Популярная логопедия. Занятия с дошкольниками.. Герасимова А. С
 Скачать 33.44 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Нарушения произношения звука [щ]Звук [щ] — по сути, длительный смягченный [ш], поэтому если звук [ш] произносится ребенком неправильно, лучше вначале исправить его произношение, а после этого переходить к звуку [щ]. Нарушения произношения могут быть разнообразными: межзубное произношение — язык высовывается между передними зубами, вместо шипящего слышится шепелявое звучание; призубное произношение — язык прикасается к альвеолам (области за верхними зубами), напрягается, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, может наблюдаться замена звука [щ] на [ть] (щука — тюка). Выдыхаемый воздух проходит толчками, а не длительно, как это требуется для щелевого звука; губно-зубное произношение — язык опущен книзу, оттянут кзади, боковые края касаются верхних коренных зубов, а нижняя губа поднимается к верхним центральным зубам, между губой и зубами образуется щель, звук [щ] заменяется на [фь] (щит — фит). Выдыхаемый воздух проходит в виде прохладной и суженной струи; боковое произношение — выдыхаемый воздух проходит не по средней линии к передним центральным зубам, а по одной стороне или по обеим сторонам языка, который при этом может подниматься к верхним зубам одним боком или обоими боками или находиться у нижних, но отклоняться в сторону. Звук при этом получается хлюпающий, клокочущий, придающий речи неразборчивое звучание; шипящее произношение — язык напряжен, выгнут, приподнят, а кончик его опущен книзу, язык менее напряжен, чем при [щ], упирается в дно полости рта, выдыхаемый воздух проходит по всему языку, получается звук, похожий на [ш] (щепка — шепка); свистящее произношение — язык прижимается к нижним центральным зубам, на спинке образуется желобок, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, губы при этом сближены, округлены, напряжены, зубы сближены, выдыхаемый воздух проходит прохладной суженной струей по средней линии языка, звук [щ] заменен на [сь] (щупальце — сюпальце); носовое произношение — язык опущен книзу, оттянут кзади, задняя часть спинки напряжена, приподнята, касается мягкого нёба, выдыхаемый воздух проходит в носовую полость, вместо звука слышится фырканье, напоминающее [х] с гнусавым оттенком. Исправление нарушений произношения звука [щ] При межзубном произношении учим ребенка поднимать язык к верхним зубам при полуоткрытом рте и дуть на поднятый язык. Опора — звук [с], который произносится длительно. При этом нужно стараться удлинять струю выдыхаемого воздуха и постепенно сдвигать язык кзади. Можно помочь ребенку механически — когда он будет произносить межзубный звук, черенком ложки отвести язык вверх и приоткрывать при этом рот. Выдох не должен при этом прекращаться. При призубном произношении можно также с механической помощью отвести язык при артикуляции вверх, за верхние центральные зубы. В случае замены [щ] на [ть] перед началом работы надо научить ребенка различать и сравнивать эти звуки на слух, а также по длительности потока выдыхаемого воздуха. Опорой может служить звук [с'] — подъем языка при его артикуляции приведет к получению звука [ш], поэтому просим ребенка повторять сочетание ся, механически отводя язык назад. При губно-зубном произношении начинать нужно и различения и сравнения на слух звуков [щ] и [ф']. Используем упражнения для губ. Вырабатываем движения подъема языка вверх и его удержания там, а также поочередное напряжение и расслабление языка — высовывание жалом и распластывание. Можно поставить звук по подражанию, для этого лучше посадить ребенка перед зеркалом. При боковом произношении нужно научить ребенка поднимать язык вверх и удерживать его у нёба при полуоткрытом рте, присасывать его к нёбу и опускать. Выдыхаемый воздух должен проходить по средней линии языка, поэтому используем упражнения по сдуванию и задуванию. Опорой могут быть звуки [с] и [ш], при произношении которых можно отодвигать язык вверх, поднимать его к верхним центральным зубам и продлевать выдох. С помощью палочки или ложки удерживаем язык у альвеол, ребенок в это время произносит звук [сь]. При шипящем произношении сначала учим различать и сравнивать на слух звуки [ш] и [щ]. Затем используем упражнения для языка — вырабатываем умение делать его широким и поднимать за верхние зубы, а также удерживать там. При данном нарушении тоже удобно ставить [щ] от [сь] с механической помощью. При свистящем произношении начинаем с различения и сравнения на слух звуков [с'-щ]. Затем предлагаем ребенку сравнить ощущения от температуры выдыхаемого при артикуляции воздуха — при [с'] — прохладная, при [щ] — теплая. Используем упражнения для губ и языка, учим ребенка поднимать язык к верхним зубам и за них, сдвигать язык по твердому нёбу до границы с мягким, удерживать язык в позиции на губе и за зубами и дуть на него. Рекомендуется и подражание, при этом внимание ребенка привлекается к артикуляционным движениям, упражнения выполняются перед зеркалом. При носовом произношении прежде всего учим выдыхать изо рта на язык, ребенок должен почувствовать разницу в ощущениях, чем отличается носовое произношение от ротового. Затем нужно освоить движение подъема языка и дутье на него — тут подойдут всяческие упражнения со сдуванием и задуванием. Опорой также служат звуки [с'] и [ш]. Закрепление (автоматизация) звука [щ] Предложите ребенку повторить слоги прямые: ща що щи щу ще обратные: ащ ощ ыщ ущ ещ в позиции между гласными: аща ощи уще ищо ащу ыщи еща ущи ощи еща ащо ущу оща Предложите ребенку договорить звук [щ]: пла..., плю..., хво..., ле..., ово..., хря..., ве...ь? бор..., пры..., кле... договорить слог ща: ро..., бороди..., ку..., гу..., пи..., пра..., ножи..., ручи..., брови..., глази... договорить слог щи: кле..., пла..., ве..., ово..., ручи..., ножи..., мо..., ро..., ле..., плю... договорить слог щик: гон..., свар..., пры..., старьёв..., валяль..., пиль..., сы..., смен..., доль..., пиар...  Предложите ребенку договорить слово, обозначающее предмет, изображенный на картинке; первую часть слова говорите вы: Предложите ребенку повторить за вами слова: щавель, щетина, щепка, щенок, щеколда, щётка, щёки, щелчок, щупальце, щука, щи, щиток, щипок, щиколотка, щит, крещение, прищепка, защёлка, лещи, пощада, площадь, ящик, трещина, ущелье, ищейка  Предложите ребенку назвать картинки: Вы произносите слово. Ребенок должен заменить в слове первый звук на звук [щ] и назвать новое слово: репка — ...епка, мука — ...ука, кит — ...ит, река — ...ека, мель — ...ель, венок — ...енок, тётка — ...етка, виток — ...иток Предложите ребенку повторить предложения: Наши вещи в ящиках. Закрой дверь на щеколду. У нас сгорел щиток. Дети поели щи. Гуси больно щиплются. Щенок тихонько пищит. Положите в щи овощи. В роще поют щеглы. Я тащу тяжелые вещи. Угощу гостей щами из щавеля. Предложите ребенку составить предложения по картинкам: Щука плавает в воде. Девочка дрессирует щенка. Щ  енок ест из миски. Предложите ребенку повторить: щу-щу, щу-щу — щука, щупать щё-щё, щё-щё — щётка, щёлка ще-ще, ще-ще — щепка, щель щу-щу, щу-щу — тащу, ищу щё-щё, щё-щё — мощён, прощён щи-щи, щи-щи — хвощи, плащи ще-ще-ще, ще-ще-ще — щепочка, щедрые щу-щу-щу, щу-щу-щу — щупальца, щуплые щё-щё-щё, щё-щё-щё — щёточка, щёлочка щи-щи-щи, щи-щи-щи — притащи, оттащи щу-щу-щу, щу-щу-щу — угощу, подыщу ща-ща-ща, ща-ща-ща — угощать, навещать Предложите ребенку повторить потешки: ща-ща-ща, ща-ща-ща — Петю щами угощай щу-щу-щу, щу-щу-щу — щуку я домой тащу щи-щи-щи, щи-щи-щи — мы щавель положим в щи щё-щё-щё, щё-щё-щё — дайте мне борща ещё Разучите с ребенком чистоговорки и стихи. Притащили мы в грозу Щуку тощую в тазу. Щекотали щуку щепкой, Прищемили хвост прищепкой, Мыли щеки щуке щеткой, Довели ее щекоткой... Е. Ефимовский Два щенка щека к щеке Треплют щетку в уголке. Да у щетки половой Палка есть над головой. Палка щелк щенков с плеча, Два щенка ушли ворча. С. Михалков Щенок такой тщедушный был! Его я щами все кормил, От злющей стужи защищал, Щенок от радости пищал. Еще бы! Он счастливым рос! Теперь мой щен не щен, а пес — Настоящий! Е. Блошнина Щуку я тащу, тащу, Щуку я не упущу. Щуку вытащить смогу. С ней домой я побегу!  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |