2 Денис Рогаткин Руководителю молодёжной телестудии Брошюра адресована руководителям детских и молодёжных телестудий

16 коллег. Но то, что их методы кажутся тебе не вполне верными, не зачеркивает главного – возможностей для роста, которые их клубы предоставляют детям. И это – самое главное Технологию группы Ланцберг и Кордонский написали по итогам своей собственной работы с детскими группами, а также на основе наблюдения за многочисленными детскими и взрослыми неформальными сообществами – это были и КСПшники, и коммунары, и ролевики…
Итак, несколько правил от Ланцберга и Кордонского в вольном пересказе. Сначала мальчики, потом девочки – не наоборот Если вы собираете вашу редакцию с нуля, то позаботьтесь прежде всего о гендерном балансе. На практике это означает, что мальчиков не должно быть существенно меньше, чем девочек. Опыт показывает, что если в группу сначала пришли девочки, то шансы появления в этом девичьем царстве мальчиков весьма невелики. Если же первыми пришли юноши, то девушки пополнят состав группы без каких-либо затруднений. Юноши редко приходят сами. Обычно их кто-то приводит родители, классный руководитель или друзья, которые к тому моменту уже оказались в вашей редакции. Имейте ввиду если выпроводите открытый набор, то девушек среди желающих окажется гораздо больше. А вам нужно сделать так, чтобы основу группы всё-таки составили юноши. Вот и подумайте, где их найти, прежде чем развешивать объявления. Руководитель, который привык не доверять чужому опыту, потребует объяснений. В чём, собственно, разница между юношами и девушками в редакции По идее должно быть так девушки более коммуникабельные, и им легче выступать в роли журналистов, а юноши лучше разбираются в технике – им по душе будет снимать и монтировать. Мы учим и юношей, и девушек делать всё, и заметной разницы между ними в плане коммуникативных или технических способностей не наблюдаем. Дело в другом. Как говорил Ланцберг, для понимания этой разницы можно сравнить юношей с собаками, а девушек – с кошками. Собакам (то есть юношам) нужна динамика они всё время бегают, что-то вынюхивают, ищут приключений для своего хвоста. Им нужны действия, события, испытания. Кошки (то есть девушки, напротив, хорошо себя чувствуют в стабильной среде. Им нужны комфорт, уют и ласка. Девушки при этом лучше приспособлены к монотонной, рутинной работе, а для юношей она становится порою непосильным испытанием. Если мы хотим, чтобы группа развивалась, двигалась вперед, то её основу должны составлять юноши. К ним, в свою очередь, присоединятся девушки – те, которым комфортно в мальчишеской группе.

17 В нашей редакции девушки не преобладали практически никогда. Наоборот, были периоды, когда они сетовали на то, что их столь мало и вокруг – одни юноши. Где же гендерный баланс – хитро спрашивали они, в глубине души довольные собой. И получали ответ «Гендерный баланс в нашей редакции означает, что девочек не должно быть больше, чем мальчиков. Вот поэтому вас и не больше А двери в редакцию, если что, открыты для граждан любого пола. Наш опыт показал, что в редакции юноши выживают лучше, чем девушки. Каждый выход на сюжет – это неопределенность, неизвестность, вызов. В силу своих ограниченных профессиональных возможностей, дети никогда не могут быть уверены, что очередное задание они выполнят успешно. Каждый разим приходится добиваться результата за счет выхода из зоны собственного комфорта. Для юношей в психологическом плане такая деятельность более привычна, чем для девушек. Позаботьтесь о ядре Сначала к вам пришло много ребят, которые сидят вокруг, внимательно изучают вас и друг друга. Это еще не группа. Половина из них скоро вас покинет, поскольку поймёт, что плохо себе представляла, куда они пришли. Эх, и зачем мы потратили столько сил на этот кастинг!» – подумаете вы. Но ничего не поделаешь что сделано – то сделано. Сейчас ваша главная задача состоит в том, чтобы в группе сформировалось ядро. Вы услышали Давайте проверим
- не в том сейчас ваша главная задача, чтобы дети научились отличать крупный план от среднего, а средний – от общего
- и не в том, чтобы узнали, какие кнопки есть на видеокамере
- не в том ваша задача, чтобы дети придумали темы для своих будущих сюжетов…
Вам нужно работать не над этим, а над тем, чтобы у вашей группы появилось ядро. Ядро группы – это 3-4 человека, которые, как магнит, притягивают к себе всех остальных. Вместо тех, кто вас вскоре покинет, эти магнитные импульсы притянут новых детей. Они придут уже не на красивое объявление, а в живую группу, которая им подходит. Это произойдет только в том случае, если вы слепите то самое ядро. Какими свойствами должно обладать ядро группы Эти 3-4 ребенка должны загореться той работой, которую вы им предложили. Они должны внутренне принять те правила и ценности, которые вы хотите видеть в группе. Они должны быть готовы брать на себя чуть больше, чем все остальные. В общем – они должны захотеть стать вашими партнерами. А почему жене сделать своим партнером всю группу – спросите вы. Да потому, что вся группа к этому сейчас неготова Каждый пришел к вам со своими собственными мотивами.
Кто-то хочет увидеть себя в телевизоре.
Кто-то давно мечтал научиться монтировать. Кто-то просто пришел за компанию.
Кто-то любит путешествовать. Ау кого-то мало

18 друзей, ион надеется найти их здесь. При этом представления о том, чем будет заниматься редакция, у них могут быть самыми экзотическими. И сколько бы вы ни объясняли им на словах, они ничего не услышат, пока не начнется ваша практическая работа. Вот тут-то многие и поймут, что не нашли здесь того, что искали, и что всё оказалось не так, как они себе представляли. И постепенно вас покинут. Что из этого следует Для начала – не стоит играть в демократию. Иногда руководители исходят из абсолютного постулата, который гласит, что все решения нужно принимать вместе с детьми. Долго обсуждают, решают… и потом видят, что эти многострадальные решения ребятами не выполняются. Потому что сегодня вы это решили, а завтра у ребенка-новичка появилось более интересное предложение где-то на стороне, ион уже забыл обо всех ваших договоренностях. При работе с начинающей группой применяется следующая логика. Начальная фаза отношений Я, руководитель, пригласил вас вместе делать телепрограмму. Мы будем работать так-то и так-то, жить по таким-то правилам. Кому это интересно – остается, кому неинтересно так жить – уходит. Вы приглашаете новичков на какое-то время заглянуть к вам в гости и понять, нравится им здесь или нет. Вторая фаза отношений начинается тогда, когда в группе появилось ядро. Теперь руководитель начинает делиться с ядром своими полномочиями вы вместе принимаете решения, вместе за них отвечаете и втягиваете в работу остальных. Состав группы на этой стадии меняется, но все эти изменения проходят безболезненно и идут только на пользу. Приходят люди, которым работа в редакции действительно нужна и которые готовы вносить вне собственный заметный вклад. Третья фаза отношений руководителя с группой начинается тогда, когда уже вся группа втянулась в работу ив целом приняла те цели и ценности, которые вы задавали изначально. На этой фазе вы можете переходить к самоуправлению. Только теперь становится уместным обсуждать все вопросы вместе, принимать ключевые решения коллективным разумом, доверять выполнение важных заданий всем членам редакции. Роль ядра сохраняется, но теперь уже вся группа готова отвечать за результат и на него работать. Как создать ядро Здесь всё просто – в него войдут те, кто готов к работе раньше других. Да, вам бы хотелось, чтобы вашей помощницей стала девочка Маша, которая смотрит на вас такими понимающими глазами. Или мальчик Паша, который заряжает всех своими позитивными эмоциями. Но вот выспрашиваете Друзья, через три дня будет проходить фестиваль экстремальных видов спорта, и мы идем туда делать сюжет. Кто готов идти Тут оказывается, что у Маши в это время музыкальная школа, ау Паши – театральный кружок. Или нужно идти к репетитору. Или исправлять двойку. Или день рождения дедушки. Или в кино с одноклассниками… И не надейтесь, что вам так не повезло только на этот раз. Не ваша та Маша Делать сюжет с вами пойдут другие дети – три-четыре человека, а больше вами ненужно. Ивы сними уже повзаимодействуете в деле. Наследующем сборе вы вместе

19 посмотрите готовый сюжет, и все увидят результат. Кто-то захочет тоже пойти на съемки – теперь уже вместе с теми первыми, у которых появился небольшой собственный опыт. Дети обучают друг друга гораздо быстрее, чем это делают взрослые. Так за два-три эпизода практической работы у вас начнет формироваться ядро. Остальным придется выбирать – втягиваться в работу или уступить место другим желающим. Основная деятельность должна начаться сразу Распространенная ошибка начинающих руководителей, которая приводит к печальным последствиям, заключается в откладывании основной деятельности на потом. Рассуждения такого руководителя выглядят логичными сначала детей нужно научить, а уже потом доверять им практическую работу. Ноне стоит забывать, что у неформальной группы есть собственные законы, которые сильнее ваших теоретических построений Дело в том, что именно деятельность формирует ключевые характеристики группы. Какую деятельность вы задали – такую группу вы и получите. Если вы задали учебную деятельность, ток вам придут те, кому нравится учиться. Вместо редакции вы получите то, что мы называем клубом любителей тренингов. Как только обучение закончится ивы скажете А теперь все берем камеры и идем делать сюжеты, – половина группы вместо сюжетов сделает ноги. Почему Да потому, что смена основной деятельности изменяет и саму группу. Члены нашего клуба любителей тренингов в этот момент поймут, что мурлыканье закончилось. Тихо-мирно себе сидели, слушали байки про телевидение, забавно строили рожицы на камеру, перемигивались друг с другом… И вдруг требуется самому идти или ехать в какую-то даль, с кем-то там брать интервью, что-то там снимать, потом всё это отсматривать, выписывать синхроны, составлять план, писать текст, начитывать, монтировать… И всё это счастье – в считанные дни
«Не-е-е, я не смогу, у меня день рожденья двоюродной тёти, фигурные коньки и олимпиада по ботанике Ивы возвращаетесь к начальной точке своего пути. Вы осознаёте, что осталось с вами
– три землекопа, ивам вместе сними нужно собирать группу заново. Из тех, кто на этот раз придет уже на вашу основную деятельность, до которой вы наконец-то дозрели. Только вот беда – эмоционально вы уже выдохлись, поскольку потратили много сил впустую и столкнулись с первой серьезной неудачей. Вам будет трудно начать заново стем же позитивным зарядом эмоций, с которым вы пришли к детям впервые. Если вы хотите получить работоспособную редакцию – начинайте работу над материалом ближайшей передачи сразу же, с первого дня Пусть вы для начала потратите на это не неделю, а месяц. Пусть вклад каждого ребенка будет скромным. Новы получите главное – деятельность, которая будет формировать вашу группу. Первые циклы должны быть короткими и заведомо успешными Новички не могут работать, если в обозримой перспективе не обнаруживают результатов своих трудов. Для формирования у них высокой мотивации нужно дать им возможность почувствовать успех сразу. Сходил на сюжет и поснимал Не мучайте его составлением монтажного плана и написанием закадрового текста. Подберите подходящую музыку, сядьте за компьютер и за час вместе слепите из этого хороший клип. Поверьте, восприниматься это будет ничуть не