Картотека еженедельных методических рекомендаций ( средняя группа). Средняя группа (с 4 до 5 лет) Времена года. Осень
 Скачать 58.56 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| СРЕДНЯЯ ГРУППА (с 4 до 5 лет) 1. Времена года. Осень 1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое наступило. Повторите несколько pa j вместе с ним слово осень и попросите его произнести это слово самостоятельно. Закрепите в речи ответ на вопрос:
Расскажите ребенку, что на улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными или желтыми, они опадают, стало меньше бабочек, жуков, улетают птицы, в садах и огородах убирают овощи и фрукты. Произнесите вмес те с ребенком эти словосочетания, попросите его самостоя тельно рассказать об осени.
4. Прочитайте ребенку стихотворение об осенних листьях. НА ЧТО ПОХОЖИ ЛИСТЬЯ? На мою ладошку лист похож у клена, Осенью оранжевый, Летом он зеленый. Словно перышки листочки у рябинки, Что склонилась тихо над тропинкой. У осины листья как монеты. У каштана — словно опахала. Было листьев очень много летом. Осенью их очень мало стало. 5. Прочитайте ребенку сказку «Лисичка со скалочкой». Вы ясните, понравилась ли сказка малышу, что ему запомнилось. 2. Огород. Овощи
Сходите с ребенком на рынок или в овощной магазин, рассмотрите овощи, выучите их названия: огурец, помидор, свекла, морковка, картошка. Рассмотрите картинки с изобра жением овощей. Произнесите названия овощей сначала сами, затем вместе с ребенком; потом попросите его произ нести названия самостоятельно. 3. Прочитайте ребенку стихотворение об овощах. Овощи просто растут в огороде. Эти видны, эти спрятались вроде. Вот помидор, как фонарик, над грядкой; Вот баклажаны стоят по порядку, Солнцу подставив толстые щеки. Вот кабачки, толстяки, лежебоки. Перец ребристый на ветках висит, Как светофор красный перец блестит. Лук выпускает из грядки стрелу, Репа качает листом на ветру. Прячет морковка свой хвостик в земле, Скоро увижу его на столе. Овощи все уродились на славу. Хрупкий горошек, капуста кудрява. Летом, дружок, не ленись потрудиться, Много тогда овощей уродится. 4. Загадайте и объясните ребенку загадки: Сидит девица в темнице, а коса на улице. (Морковка) Телятки гладки, привязаны к грядке. ( Огурцы) Произнесите текст вместе с ребенком, а затем предложите ему сделать это самостоятельно.
• Это помидор. Помидор — это овощ. Он растет в огороде. Он круглый, красный, гладкий, мягкий. 7. Учите отвечать на вопросы:
8. Прочитайте ребенку сказку «Репка». Предложите рассказать сказку вместе с вами, а потом и самостоятельно с небольшой вашей помощью. 3. Сад. Фрукты
Произнесите названия фруктов сна чала сами, затем вместе с ребенком, потом попросите ребенка произнести названия самостоятельно.
Фрукты растут на деревьях в саду. Яркие фрукты у всех на виду. Вот среди веток груши бочок. Груша зеленая, как кабачок. Яблоки красные, синие сливы. Спелые сливы вкусны и красивы. Персик румяный укрылся листком. Ты с этим фруктом, конечно, знаком? Солнечным соком лимон напоен, Светится золотом желтый лимон. Что за художник у всех на виду Фрукты раскрасил в нашем саду? 4. Загадайте ребенку и объясните загадки: В шкурке золотистой, сладкий и душистый. (Апельсин) Круглое, румяное, с дерева упало, детям в рот попало. (Яблоко) Произнесите загадки вместе с малышом, а потом предло жите ему сделать это самостоятельно.
• Это апельсин. Апельсин — это фрукт. Он растет в саду. Он круглый, оранжевый, мягкий, ароматный. 7. Учите ребенка отвечать на вопросы:
8. Прочитайте малышу сказку В. Сутеева «Яблоко». Спро сите, кто в этой сказке понравился ему больше всех, кто был самым умным. 4. Лес. Грибы и ягоды
3. Прочитайте ребенку четверостишие о лесных ягодах. На кустах и на кусточках, На больших болотных кочках Ягоды растут в лесу, Быстро зреют на весу.
6. Побеседуйте с ребенком о том, что можно приготовить из грибов. Если есть возможность, привлеките малыша к приготовлению блюд из грибов. Закрепите в активной речи глаголы собирать, мыть, чистить, резать, варить, жарить, солить. 7. Предложите ребенку ответить на вопросы:
8. Прочитайте ребенку сказку «Война грибов». Выясните, что ему запомнилось. 5. Игрушки 1. Помогите ребенку научиться правильно произносить названия нескольких игрушек, которые есть у него. Объясните ему, что все это — игрушки, они нужны для того, чтобы в них играть. Поиграйте в игру с мячом «Игрушки»: вы бросаете ребенку мяч и называете игрушку; ребенок ловит мяч, говорит, как можно играть с этой игрушкой, и возвращает мяч вам. Например: Мяч. — Бросать.Машинка. — Возить.Кукла. — Купать.Кубики. — Строить.Юла. — Заводить.Пирамидка. — Собирать.
• Это мяч. Он круглый, красный, резиновый, большой. Я люблю бросать мяч. 4. Загадайте и объясните ребенку загадку: Круглые ушки, толстое брюшко. Может реветь. Это... (мед ведь). Пусть ребенок попробует произнести текст загадки вместе с вами, а потом самостоятельно. 5. Прочитайте ребенку сказки С.Воронина «Настоящий тигр» и «В старом сундуке». Выясните, что ему понравилось в этих сказках. 6. Одежда
• Это куртка. Она красная, теплая, нарядная. У нее есть ка пюшон и карманы. В ней можно гулять в дождливую погоду. 6. Научите ребенка отвечать на вопросы:
7. Прочитайте малышу украинскую народную сказку «Рукавичка». Выясните, запомнил ли он, какие звери решили поселиться в рукавичке, в каком порядке они это делали, чем закончилась сказка. 7. Обувь
• Это сапоги. Они синие, резиновые, теплые. В них можно ходить по лужам. 6. Научите ребенка отвечать на вопросы:
7. Прочитайте ребенку украинскую народную сказку «Как кот ходил с лисом сапоги покупать». Выясните, кто из героев понравился малышу и почему. 8. Мебель 1. Рассмотрите вместе с ребенком мебель, которая есть у вас дома. Произнесите названия предметов мебели: стол, стул, шкаф, кровать, диван. Предложите ребенку произнести их сначала вместе с вами, а потом самостоятельно. Отрабо тайте с ребенком произношение слова мебель.
Стул. — Сидеть. Кровать. — Спать. Диван. — Отдыхать. Шкаф. — Вешать одежду. 4. Рассмотрите изображения мебели на картинках. Пусть ребенок показывает и называет их. 5. Загадайте и объясните ребенку загадку: Четыре братца под одной шляпой стоят. (Стол) Сначала произнесите текст загадки вместе с малышом, а потом предложите ребенку повторить его самостоятельно. 6. Предложите ребенку рассказать об одном из предметов мебели, предварительно послушав ваш рассказ: • Это стул. Стул — это мебель. На стуле можно сидеть. У стула есть сиденье, спинка, ножки. 9. Посуда
3. Продолжайте пополнять глагольный словарь малыша. Поиграйте с ним в игру с мячом «Для чего?» Вы бросаете ребенку мяч и называете один из предметов посуды; ребенок ловит мяч, говорит, для чего нужна эта посуда, и возвращает мяч вам. Чайник. — Кипятить воду. Сковорода. — Жарить котлеты. Кастрюля. — Варить суп. Нож. — Резать овощи. Ложка. — Есть кашу.
• Это чайник. Он желтый, большой. У него есть носик, ручка, крышка. В чайнике кипятят воду. 6. Загадайте и объясните ребенку загадку: Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник) Пусть ребенок повторит текст загадки вместе с вами, а потом самостоятельно. 7. Прочитайте ребенку сказку К.Чуковского «Федорино горе». Выясните, понял ли малыш, почему посуда сбежала от Федоры, чем закончилась сказка. 10. Времена года. Зима 1. Побеседуйте с ребенком о времени года, которое насту пило. Повторите вместе с ним слово зима. Попросите его произнести это слово самостоятельно. Закрепите ответ на во прос:
Потренируйте ребенка в произношении слов сугроб, сне жинка, сосулька, снегопад, хлопья. 2. Побеседуйте с ребенком во время прогулки о зиме, понаблюдайте ее приметы. Рассмотрите, какими разными бывают снежинки. Прочитайте ребенку стихотворение о снежинках. СНЕЖИНКИ Стою и снежинки в ладошку ловлю. Я зиму, и снег, и снежинки люблю. Но где же снежинки? В ладошке вода! Куда же исчезли снежинки? Куда? Растаяли хрупкие льдинки-лучи... Как видно, ладошки мои горячи. 3. Рассмотрите с ребенком снег и лед, помогите их сравнить. Предложите повторить за вами: Снег белый, пушистый, холодный, мягкий. Лед гладкий, блестящий, твердый. 4. Предложите ребенку послушать, а затем повторить вслед за вами рассказ о зиме. • Наступила зима. Кругом лежит снег. На реках лед. На улице мороз. Все вокруг белое. 5. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Зимовье». Выясните, кто из ее героев понравился малышу и почему. 11. Зимующие птицы
3. Прочитайте ребенку стихотворение. КОРМУШКА Рано утром на опушке Мы повесили кормушку Для щеглов, и для синичек, И для всех голодных птичек. Не едите вы с ладошки Зерна, семечки и крошки — Прилетайте на опушку, Угощенье ждет в кормушке.
12. Комнатные растения
В нашей группе на окне, Во зеленой во стране, В расписных горшочках Подросли цветочки. Вот розан, герань, толстянка, Колких кактусов семья. Их польем мы спозаранку, Я и все мои друзья. 13. Новогодний праздник
Он с седою бородой. Шуба, посох со звездой. Он подарки нам принес, Добрый... (Дедушка Мороз). 14. Домашние птицы 1. Объясните ребенку, что человек держит у себя птиц, которых называют домашними. Человек ухаживает за ними, кормит их, а они приносят человеку пользу, дают яйца, мясо, пух, перо.
Петя, Петенька, петух, Что за перья! Что за пух! Разноцветный, весь цветной И кричит как заводной. Мама-курица цыплят На прогулку водит в сад, Учит землю клювом рыть, Учит бабочек ловить. Ути-ути-утки, Уточки-малютки На волнах качались, Брызгались, плескались. Серый селезень в реке От утят невдалеке. Очень селезень красивый, Шея сизая с отливом. Вот гусята и гусыня Что-то дружно ищут в тине. Сторожит их папа-гусь. Очень я его боюсь. 4. Загадайте и объясните ребенку загадку. Предложите повторить текст загадки сначала вместе с вами, а потом самостоятельно. Кто рано встает, Голосисто поет? (Петух) 5. Прочитайте малышу русскую народную сказку «Курочка Ряба» и предложите пересказать ее. Прочитайте сказки В. Сутее ва «Цыпленок и утенок», «Петух и краски». Выясните, что в этих сказках ему понравилось, кто из героев запомнился и почему. 15. Домашние животные
Кошка ловит мышей. Корова дает молоко. Собака охраняет дом. Лошадь возит грузы. 4. Выясните, знает ли ваш ребенок, как называются детеныши этих животных. Предложите ему повторить вслед за вами предложения: У кошки — котенок (котята). У собаки — щенок (щенята). У коровы — теленок (телята). У лошади — жеребенок (жеребята). 5. Расскажите ребенку о том, чем человек кормит домашних животных, как ухаживает за ними, а затем поиграйте в игру с мячом «Чем угостим?» Вы бросаете ребенку мяч и называете животное, ребенок ловит мяч, говорит, чем угостит это животное, и возвращает мяч вам. Например: Кошка. — Угощу молоком. Собака. — Угощу косточкой. Корова. — Угощу сеном. Лошадь. — Угощу травой. 6. Прочитайте ребенку стихи о домашних животных. Может быть, у него появится желание повторить их вместе с вами, а потом самостоятельно. «Мяу! Мяу!» — рыжий кот. Он у бабушки живет. «Гав! Гав! Гав!» — лохматый пес. Хвост кольцом и черный нос. «И-го-го!» — вот это конь! Хвост и грива как огонь. 7. Загадайте и объясните ребенку загадки. Предложите проговорить их текст вместе с вами, а потом самостоятельно. Мягкие лапки, а в лапках — царапки. (Кошка) Живет под крылечком, хвост колечком. (Собака) 8. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Смоляной бочок». Выясните, что малышу запомнилось и понравилось в этой сказке. Прочитайте стихотворение С. Маршака «Усатый-полосатый». Поощряйте желание ребенка договаривать отдельные слова или выучить небольшой отрывок. 16. Дикие животные наших лесов 1. Выясните, знает ли ребенок диких животных, живущих в наших лесах. Рассмотрите с ним картинки, изображающие диких животных. Пусть малыш показывает и называет кар тинки: волк, лиса, медведь, заяц, еж.
У волка — волчонок (волчата). У лисы — лисенок (лисята). У медведя — медвежонок (медвежата). У зайца — зайчонок (зайчата). 4. Побеседуйте с ребенком о том, как зимуют дикие животные. Объясните, что на зиму у них вырастает теплый густой мех, что зимой им трудно добывать пищу, трудно спасаться от холода. Предложите ребенку повторить вслед за вами предложения: Зимой медведь спит в берлоге. Зимой заяц в белой шубке, а летом — в серой. Зимой волк ходит злой, голодный. 5. Прочитайте ребенку стихи о диких животных. Может быть, у него появится желание повторить их вместе с вами, а потом самостоятельно. Хвост пушистый у лисицы, Им не зря она гордится. Серый волк крадется в чаще, Очень страшный, настоящий. Спать залег в берлогу Миша. Не шумите! Тише! Тише! 6. Загадайте и объясните ребенку загадку, а потом предложите повторить ее текст вслед за вами. Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной. (Медведь)
17. Профессии. Продавец
Продавец продает овощи.. Продавец взвесил фрукты. Продавец положил яблоки в пакет. Продавец положил свеклу на весы.
У метро — стеклянный дом. Покупаем в доме том Помидоры и капусту, Лук и перец очень вкусный. Это место — просто склад Витаминов для ребят. (Овощной магазин) 18. Профессии. Почтальон 1. Посетите с ребенком почту. Научите его четко произносить это слово. Покажите, чем занимаются работники почты: принимают и отправляют посылки, бандероли, телеграммы. Проговорите с ребенком предложения: На почте принимают посылки и бандероли. С почты отправляют телеграммы. 2. Покажите ребенку почтальона, обратите внимание ребенка на толстую сумку почтальона, объясните, что он разносит по домам письма, газеты, журналы. Научите четко произ носить слово почтальон. 3. Предложите ребенку послушать, а потом повторить вслед за вами рассказ: • Почтальон работает на почте. У него в сумке много писем, газет, журналов. 4. Загадайте и объясните ребенку загадку. Может быть, у малыша появится желание повторить ее текст вслед за вами. Ждет письма мой старший брат. Я журналу буду рад. Папа ждет газету. Где же взять все это? Принесет нам это он — Наш знакомый... (почтальон). 19. Транспорт 1. Возвращаясь с ребенком из детского сада, обратите его внимание на транспорт, который движется по улицам. Пред ложите ребенку произнести слово транспорт сначала вместе с вами, а потом самостоятельно. Объясните, что транспорт — это самые разные машины, которые перевозят грузы и пас сажиров, что транспорт бывает пассажирский и грузовой.
Пьет бензин как молоко, Может бегать далеко, Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней. Носит обувь из резины, А зовут ее... {машина). 6. Прочитайте ребенку стихотворение С. Маршака «Вот какой рассеянный». Выясните, запомнил ли малыш, каким транспортом пользовался рассеянный. 20. Профессии на транспорте
3. Прочитайте ребенку стихотворение. По городу трамваи, троллейбусы идут, Их по своим маршрутам водители ведут. Спешишь ли в гости к другу иль в школу на урок, Они без опозданья тебя доставят в срок. 4. Загадайте ребенку загадку. Пусть он сам попробует ее отгадать и объяснит, как он догадался. На такси и самосвале, На пожарной и на «скорой» — Вы, конечно, их узнали — Трудятся весь день... (шоферы). 5. Прочитайте ребенку стихотворение С. Михалкова «Дядя Степа». Выясните, понравился ли ему главный герой и почему. 21. Времена года. Весна
3. Пусть малыш попробует составить рассказ о весне по вашим вопросам:
4. Предложите ребенку поиграть в игру «Подскажи словечко». Вы сможете проверить, чувствует ли ваш малыш рифму. Объясните ему, что подбирать рифму — это значит «говорить складно». Ой, беда! Ой, беда! Тает снег, кругом вода. Не обуешь валенки, На снегу... (проталинки). Снег в лесу. Сугробов много. Но слышна синицы трель. С крыши прямо на дорогу Звонко капает... (капель). Рад весне братишка Сашка, И собака рада Жулька. На припеке с крыши нашей Утром свесилась... (сосулька). 5. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Заюшкина избушка» и предложите подумать, какой была лиса и каким был зайчик, кто из героев понравился и почему. 22. Мамин праздник
Март. Еще стоят морозы, Но весна не за горами. Я пушистую мимозу Подарил сегодня маме. 4. Расскажите ребенку о том, где и кем работает его мама, чем она занимается. Пусть малыш составит рассказ по вопросам:
• Моя мама работает в поликлинике. Она — детский врач. Мама лечит детей. 23. Первые весенние цветы Рассмотрите с ребенком открытки или картинки с изобра жениями первых весенних цветов. Покажите ему и назовите подснежник и мать-и-мачеху. Пусть рассмотрит картинки и назовет цветы по вашей просьбе. Прочитайте малышу стихи об этих растениях. Самый первый, самый тонкий Есть цветок с названьем нежным. Как привет капели звонкой, Называется подснежник. Золотые лепестки, Хрупкий стебелек. Распустился у реки Солнечный цветок. Только тучка набежала — Сжались лепесточки. На зеленых стебельках — Круглые комочки. 2. Во время прогулки покажите ребенку мимозу, которую уже продают в магазинах «Цветы». Объясните, что мимоза появляется весной на деревьях далеко на юге. Предложите ребенку вспомнить стихотворение о мимозе, которое он вы учил для мамы.
24. Цветущие комнатные растения
Вот растет бегония — Пышная красавица. Красотой своей она Во всем мире славится. Раным-рано поутру Лейку новую беру. Мне воды не жалко. Пей, моя фиалка! 4. Предложите ребенку нарисовать понравившееся цветущее комнатное растение. Окажите малышу необходимую помощь. 25. Дикие животные наших лесов 1. Повторите с ребенком задание 16, помогите ему вспом нить названия диких животных наших лесов. Побеседуйте о том, что весной природа пробуждается, просыпаются после зимней спячки медведь и еж, все звери меняют зимние шубки на летние, мех у них становится менее густым, весной у живот ных появляются детеныши. В процессе выполнения этого зада ния отработайте произношение слов и словосочетаний: дикие животные, волк, лиса, медведь, заяц, еж, белка; просыпаются, питаются, рождаются; маленькие, беспомощные, забавные. 2. Помогите ребенку вспомнить названия детенышей животных. Для этого поиграйте в игру с мячом «У кого кто?» Вы бросаете ребенку мяч и называете животное; ребенок ловит мяч, называет его детеныша (или детенышей) и возвращает мяч вам. Например: Волк. — Волчонок (волчата). Белка. — Бельчонок (бельчата). Заяц. — Зайчонок (зайчата). 3. Предложите ребенку отгадать загадку и объяснить, как он это сделал. Если у малыша появится желание, выучите с ним текст загадки. Пусть загадает ее папе, бабушке или другим членам семьи. Что это за кочка Около пенечка? Есть у кочки черный нос И в колючках спинка. На колючках листьев воз С дуба и осинки. (Ежик) 4. Прочитайте ребенку венгерскую народную сказку «Два жадных медвежонка». Выясните, понял ли он, какими были медвежата, какой была лиса, за что были наказаны медвежата. 26. Домашние животные 1. Повторите с ребенком задание 15. Помогите ему вспом нить названия домашних животных. Пусть малыш вспомнит и расскажет, какую пользу приносят домашние животные. Объ ясните ребенку, что весной люди вновь гонят на пастбища коров, лошадей, коз, у которых весной появляются детеныши. В процессе выполнения этого задания отработайте произно шение слов и словосочетаний: домашние животные, корова, лошадь, коза, собака, кошка; гнать, пасти, кормить, поить, мыть, чистить, давать. 2. Помогите ребенку вспомнить названия детенышей домашних животных. Вновь поиграйте в игру с мячом «У кого кто?» Например: Кошка. — Котенок {котята). Коза. — Козленок {козлята).Лошадь. — Жеребенок {жеребята).
Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Пальцы обеих рук сложены в колечки Потерял пастух дуду. и поднесены ко рту. Выполняем круговые движения кистями рук — «играем на дудочке». А я дудочку нашла, Выполняем хлопки и удары кулачками Пастушку я отдала. попеременно. — Ну-ка, милый пастушок, Указательным и средним пальцами Ты спеши-ка на лужок! обеих рук «идем» по столу. Там Буренка лежит, Вновь выполняем хлопки и удары кулаками На теляток глядит, друг о друга попеременно. А домой не идет, Указательным и средним пальцами Молочка не несет. обеих рук «идем» по столу. Надо кашу варить, Указательным пальцем одной руки Сашу кашей кормить. «мешаем» в ладошке другой руки. 4. Прочитайте ребенку сказку «Три поросенка». Выясните, кто из поросят понравился ему больше всего и почему. 27. Перелетные птицы 1. Объясните ребенку, что прилет птиц из теплых краев — одна из примет весны. Понаблюдайте за прилетевшими пти цами на прогулке в парке или сквере, послушайте их пение. Обратите внимание ребенка на грачиные гнезда и скворечни ки, около которых суетятся скворцы.
На шесте дворец, Во дворце певец, А зовут его... {скворец).
— Ласточка, ласточка, На каждую строчку большой палец Милая касаточка, «здоровается» дважды с каждым Ты где была, пальчиком, начиная с указательного, Ты с чем пришла? сначала на правой, потом на левой руке. —За морем бывала, Весну добывала. Несу, несу Весну-красну! 5. Прочитайте малышу сказку «Гуси-лебеди». Выясните, кто из героев сказки понравился ему и почему, кто помогал девочке в поисках братца. 28. Насекомые 1. Объясните малышу, что появление насекомых — еще одна примета весны. Во время прогулки в парке или за городом понаблюдайте вместе с ним за насекомыми, которые уже появились. Помогите ему рассмотреть крылья, лапки, усики у жука или бабочки. Пусть показывает и называет эти части тела насекомых.
Прилетела к нам вчера Бежим по кругу на носочках и Полосатая пчела, машем воображаемыми крылышками А за нею — шмель-шмелек Встаем, загибаем по одному пальчику на И веселый мотылек, обеих руках на каждое название насекомых. Два жука и стрекоза — Как фонарики глаза. Делаем кружки из пальцев и подносим их к глазам. Пожужжали, полетали, Вновь бежим по кругу. От усталости упали. Медленно опускаемся на ковер. 4. Предложите малышу рассказать об одном из насекомых по предложенному вами образцу: • Это бабочка. Она большая, разноцветная. У нее яркие крылышки и длинные усики. Она летает над цветами и собирает нектар. 5. Прочитайте ребенку сказку К. Чуковского «Муха-цокотуха». Выясните, кто из героев ему понравился и почему. 29. Аквариумные рыбки 1. Попросите малыша рассказать, какие рыбки живут в аквариуме в его группе в детском саду. Если аквариума с рыбками нет у вас дома, сходите с ребенком в зоомагазин. Покажите и назовите рыбок, которых там увидите. Обратите внимание малыша на части тела рыбки: голова, туловище, хвост, плавники, жабры. Пусть малыш произносит вслед за вами новые слова и словосочетания: аквариум, аквариумные рыбки, меченосец, золотая рыбка, гуппи, водоросли; плавать, дышать, кормить; проворный, резвый.
Ярко-красный или черный, Очень резвый и проворный. Длинный острый хвостик носит И зовется... (меченосец). 4. Поиграйте с ребенком в подвижную игру «Аквариум». Выразительно произносите текст так, чтобы у ребенка появилось желание произносить его вместе с вами. Показывайте, какие следует выполнять движения. Улитки ползут, Передвигаемся по кругу в полуприceдe, Свои домики везут, сложив руки за спиной. Рогами шевелят, Останавливаемся, делаем «рожки» На рыбок глядят. из пальчиков, наклоняем голову влево -вправо. Рыбки плывут, Передвигаемся по кругу, опустив Плавничками гребут. руки и выполняя движения ладонями вперед-назад. Влево, вправо поворот, Повороты туловища влево-вправо. А теперь — наоборот. 5. Пусть малыш попробует рассказать об одной из рыбок по образцу, предложенному вами: • Это золотая рыбка. Она живет в аквариуме. Рыбка красная. У нее длинные хвостик и плавнички. Рыбка плавает и ест водоросли. 6. Предложите малышу нарисовать аквариум с рыбками. Окажите ему необходимую помощь. 30. Родной город
31. Правила дорожного движения 1. Выразительно прочитайте ребенку стихотворение В. Ле бедева-Кумача: Правил движения звери не знали. Мышки-глупышки хвосты потеряли, Хрюшка — без шляпы, зайка — без лапы. Плачут звериные мамы и папы. Правила знаешь — ходи себе смело; Будут и лапки, и хвостики целы. Побеседуйте с малышом о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Помогите ребенку запомнить некоторые правила: — Проезжую часть можно переходить только по переходу и на зеленый свет светофора. — Сойдя с тротуара, посмотри налево. Дойдя до середины дороги, посмотри направо. — Не играй вблизи дороги и на проезжей части. 2. Помогите ребенку нарисовать и раскрасить большой светофор; а еще лучше — сделать аппликацию. Побеседуйте с малышом о том, что обозначает каждый фонарь светофора. 3. Предложите малышу отгадать загадку: Не живая, а идет, Неподвижна, а ведет. (Дорога) 32. Времена года. Лето. Полевые цветы 1. На прогулке понаблюдайте с малышом приметы наступившего лета. Обратите его внимание на высокое голубое небо, легкие белые облака, яркое горячее солнце, зеленую листву кустов и деревьев, обилие цветов, насекомых, птиц. Побеседуйте о том, что воздух и вода стали теплыми, по этому люди надели легкую одежду, можно купаться и заго рать. Отработайте с ребенком произношение выделенных словосочетаний.
4. Выучите с ребенком стихотворение С. Маршака «Июнь». Пришел июнь. «Июнь! Июнь!» — В саду щебечут птицы. На одуванчик только дунь — И весь он разлетится.
 перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |