Омский. Требования к оформлению рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ
 Скачать 156.5 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
4.1. Требования к оформлению текста работы Титульный лист реферата, курсовой или выпускной квалификационной работы оформляется согласно приложениям 1-4 данных рекомендаций. Оглавление, которое размещается после титульного листа, отражает структуру работы и содержит названия глав и разделов. В оглавлении обязательно указываются страницы, с которых начинается каждая глава или раздел работы. Образец оформления оглавления дан в приложении 5. В тексте четко обозначается структура работы, выделяются ее основные разделы с воспроизведением их заголовков в соответствии с оглавлением. Введение, главы (или основная часть реферата), заключение, библиографический список и приложения начинаются с новой страницы. Заголовки глав и их разделов нумеруются арабскими цифрами. Нумерация параграфов образуется путем приписывания к номеру главы номера параграфа, которые разделяются точкой. Например, «2.1.» и «2.2.» обозначают номера параграфов главы 2. Дальнейшее дробление параграфов (например, «2.1.1.») не приветствуется, так это приводит к чрезмерной детализации работы и усложняет ее восприятие. В конце заголовков точки не ставятся. Знаки переноса в заголовках не используются. Если заголовок не помещается на одной строке, его переносят с учетом логических фрагментов. Нельзя оставлять на предыдущей строке союз или предлог. Простейшим видом рубрикации является деление текста внутри разделов с помощью абзацев – отступов вправо в строке при начале новой смысловой части. Абзацы способствуют лучшему восприятию текста. Поэтому правильная разбивка текста на абзацы существенно облегчает его чтение и осмысление. Все компоненты научного аппарата исследования во введении, а именно слова «актуальность исследования», «тема исследования», «проблема исследования», «объект исследования», «предмет исследования», «цель исследования» и т.д. выделяются особым шрифтом, например, полужирным курсивом. Со слов «Актуальность исследования» начинается «ВВЕДЕНИЕ». Так как курсовая или выпускная квалификационная работа предполагает обязательный анализ избранной проблемы, описание и анализ различных подходов к ее изучению, результатов, полученных другими исследователями, то неизбежны обращение к работам других авторов, их цитирование, использование статистической информации. При цитировании, изложении взглядов и мнений, использовании статистической информации, данных ранее проведенных исследований и другом использовании источников необходимо оформлять библиографические ссылки. Прямое цитирование в тексте обязательно оформляется с помощью кавычек. Оформление цитат подчиняется следующим правилам. Если цитата полностью воспроизводит предложение цитируемого текста, она начинается с прописной буквы. Если цитата включена на правах части в предложение авторского текста, она пишется со строчной буквы. Если в цитату вошла только часть предложения цитируемого источника, то либо после кавычки ставится многоточие, и цитата начинается со строчной буквы, либо цитата начинается с заглавной буквы и заканчивается многоточием. Например: В.Г. Афанасьев определяет систему как «…совокупность объектов, взаимодействие которых вызывает появление новых интегративных качеств не свойственных отдельно взятым образующим систему компонентам». Цитата начинается со строчной буквы и тогда, когда она органически входит в состав предложения, независимо от того, как она начиналась в источнике. Например: Н.Ю. Максимова утверждает, что «термин «трудновоспитуемость» является наиболее удачным для определения социальной дезадаптации, поскольку семантика этого слова отражает суть процесса социальной дезадаптации формирующейся личности, включая в себя три элемента: воспитатель, ребенок и их взаимодействие». Принято придерживаться единого для всего текста работы стиля оформления ссылок на источники. Ссылки - номер источника в библиографическим списке, номер страницы - следует размещать в квадратных скобках; например, [8, с. 85]. Комплексные ссылки (когда необходимо одновременно сослаться на ряд работ) оформляют следующим образом: «Проблема социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями рассматривается в целом ряде работ, выполненных в последнее десятилетие [23; 39; 45; 68; 77]». Отсылка на ряд работ может представлять собой и перечень фамилий авторов, заключенный в круглые скобки. При перечислении фамилии авторов пишутся в алфавитном порядке в соответствии с первой буквой фамилии. Инициалы указываются перед фамилией. Работа должна быть напечатана на одной стороне стандартного листа писчей бумаги формата А4 (210 х 297 мм) на принтере. Шрифт Times New Roman, междустрочный интервал полуторный, текст выравнивается по ширине. Цвет шрифта должен быть черным. ГОСТ определяет следующие требования к рукописи: количество строк на каждом листе не должно превышать 30, а в строке полагается до 60 знаков (считая пробелы между словами и знаки препинания). Каждая страница имеет одинаковые поля: размер левого поля - 3 см, правого – 1,5 см, верхнего - 2 см, нижнего – 2,5 см. Абзацный отступ должен быть одинаковым, равным 1,25 см. Заголовки глав и их разделов отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом в три интервала и печатаются полужирным шрифтом строчными буквами. Например: ГЛАВА 1. Теоретические основы социально-педагогической реабилитации детей в специализированных учреждениях педагогической деятельности Слова, обозначающие базовые понятия по избранной проблеме, могут быть выделены курсивом. При оформлении перечней должны соблюдаться следующие требования. Если после цифры ставится точка, то текст в абзаце пишется с заглавной буквы, фраза заканчивается точкой. Например. Основной этап. Заключительный этап. Если после цифры ставится скобка, то текст в абзаце пишется со строчной буквы, а фраза заканчивается точкой с запятой. Например. основной этап; заключительный этап. Если абзацы в тексте не выделяются цифрами, то используется обычный дефис, фраза пишется со строчной буквы и заканчивается точкой с запятой. Например. - начальный этап; - основной этап; - заключительный этап. При всех видах оформления перечней текст выравнивается по ширине. Для отделения чисел от единиц измерения, знака №, а также для отделения инициалов от фамилий необходим пробел. Чтобы при этом части конструкции не отрывались при переносе или выравнивании, используется «неразрывный пробел», который в программе Word набирается сочетанием клавиш Ctrl + Shift + пробел. Знаки необходимых символов можно найти в разделе меню Вставка – Символ – Другие символы. Математические формулы рекомендуется набирать в редакторе формул (Microsoft Equation), встроенном в текстовый редактор Word. В случае простых формул возможно оформление формулы без использования редактора формул, с использованием простого текста. Формула выделяется из текста в отдельную строку. Выше и ниже каждой формулы или уравнения должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Пояснение значений, символов и числовых коэффициентов следует приводить непосредственно под формулой в той же последовательности, как и в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки, первую строку пояснения начинают со слова «где» без двоеточия. В выпускной работе применяется сквозная нумерация страниц (включая приложения), начиная с титульного листа, на котором номер страницы не ставится. Номер страницы проставляется в правом нижнем углу страницы однообразно во всем тексте работы. Окончательно оформленная выпускная квалификационная работа брошюруется в специальной папке или переплетается. Студентом готовится и электронная версия работы на компакт-диске. 4.2. Требования к оформлению таблиц в тексте работы В текстовом документе таблица является методом унифицированного текста, и такой текст, представленный в виде таблицы, обладает большой информационной емкостью, наглядностью, позволяет строго классифицировать, кодировать информацию, легко суммировать аналогичные данные. Табличная форма подачи информации представляет собой приведенную в определенную систему совокупность числовых данных, характеристик или текстовых сведений, которые группируются в вертикальные колонки – графы, снабженные заголовками, а также в строки по горизонтали. Для лучшей организации чтения в таблицах используют разделительные линии – вертикальные и горизонтальные. Таблицу следует располагать в работе непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Ссылку на таблицу оформляют либо в виде заключенного в круглые скобки выражения (таблица 3) либо в виде оборота типа «…как это видно из данных, размещенных в таблице 3». При оформлении таблиц нужно руководствоваться следующими стандартными правилами. 1. Таблица должна быть наглядной, компактной и легко обозримой. Лучше оформить несколько небольших таблиц, чем одну большую. 2. Каждой таблице присваивается порядковый номер, который проставляется над таблицей справа (без знака №). В тексте работы даются ссылки на конкретный номер таблицы. Если в работе использована только одна таблица, ее не нумеруют и слово «Таблица» над ней не пишут. 3. Таблица обязательно должна иметь наименование (заголовок). Заголовок таблицы должен быть четким, лаконичным и содержать информацию о размещенных в таблице данных (например, о территориальных и временных границах исследования, результаты которого представлены в таблице). Заголовки таблиц размещаются над таблицами посередине. 4. В заголовках граф и строк нужно избегать лишних слов, но и, по возможности, сокращений. 5. Если названия отдельных граф или строк повторяются, содержат повторяющиеся термины или несут одинаковую смысловую нагрузку, им присваивается общий заголовок. 6. Заголовки отдельных граф таблицы должны начинаться с заглавной буквы, а подзаголовки - со строчной, если они составляют одно предложение с основным заголовком. Подзаголовки, имеющие самостоятельное значение, пишут с заглавной буквы. 7. Заголовки граф рекомендуется печатать через один интервал и выравнивать их по центру графы. Заголовки печатаются полужирным шрифтом. В узких графах (слова не помещаются целиком в графу) направление текста следует изменить на вертикальное; текст в ячейках выравнивать по ширине (за исключением случаев, когда получаются слишком большие пробелы между словами – в этом случае текст выравнивается по левому краю). 8. В таблице обязательно указываются единицы измерения числовых данных. Если они общие для всей таблицы, то указываются в заголовке таблицы (либо в скобках, либо через запятую после названия). Если единицы измерения различаются, то они указываются в заголовке соответствующей строки или графы. 9. Как правило, в таблице содержатся итоговые строки и графы. Возможные варианты размещения итоговых строк и столбцов следующие: – итоговые строка или графа завершают таблицу (в этом случае итоговая строка находится внизу таблицы, ниже строк слагаемых, а итоговая графа (столбец) – справа); – итоговые строка или графа (столбец) открывают таблицу (в этом случае итоговые строка или графа помещаются первыми и соединяются с совокупностью слагаемых словами «в том числе» или «из них»; – для обозначения итогов по части совокупности используется слово «итого», для всей совокупности – «всего»; – если итоги не имеют значения для анализа, они не подводятся. 10. Если таблица большого размера размещается на нескольких страницах, графы нумеруются (цифрами от 1 до …). Нумерация граф размещается после строки, в которой обозначены названия строк и граф таблицы. С этой нумерации продолжается таблица на последующей странице. 11. В пределах одной графы все цифры приводятся с одинаковой степенью точности. Для лучшей обозримости цифры, приводимые в таблицах, следует округлять до целых чисел или до 1 знака после запятой. Дробная часть, как правило, отделяется запятой. 12. В клетке таблицы помещают одно число. Цифры в графах таблицы проставляются так, чтобы они располагались одни под другими. 13. В таблице не должно быть пустых клеток. Если данные отсутствуют, то в клетке ставится дефис («-») либо пишется «нет свед.» (или «н. св.»). Приведем образец оформления таблицы. Таблица 2 Наименование таблицы строк (боковые заголовки) К таблице может быть дано примечание, в котором расшифровываются сокращения и условные обозначения, использованные в заголовках строк и граф. Примечания набираются шрифтом на 1–2 пункта мельче шрифта основного текста. 4.3. Требования к оформлению иллюстраций в тексте работы Важным средством повышения информативности текста курсовой или выпускной квалификационной работы являются иллюстрации. К иллюстративным материалам относятся диаграммы, схемы, графики, фотографии. В тексте иллюстративные материалы обозначаются общим понятием рисунок. Иллюстрации призваны пояснять или дополнять текстовый материал, а не дублировать его. Не стоит загромождать работу иллюстрациями, не соответствующими изучаемой проблеме. Схема – это упрощенное изображение без определенного масштаба, дающее возможность понять основную идею, например, педагогической системы или социально-педагогического процесса. Назначение схемы – способствовать ясности представления, поэтому она должна быть максимально наглядной, простой, позволяющей отчетливо увидеть все детали и их связь. Диаграмма - это графическое изображение, наглядно показывающее функциональную зависимость двух и более переменных величин; способ наглядного представления информации, заданной в виде чисел. В курсовых и выпускных квалификационных работах обычно используют линейные, столбиковые и секторные диаграммы. Графики используют тогда, когда необходимо наглядно продемонстрировать взаимозависимость исследуемых компонентов, а также результаты обработки статистических и других количественных показателей. Рисунки должны располагаться по мере обращения к ним в тексте, содержать соответственно подрисуночные названия, иметь порядковый номер, сопровождаться ссылками (например, «…как это видно на рис. 2»), пояснениями, выводами и т.п. Допустима также ссылка на иллюстрацию, заключенная в скобках, например: (рис. 4). Подрисуночное название включает сокращенное слово «Рис.», порядковый номер рисунка (без знака №), основную часть названия, отражающую содержание рисунка. В самом рисунке или в подрисуночном названии указываются единицы измерения числовых данных. Например: Рис. 1. Результаты изучения распространенности курения табака среди учащихся 1-3 курсов ПУ № 10, % Если рисунок единственный, то он не нумеруется и слово «Рис.» в подрисуночном названии не пишется. К рисункам может быть дано примечание, в котором расшифровываются использованные сокращения и условные обозначения. Примечания набираются шрифтом на 1–2 пункта мельче шрифта основного текста. Результаты обработки числовых данных можно представить в виде графиков. Например: Рис. 2. Результаты изучения степени выраженности у воспитанников желания иметь высокую самооценку, быть уверенным в себе (чел.) При использовании иллюстраций, подготовленных другим автором, надо сделать ссылку на автора и источник, из которого взята иллюстрация. При оформлении графиков числовые значения масштаба шкал пишут за пределами графика (левее оси ординат и ниже оси абсцисс). 4.4. Требования к оформлению библиографического списка Библиографическое описание литературных источников, включенных в библиографический список, составляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления». Библиографический список составляется в алфавитном порядке в соответствии с первой буквой фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора). При использовании нескольких работ одного автора последовательность источников определяется по алфавитному порядку первой буквы заглавий. В списке применяется общая нумерация литературных источников. Библиографические данные указываются по первоисточникам, на соответствующем языке. При оформлении библиографических данных источника указываются фамилия и инициалы автора (или редактора), название работы, сведения о повторности и характеристике издания, место и год издания, название серии, в которой вышел данный источник, номер тома, общее количество страниц. Если в список входит литература на иностранных языках, она следует за литературой на русском языке. Место источников из Интернета в библиографическом списке определяется в соответствии с общими правилами. Приведем примеры оформления библиографических данных различных источников. Монография или сборник работ одного автора Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст] / под ред. Д.И. Фельдштейна / вступ. ст. Д.И. Фельдштейна; 2-е изд. - М.: Изд-во «Ин-т практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 352 с. Учебное пособие Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков [Текст]: пособие для студентов сред. и высш. учеб. заведений / В.П. Кащенко. – М.: Изд. центр «Академия», 1999.–304 с. Книга двух авторов Чижакова, Г.И., Потапова, Н.А. Ценности в образовании и образование как ценность [Текст] / Г.И. Чижакова, Н.А. Потапова. – Красноярск: Изд-во НИИ при КГПУ, 1999. – 338 с. Книга трех авторов Гоннев, А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева, Н.В. Основы коррекционной педагогики [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – 280 с. или Гонеев, А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 1999. – 280 с. Книга четырех авторов (книги четырех и более авторов описываются под заглавием) Социальная работа с детьми группы риска [Текст] / М.С. Мартынова, С.С. Гиль, О.В. Морозова, Д.А. Шалаева, А.А. Михеева, И.В. Возвышаева. – М.: Социальный проект, 2004. – 272 с. Научно-методическое сопровождение персонала школы: педагогическое консультирование и супервизия [Текст]: монография / М.Н. Певзнер, О.М. Зайченко, В.О. Букетов, С.Н. Горычева, А.В. Петров, А.Г. Ширин / Под ред. М.Н. Певзнера, О.М. Зайченко. – Великий Новгород: Изд-во НовГУ им. Ярослава Мудрого; Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов, 2002. – 316 с. Справочное издание Большой энциклопедический словарь [Текст]: 2-изд., перераб. и доп. – М.: Большая Российская энциклопедия; СПб: «Норинт», 1998. – 1456 с. Статья из сборника научных трудов, статей Женаев, А.Л. Особенности социализации учащихся профтехучилищ [Текст] / А.Л. Женаев // Реализация Концепции модернизации российского образования в педагогической практике: сб. науч. трудов: в 3-х ч. – СПб.: Изд-во ГНУ ИОВ РАО, 2005. – Ч. 3. – С. 72-83. Материалы конференций Лузгина, О.В. Социализация в процессе формирования и развития личности [Текст] / О.В. Лузгина // Личность – слово - социум: материалы VII междунар. науч.-практ. конференции, 11–12 апреля 2007 г., г. Минск: в 3-х ч. / отв.ред. Т.А. Фалалеева. – Минск: Паркус плюс, 2007. - Ч. 3. – 220 с. – С. 56-58. Диссертация, автореферат диссертации Рунова, С.А. Социально-профессиональная адаптация студентов первого курса к условиям педагогического вуза [Текст]: дисс. ...канд. пед. наук / С.А. Рунова. – Новокузнецк, 2000. – 200 с. Дементьев, Г.Г. Процесс формирования личности под влиянием социальной среды в современных условиях [Текст]: автореф. дисс. …канд. соц. наук / Г.Г. Дементьев. - М., 2000. - 27 с. Статья из журнала Гордон, Л.А. Социальная адаптация в современных условиях [Текст] / Л.А. Гордон // Социологическое исследование. - 1994. - № 8. - С. 3-8. Если журнал не является центральным изданием, то указывается место издания. Маврин, С.А. Социальный заказ: настоящее и будущее (на примере общеобразовательной системы г. Омска [Текст] / С.А. Маврин // Омск. – Социальная педагогика и социальная работа в Сибири . – 2008. - № 10. – С. 87-90. Статья, написанная четырьмя и более авторами, описывается под заглавием. Социальная стратификация городского населения [Текст] / З.Т. Голенкова, Е.Д. Игитханян, И.В. Казаринова, Э.Г. Саровский // Социологические исследования. - 1995. - № 5. - С. 91–102. Материал, публикующийся в нескольких номерах журнала, описывается следующим образом: Мертон, Р.К. Социальная теория и социальная структура: [Гл. из кн.] [Текст] / Р.К. Мертон; пер. с англ. К.А. Феофанова // Социологические исследования. - 1992. - № 2. - С. 118–124; № 3. - С. 104–114; № 4. - С. 91–96. Статья из газеты Петражицкий Л.И. Техника научного самообразования [Текст] / Л.И. Петражицкий // Татьянин день. – 2001. – №3(23). – авг. – С. 8-10. Лагутин, Н. Как и на что мы живем: (Стат. данные за январь-июль 1995 г. в сравнении с соотв. периодом 1994 г.) [Текст] / Н. Лагутин // Российские вести. - 1995. - 29 авг. - С. 3. Издание на иностранном языке Hutmacher Walo. Key competencies for Europe // Report of the Symposium Berne, Switzerland March, 1996. Интернет-ресурс Александрова, Е.А. Педагогическая поддержка и сопровождение учащихся в индивидуальном образовании [URL]: 4.5. Требования к оформлению приложений Каждое из приложений обычно начинается с нового листа и обозначается надписью «Приложение» в верхнем углу листа с указанием порядкового номера приложения, если их несколько. Приложения должны нумероваться последовательно, арабскими цифрами (без знака №). Например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д. Если приложение одно, то оно не нумеруется. Каждое приложение имеет свой тематический заголовок. | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
перейти в каталог файлов