Популярная логопедия. Занятия с дошкольниками.. Герасимова А. С
 Скачать 33.44 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Учимся слышать и различать звуки речиДля того чтобы добиться правильного произношения звуков родного языка, необходимо научить ребенка воспринимать звуки. Только полноценное восприятие звуков, умение различать их позволит не допускать ошибок при произношении. Наша задача состоит в том, чтобы научить ребенка правильно воспринимать и различать звуки речи. Фонематический слух — слух на звуки речи — связан со слуховой функцией, а следовательно, надо начинать с развития слухового внимания и слуховой памяти. Итак, предлагаем вам следующие задания. Узнавание и различение неречевых звуковПрежде всего обратите внимание на то, узнает ли ребенок неречевые звуки. Тренировать умение узнавать и различать неречевые звуки не так уж трудно — ведь мир вокруг нас полон звуков, — надо только научиться их слышать. Предложите ребенку послушать звуки окружающего мира. Затем задайте ему вопросы: Что звенит? (Звонок) Что грохочет? (Гром) Что гудит? (Сирена) Что свистит? (Ветер) Что скрипит? (Дверь) Что шуршит? (Листья) Кто лает? (Собака) Кто пищит? (Мышонок) Кто стрекочет? (Кузнечик) Кто каркает? (Ворона) Кто шепчет? (Мальчик) Кто кричит? (Девочка) Звуки, которые он слышит дома, в квартире — шум воды в трубах, бульканье воды в чайнике, скрип двери, шум шагов и т. д. — отличаются от других шумов, внешних, которые совершенно другие. Визг тормозов, звуки сирен, шум падающего дождя, скрип качелей с детской площадки... Умеет ли ваш ребенок их дифференцировать? Не путает ли их? Обращает ли вообще на них внимание? Если нет, привлеките его внимание к ним, увлеките угадыванием, что звучит, кто производит шум. Задания на различение звуков легко превращаются в любимые игры детей. Для различения неречевых звуков можно предложить следующие игры: Посадите ребенка на стул, а сами встаньте сзади него так, чтобы он не видел предмет, находящийся у вас в руках (допустим, это будет колокольчик или какой-нибудь игрушечный музыкальный инструмент). Ребенок должен отгадать, что за предмет звучит. Приготовьте несколько звучащих игрушек. В ответ на определенное звучание ребенок должен производить определенные действия, например, когда играет гармошка — хлопать в ладоши, при звуках бубна топать и т. д. Эта игра очень полезна, так как, помимо слухового внимания, она развивает наблюдательность, внимательность, моторику, координирует движения. Приготовьте двух мишек — большого и маленького. Объясните ребенку, что большой мишка свистит громко, он сильный, а маленький — тихо, потому что сил у маленького меньше. А теперь свистите то громко, то тихо, а ребенок пусть отгадывает, который из мишек издает звуки. Продемонстрируйте ребенку различные звуки: стук чайной ложечкой по стеклянному стакану, палочкой по фарфоровой кружке, по пластмассовой кружке, по деревянной плошке. Затем те же звуки повторите, но в другой последовательности (ребенок не должен видеть ваших действий). Попросите ребенка определить, по какому предмету вы ударяете. Продемонстрируйте ребенку различные звуки: перекатывание металлического шарика в емкостях, сделанных из железа, пластмассы, фарфора, стекла, дерева. Затем те же звуки повторите, но в другой последовательности (ребенок не должен видеть ваших действий). Попросите ребенка определить, какие звуки он слышит. Поставьте перед ребенком несколько различных предметов: погремушку, коробочку со скрепками, банку с горохом, гречкой, манкой. Погремите этими предметами. Далее попросите его отвернуться и вновь погремите предметами. Малыш должен определить, какой предмет издает звук. Предложите ребенку сначала хлопнуть в ладоши один раз, затем два, затем три раза. Различение на слух длительности звучания, темпа, ритма, громкости, высоты голоса На листке бумаги нарисуйте две параллельные линии — короткую и длинную. Ведя пальцем по короткой линии, произнесите гласный звук [а], затем, ведя пальцем по длинной линии, произнесите звук [а] более длительно. Предложите ребенку нарисовать пары линий и произнести соответственно их длине гласные звуки [о], [у], [и], [э], [ы]. Вырежьте из цветной бумаги три дорожки разной длины. Три машинки должны проехать по дорожкам, издавая длительные и короткие звуки. Звуки имитирует ребенок. Встаньте с ребенком в разных углах комнаты, подальше друг от друга. Попросите его представить, что вы потерялись в лесу. Надо аукаться так, чтобы другой услышал. Затем постепенно сближайтесь, аукаясь все тише. Попросите ребенка имитировать сильный ветер: у-у-у, затем тихий ветер: у-у-у. Попросите ребенка воспроизвести голос плачущего младенца (уа). Объясните, что малыш находится то близко от него, то далеко. Ребенок должен отобразить это голосом (тише-громче). Предложите ребенку имитировать сигнал поезда, который находится далеко, а затем — близко от него. Покажите ребенку картинку с изображением цыпленка и попросите продемонстрировать, как он пищит, когда гуляет с другими цыплятами, а как пищит, когда видит кота, собаку, т. е. когда напуган; какие звуки издает при виде мамы-курицы. Попросите ребенка имитировать голоса различных животных: мыши, волка, медведя (ребенку нужно говорить то высоко, то низко). Прочитайте отрывок из стихотворения К.Чуковского «Путаница»: Замяукали котята: «Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, Хрюкать!» А за ними и утята: «Не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, Квакать!» Свинки замяукали: Мяу, мяу! Кошечки захрюкали: Хрю, хрю, хрю! Уточки заквакали: Ква, ква, ква! Курочки закрякали: Кря, кря, кря! Пусть ребенок скажет, какие звуки издают в жизни свинки, кошечки, уточки, курочки. Предложите ребенку повторить слова персонажей их голосами: По лесу медведь идет И кричит: «Где мед? Где мед?» Белый зайка говорит: «Лапка у меня болит». Громко серый волк завыл: «Я вчера голодный был!» Мышка мышке рассказала: «Я на кухне сыр искала». Поставьте перед ребенком три машинки — маленькую, среднюю и большую, и предложите ему изобразить голосом рокот мотора. Спросите, у какой машинки рокот громче, у какой тише? Покажите ребенку несколько картинок с изображением зверей и птиц (волк, корова, заяц, курица, коза, осел, утка, кошка, лягушка, петух и т. д.). Предложите ему имитировать их голоса. Затем вы сами имитируете голоса зверей и птиц, а ребенок показывает нужную картинку и называет обладателя голоса.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |