёлку, ... с неё посыпались украшения. . Прочитай «про себя»: Подумай, что нужно сделать, чтобы предложения стали сложными. Вставь необходимые союзы. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания: почему выбран тот или иной союз; какое значение приобрело сложное предложение?) 9. Прочитай «про себя»:
Закончи предложения. Запиши составленные сложные предложения.. Сравни составленные тобой сложные предложения с теми, которые были даны. Чем они различаются? 321 1 Мы вышли на берег... . Ручей был уже близко... . Светило солнце... . Изредка застрекочет кузнечик... На левом берегу реки лес уже оделся в золото... . 0. Прочитай «про себя»: Измени предложения так, чтобы они стали сложными. Используй любые союзы, подходящие по смыслу. Какое значение приобрели составленные предложения? (Коллективная работа по обсуждению правильности составления каждого предложения и определению его значения.) 11. Предложи своему товарищу составить три сложных предложения с известными ему союзами. Не забудь обратиться к товарищу вежливо, используя слова: пожалуйста, будь добр, спасибо. (Задание выполняется парами.) (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Второй уровень 1. а Родители уехали на дачу. Они должны собрать урожаи яблок. ) Чётко прочитай: Что ты прочитал? Сколько ты прочитал предложений? Как можно доказать, что здесь два предложения? Можно ли эти два предложения объединить в одно? Подумай, как можно это сделать. * Родители уехали на дачу, чтобы собрать урожай яблок. Логопед: Мы будем учиться соединять предложения в одно при помощи союзных слов и союзов чтобы, где, когда, откуда, потому что, так как, которая (Выясняется смысл предложения и значение союза чтобы.) б Дорога вела нас туда. Слышался детский смех. Ёж подобрался туда. Уползла змея. Миша пошёл в аптеку. Заболел отец. ) Соедини каждую пару предложений в одно. Используй союзы и союзные слова откуда, куда, так как: 322 Какие значения приобрели сложные предложения? Аналогичным образом отрабатываются предложения с союзами и союзными словами где, когда, потому что, который, как. После практической деятельности детей по составлению сложных предложений необходимо уточнить, что сложные предложения содержат две мысли. 2 На краю поляны мы увидели ель. Она была одета в белый наряд. Я приехал в село. Солнце уже закатилось. Машины включили фары. Стало темнеть. Мы отправились туда. Они катались на лыжах. Нам стало веселее. Наши поплавки то и дело плясали на воде. . Прочитай «про себя»: Подумай и составь из двух предложений каждой строки одно сложное Используй союзы и союзные слова.   Скажи, какое значение приобрело каждое составленное тобой сложное предложение? (Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения задания), 323 3. Внимательно прочитай и скажи, что нужно сделать:  Солнце уже было высоко, когда ... . Ребята заметили лодку, которая .... Костёр горел так ярко, что .... Трава была мокрая, так как .... Ребята отправились в лес за лекарственными растениями, чтобы .... Закончи предложения, используя данные в них союзы. Определи значение каждого предложения: время, место, причину, цель, степень действия (как происходит действие), определение предмета (какой предмет). (Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения задания: кто какое предложение составил и как определил значение предложения.)  4 Ягоды погибли. Так как весной были сильный морозы. Когда ветер утих. Море стало спокойнее. Чтобы стать ловким и сильным. Надо заниматься спортом. Охотник быстро пришёл туда. Откуда доносился вой волков. . Прочитай «про себя»: Подумай, что нужно сделать. Выполни задание в тетради. Прочитай составленные тобой предложения и проанализируй их. 5  . Прочитай «про себя»:В этом доме живёт мой друг, .... Настанет время,.... Эта дорога ведёт туда, .... Выступать с медведями без клетки сложно,. Река сразу быстро замёрзла, .... Что ты прочитал? Скажи, сколько мыслей в каждом предложении. Как ты думаешь, что можно сделать с данными предложениями? 324 Образец: Настанет время, когда мы станем взрослыми. Запиши составленные тобой предложения, объясни их значение. Докажи правильность выбора союза. 6. Чётко прочитай. К вечеру похолодало. Лужи подёрнулись льдом. Что ты прочитал? Сколько предложений ты прочитал? Докажи, что ты прочитал два предложения. Можно ли из этих двух предложений составить одно? Подумай, как можно их объединить. (К вечеру похолодало, и лужи подёрнулись льдом. Эти два предложения можно соединить при помощи союза «и».) Подумай, какое значение приобрело составленное тобой предложение. {Действие происходит одновременно.) б Недавно прошёл дождь. Дорога уже высохла. ) Что ты прочитал? Сколько предложений ты прочитал? Докажи правильность своего ответа. Можно ли эти предложения соединить в одно? Подумай, как можно их объединить. {Недавно прошёл дождь, а дорога уже высохла. Эти два предложения можно соединить при помощи союзов «но» или «а».) Подумай, какое значение приобрели составленные тобой предложения. (Действия противопоставлены друг другу.) После практической деятельности детей по составлению сложных предложений необходимо ещё раз подчеркнуть, что сложные предложения содержат две мысли, два сообщения. в) Посмотри внимательно на начало предложений и скажи, какие предложения ты продолжишь так, чтобы они имели значение одновременности действия, а какие — противопоставления. Наступило утро, а (но).... Наступило утро, и (да) .... Докажи правильность своего выбора. 325 7 Вещь хороша новая Осёл мечтает о рогах а кошка о крыльях но знания никогда Силы могут иссякнуть а друг старый . Посмотри внимательно на части пословиц. Они «потеряли» друг друга. Помоги им найти друг друга: Запиши составленные предложения. Не забудь поставить перед союзом запятую. Подумай и скажи, какое значение приобрели составленные предложения. Объясни, как ты понимаешь эти пословицы. 8 Крупный дождь стучал по крышам ... всё чаще раздавались удары грома. В глубине леса блеснул свет... мы вышли на полянку. Несколько дней моросил дождь ... мы продолжали работу на огорода В лесу снег лежал ещё белыми сугробами ... в поле? появилось уже много прогалин.  . Прочитай «про себя»: Догадайся, что нужно сделать. Выполни задание. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выбора союза и определения значения предложения.) 9. Прочитай «про себя»:  Через некоторое время смолк шум деревьев. Ветер стих. Сзади деревни стоят стога сена. Спереди течёт широкая быстрая река. За лесом всходит солнце. В чаще всё ещё сумерки. Подумай, что нужно сделать. Выполни задание в тетради. Не забудь поставить запятые. Прочитай составленные предложения. Скажи, какое значение приобрело каждое сложное предложение 10. В течение 7 минут составь и запиши 4 сложных предложения (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания) 326 11. Внимательно прочитай:  Дождя ещё не было, да по-прежнему было темно. Было поздно, а никто не спал. Прошло уже два года, и брат ещё не вернулся из экспедиции. Солнце ещё не всходило, а все уже были в поле. Только мы стали купаться, но вдруг раздался удар грома. Что ты прочитал? Какие ты прочитал предложения? Что необычного ты заметил? Объясни характер ошибок. Исправь их. Докажи правильность своих исправлений. Прочитай (или запиши) исправленные предложения. 12. Прочитай «про себя»: Подул резкий ветер, (а, но, и)... . Подул резкий ветер, (потому что, если, где)... . Подул резкий ветер, (когда, чтобы, куда)... . Подул резкий ветер, (который, оттого что)... . Подул резкий ветер, (откуда, так что)... . Подумай и составь сложные предложения, используя подходящие по смыслу союзы. Расскажи о значении составленных предложений и поясни выбор союза. 1 Из-за сильного дождя мы долго не могли выйти из дома. Сверкнул луч солнца и осветил верхушки деревьев. После возвращения отца с рыбалки мы начали готовить уху. Все побежали к месту приземления самолёта. 3. Чётко и внимательно прочитай предложения: Какие предложения ты прочитал? П Образец: Задул сухой ветер и высушил землю. — Задул сухой ветер, и земля начала сохнуть. ерестрой простые предложения в сложные, используя известные тебе союзы. (Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 327  1 Пришла осень. Деревья стали сбрасывать листья. Михаил пришёл ровно в шесть часов. Мы уже собирались уходить в театр. Мы пойдём на экскурсию в музей. Выставка картин русских художников. 4. Прочитай внимательно: Что ты прочитал? Сколько мыслей содержится в каждом предложении? Составь сложные предложения. Объясни их значение. (Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 15. В течение 8—10 минут составь и запиши 5 сложных предложений, используя известные тебе союзы. В скобках укажи значение предложения. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Третий уровень 1. а) Чётко прочитай: Мы не часто встречались с братом. Мы любили друг друга. Что ты прочитал? Сколько ты прочитал предложений? Как можно доказать, что ты прочитал два предложения? Можно ли эти предложения объединить в одно? Подумай, как можно это сделать. * Мы не часто встречались с братом, но любили друг друга. Мы не часто встречались с братом, хотя любили друг друга. (Противоположное значение.) Логопед: Мы будем учиться соединять предложения в одно при помощи союзов и союзных слов хотя, где, куда, откуда, когда, потому что, так как, как, так что, которая, чтобы. б) Соедини два предложения в одно. Используй союз хотя:
Докажи, что в составленных тобой предложениях действия имеют противоположное значение. Аналогичным образом отрабатывается конструкция предложений с союзами и союзными словами где, куда, откуда, когда, потому что, так как, как, которая, что, чтобы, так что, если. В процессе практической деятельности по составлению сложных предложений необходимо уточнить, что сложное предложение содержит две мысли и более. 2. Прочитай «про себя» предложения:
Чётко прочитай правый столбик. Что ты прочитал? Можно ли с помощью данных вопросов составить сложные предложения? Выполни задание в тетради. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.)  3 Не было человека, ... не побывал бы в эти дни на выставке. Мы поехали к морю,... хорошо отдохнуть. ... он пел громко, но в конце зала слышали плохо. Все были рады тому,... космонавты успешно приземлились. Мы знали о том,... спасли отважных моряков. Ребята рассказали, ... они были летом. Туристы шли быстро, ... ночь не застала их. . Прочитай «про себя»: Подумай, что нужно сделать. Вставь недостающие слова (союзы). (Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 329 4 Морская вода не годится для питья. Она горько-солёная. Я тороплюсь прочитать книгу. Её надо отдать товарищу. Солжёшь сегодня. Тебе не поверят и завтра. Книги надо беречь. Они всем нужны и полезны. Тебе дорого здоровье. Береги его. Можешь быть уверен. Я исполню твоё поручении. . Прочитай «про себя>: Подумай, как можно изменить данные предложения. Составь сложные предложения. (Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения задания) 5. Прочитай «про себя»: В походе у нас болела голова, мы хотели пить. Павел сказал, он честный человек. Я сел на своего коня, помчал меня в поле. На пригорках показалась травка, наступили тёплые дни. Я проснулся и увидел, огромная луна смотрела в окно.  Проанализируй данные предложения. Скажи, что «потерялось».Дополни предложения и запиши их в тетради. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания) 6 Он допустил ошибку по невнимательности. Надо поливать огород каждый день в связи с засухой. Я долго ждал окончания разговора брата с приятелем. Наконец я приехал в город, покинутый мной десять лет назад. . Чётко прочитай предложения: Проанализируй данные предложения. (Предложения содержат одну мысль,) Перестрой предложения так, чтобы в каждом предложении было две мысли. Используй известные тебе союзы. (Коллективная работа с обсуждением правильности выполнения задания») 330  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |