5вопрос
 Скачать 15.38 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Методы количественного и качественного анализа полученных данных: 1) 2 – регистрация, т.е. запись с целью учета и систематизации количественных данных о наличии или отсутствии исследуемого параметра (например, числа учеников, выполнивших задание правильно и неправильно); – ранжирование – расположение полученных данных в порядке убывания или нарастания какого-либо показателя и определение места каждого исследуемого параметра в этом ряду (например, составление перечня трудных понятий);. – шкалирование – введение цифровых показателей в оценку педагогической деятельности путем проведения опроса испытуемых (например, о трудности изучения определенных тем курса); – определение средних величин – среднего арифметического, медианы (показателя середины ряда), дисперсии (степени рассеивания около среднего показателя), коэффициента вариации и др.; – сравнение полученных результатов с нормой, при котором выявляются отклонения от заданных показателей. Расскажите об основных задачах логопедических занятий (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина) как средства реализации логопедического воздействия. Основными задачами логопедических занятий (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина): • воспитание умения наблюдать и осмысливать предметы и явления окружающей действительности, что дает возможность уточнить и расширить запас конкретных представлений ребенка; • формирование обобщающих понятий; • формирование практических навыков словообразования и словоизменения; • воспитание умения употреблять простые распространенные предложения и некоторые виды сложных семантических структур. • развитие фонематического слуха и восприятия; • закрепление навыков произнесения слов различной звукослоговой структуры; • контроль за внятностью и выразительностью речи; • подготовка к усвоению элементарного звукового анализа и синтеза. • умение передавать впечатления об увиденном, о событиях окружающей действительности, в логической последовательности; • пересказывать содержание сюжетных картин и их серий, составлять рассказ-описание. Расскажите о гигиене голоса у лиц речевых профессий, охарактеризуйте виды профилактики голоса. К лицам речевых профессий относятся: • певцы, чтецы, актеры, дикторы; • педагоги; • юристы, экскурсоводы, диспетчеры,телефонисты и пр. Эти лица в связи с различными факторами могут страдать теми или иными заболеваниями голосового аппарата, которые не позволяют заниматься им профессиональной деятельностью: – голосоведение в условиях шума; – форсирование голоса – излишнее усиление звучания; – недостаточная вентиляция помещения, пыль, сухость воздуха, акустика помещения; – переохлаждения; – несоблюдение режима отдыха; – работа в условиях болезни. Они включают с себя: 1. Правильное выстраивание голосоведения, чередование периодов нагрузки и отдыха. 2. Избегание форсированного звука, твердой атаки звука, визга, крика. 3. Запрещение выступлений на открытом воздухе при температуре ниже + 15 град. С и в условиях шума движения городского транспорта. 4. Избегание длительной монотонной речи, ведущей к накоплению статического напряжения, шепотной речи. 5. Отказ от курения, употребления алкоголя. 6. Исключение побочных шумов в аудитории при речевых нагрузках. 7. Своевременное лечение ОРЗ, трахеитов, освобождение от работы на это время. 8. Работа в чистых помещениях, с достаточной влажностью. 9. Избегать контакта с пылью и вредными химическими веществами. 10. Избегать резких температурных перепадов, употребления холодных напитков при перегревании. 11. Общеукрепляющие, закаливающие процедуры.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |