Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
qrcode

Покровский, Брико Рук-во Общая Эпидемиология. Iсн международная Конференция по Гармонизации jама journal of the American Medical Association


Скачать 80.96 Mb.
НазваниеIсн международная Конференция по Гармонизации jама journal of the American Medical Association
АнкорПокровский, Брико Рук-во Общая Эпидемиология.doc
Дата08.11.2016
Размер80.96 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаPokrovskiy_Briko_Ruk-vo_Obschaya_Epidemiologia.doc
ТипРеферат
#1280
страница13 из 23
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   23
Глава 4

Оценка эффективности и безопасности профилактических и лекарственных

Препаратов
Цель занятия: освоение основных подходов к оценке эффективности и безопасности лекарственных и профилактических препаратов. В результате изучения темы студенты должны знать:

определение экспериментальных аналитических эпидемиологических ис­следований, их предназначение;

определение РКИ (рандомизированное клиническое исследование);

цели, фазы, принципы организации РКИ;

случайные и систематические ошибки РКИ;

основные стандарты проведения РКИ;

основные показатели оценки эффективности и безопасности лекарс­твенных и профилактических препаратов.

В результате изучения темы студенты должны уметь:

оценивать правильность организации и проведения РКИ;

выявлять источники ошибок проведенных РКИ;

проводить оценку статистической и клинической значимости результа­тов РКИ.

САМОПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ

Готовясь к занятию, студенты самостоятельно изучают рекомендован­ную литературу и приведенный в главе информационный материал.

Вопросы для самоподготовки

1. Определение РКИ.

2. Цели РКИ.

3. Фазы РКИ, их особенности.

4. Случайные и систематические ошибки.

5. Основные этапы, особенности и трудности организации РКИ.

6. Основные показатели для оценки результатов исследования.

7. Критерии оценки клинической значимости результатов.

8. Основные показатели для оценки побочных эффектов вмешательства.

9. Международные и Российские стандарты организации РКИ.

10. Принципы качественных клинических испытаний.

11. Основные документы для проведения РКИ.

12. Этический аспект проведения РКИ.

Контроль самоподготовки

Выполните предложенные задания.

Задача 1. Пациенты с тяжелым хроническим зудом участвовали в ис­пытании лекарственных средств (ЛС), купирующих зуд. В течение каж­дой из трех недель в случайной последовательности 48 пациентов по­лучали либо ципрогептадин, либо тримепразин, либо плацебо. Кроме того, в графике приема препаратов и плацебо был сделан (также в слу­чайном порядке) однонедельный перерыв. Пациенты не знали? г какой группе они принадлежат. Результаты оценивали и представляли в бал­лах выраженности зуда: чем выше балл, тем сильнее зуд. Полученные средние значения были следующими: ципрогептадин — 28 баллов, три-мепразина — 35 баллов, плацебо — 30 баллов, отсутствие лечения — 50 баллов.

Сделайте предварительный вывод об эффективности каждого вмеша­тельства.

Укажите причины, повлиявшие на результат.

Задача 2. Чтобы выяснить, предотвращает ли прием пропранолола пов­торный инфаркт миокарда, провели двойное слепое рандомизированное испытание. После его окончания, но до раскрытия кодов, пациентов и ме­дицинский персонал попросили отгадать, какой препарат был применен. Среди пациентов 79,9 % правильно отгадали пропранолол и 57,2 % — пла­цебо. Врачи и медицинские сестры показали аналогичный результат.

Оцените, каким образом данная ситуация может повлиять на получен­ный результат.

ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ

Значительные успехи в выяснении причин возникновения и рас­пространения болезней послужили основой разработки новых спосо­бов их диагностики, лечения и профилактики, многие из них обеспе­чили снижение заболеваемости, прежде всего, инфекционной. Все это
способствовало укреплению эмпирического подхода в медицине. Осо­бенность подхода — ориентация на непосредственное изучение явлений. В качестве методов используют реальное наблюдение. Только такой под­ход, по мнению большинства ученых, в значительной степени гарантиро­вал эффективность применяемых способов диагностики, лечения и про­филактики болезней. Преобладание в медицине эмпирического подхода привело к тому, что практически до середины XX в. суждение об эффек­тивности методов диагностики и способов лечения больных было ос­новано главным образом на личном опыте, опыте данного коллектива и мнении авторитета.

Вместе с тем, еще в XV—XVI вв. некоторые ученые полагали, что по­тенциальная эффективность способов лечения и профилактики болезней, хотя и соответствующих эмпирическим представлениям, должна быть обязательно оценена в эксперименте. Эксперимент (опыт) — общенауч­ный метод проверки причинно-следственных гипотез с помощью конт­ролируемого вмешательства в естественное течение изучаемого явления. Цель эпидемиологических экспериментальных исследований — оценка потенциальной и реальной эффективности и безопасности профилакти­ческих и лекарственных средств, способов и схем лечения, диагностики и профилактики болезней.

Классификация экспериментальных эпидемиологических исследований.

Рандомизированноеклиническоеисследование(РКИ):оценкапакн!щгав>ной эффективности и безопасности иммунобиологических препаратов и ЛС.

Рандомизированное полевое исследование: оценка потенциальной эф­фективности и безопасности иммунобиологических препаратов.

Сплошное полевое исследование: оценка реальной эффективности и бе­зопасности иммунобиологических препаратов и ЛС.'

До появления на аптечных полках фармацевтический продукт прохо­дит серьезные испытания. В мире принята следующая практика: сначала эти испытания проводят в рамках доклинической стадии, подразумевающей разработку препарата в научных центрах и лаборато­риях. Обычно организации, разрабатывающие новые препараты, назы­вают организациями исследования и развития). В крупных фармацевтических компаниях существуют отделы исследо­ваний и развития. Однако немало и мелких компаний, разрабатывающих 3—4 новых препарата или даже

всего один препарат. Часто финансирование таких компаний обеспе­чено выпуском акций, под которые мобилизуют средства для проведе­ния исследований. По завершении доклинической фазы такие могут продать свою формулу крупным фарма­цевтическим фирмам или начать проведение клинических исследований (КИ) самостоятельно. Как правило, у них нет ни опыта, ни возможности вести КИ, тогда они начинают сотрудничество с контрактными исследо­вательскими организациями.

Стадии разработки препарата

Разработка формулы. В исследователь­ских лабораториях разрабатывают концепцию нового продукта. Ха­рактеристики продукта должны быть направлены на положительное воздействие на нежелательные патологические состояния пациента или на замедление /предотвращение их развития.

Доклинические испытания). Для того чтобы дока­зать отсутствие у продукта каких-либо побочных эффектов и его эф­фективность в заявленной области медицины, проводят испытание на животных (мышах, крысах, собаках и обезьянах). Это доклиничес­кий этап исследования. Цель этапа — доказать, что продукт не обла­дает канцерогенным, мутагенным, тератогенным действием. Также доклиническое исследование позволяет понять взаимодействие про­дукта с организмом. Как только фармацевтическая компания дока­зывает безопасность продукта и возможную эффективность в испы­тании на животных, она передает эту информацию регулирующим органам государства (в России это Государственный фармакологи­ческий комитет Минздрава РФ). Результат этого обращения — офи­циальное разрешение на начало КИ.

Клиническое исследование. Его про­водят уже на людях. КИ лекарственного средства — процесс дли­тельный, он может занять несколько лет. В каждую последующую фазу вовлекают все больше и больше испытуемых. Выделяют три фазы исследования. Существует и четвертая, постмаркетинговая (пострегистрационная), фаза, когда за действием продукта наблю­дают уже после его выхода на рынок лекарственных (профилакти­ческих) средств. Чтобы обеспечить безопасность и эффективность продукта, компания-производитель обязана анализировать резуль­таты каждой фазы.

Фазы испытаний иммунобиологических препаратов

1фаза. Лабораторные испытания вакцин — доклиническое изучение на лабораторных животных токсичности и безопасности, физических свойств, химического состава препарата. Изучение иммуногенности на лабораторных животных. Определение концентрации антигена. // фаза. Ограниченные исследования на иммуногенность и безопас­ность. Определение правильной концентрации антигена, числа ком­понентов вакцины, техники изготовления, эффекта последующих доз и основных побочных реакций. Окончательный выбор типа вакцины для проведения третьей фазы (РКИ). Исследование проводят только после положительного заключения этического комитета, национального органа контроля медико-биологических препаратов на добровольцах. III фаза. Широкомасштабные испытания вакцин на здоровых паци­ентах (тысячи добровольцев). Определение эффективности вакцины и побочных реакций; длительности наблюдения (обычно 1—2 года, но не менее 6 мес). Измерение эффективности, установление частоты и типовпобочныхреакций (рандомизированноеполевое исследование). VIфаза. Постлицензионный контроль качества вакцин. Продолжение исследования частоты и силы побочных реакций, реальной эффектив­ности в полевом опыте (сплошное полевое исследование).

Фазы клинических испытаний лекарственных средств

1фаза. Новый продукт впервые испытывают на людях. Цели этой фазы исследования связаны с безопасностью продукта. Обычно при­влекают от 20 до 100 здоровых волонтеров (добровольцев) и госпита­лизируют в специальный центр. Если испытание на здоровых добро­вольцах невозможно (ЛС для лечения онкологических заболеваний, СПИДа и др.) или бессмысленно, то можно получить разрешение на проведение первой фазы исследования на пациентах с опреде­ленным патологическим состоянием. Как правило, здоровые волон­теры получают вознаграждение. Чаще всего добровольцы — мужчины и женщины 25—30 лет (женщины не беременные и не кормящие); если препарат рассчитан на применение в педиатрии, то на более поз­дних стадиях могут участвовать дети (нерандомизированное КИ). II фаза. Оценивают эффективность и безопасность препарата у па­циентов с заболеванием, для лечения которого он и был разрабо­тан. Часто это плацебо-контролируемые исследования. Иногда эту фазу КИ разделяют еще на две фазы. Цель первой из них — оценка краткосрочной безопасности ЛС. Второй — доказательство клинической эффективности ЛС и определение терапевтического уровня дозирования при испытании на группе пациентов. Число пациентов на этом этапе варьирует от 40 до 300 и зависит от размера ожидае­мого эффекта. Если планируемый эффект значителен, достаточно небольшого числа пациентов, чтобы доказать статистическую значи­мость эксперимента. С другой стороны, если эффект выражен в не­достаточной степени, пациентов необходимо гораздо больше (ран­домизированное или нерандомизированное КИ). IIIфаза. ЛС испытывают на больших группах пациентов (сотни чело­век) разного возраста, с различной сопутствующей патологией, в мно­гочисленных научно-исследовательских центрах различных стран. Исследования этой фазы часто бывают рандомизированными конт­ролируемыми. В них изучают все аспекты лечения, включая оценку показателя «риск/польза». На основании результатов КИ Государс­твенный фармакологический комитет Минздрава РФ принимает ре­шение о регистрации или отказе в регистрации ЛС (РКИ). VI фаза. Наступает после того, как ЛС получил разрешение к приме­нению. Эту фазу часто называют постмаркетинговой (пострегистраци­онной). Цель исследований — выявление отличий нового ЛС от дру­гих препаратов в данной фармакологической группе, сравнение его эффективности с аналогами, уже реализуемыми на рынке, демонс­трация пользы с точки зрения экономики здравоохранения, а также выявление и определение ранее неизвестных или неправильно опре­деленных побочных эффектов и факторов риска. В результате безо­пасность и эффективность ЛС могут быть периодически пересмотрены в соответствии с новыми клиническими данными по его применению (сплошное/рандомизированное клиническое/полевое исследование).

Критерии включения и исключения

Критерии включения пациентов (обследуемых). Необходимы для опи­сания популяции (генеральной совокупности), которой соответствуют включенные в исследование пациенты.

Критерии исключения. Необходимы для создания однородной вы­борки, т. е. меньшей вариабельности переменных в исходном состо­янии и в оценке величины эффекта вмешательства. Из числа участ­ников КИ исключают лица с тяжелыми сопутствующими болезнями, состоянием, угрожающим жизни или мешающим выполнять условия эксперимента (например, с деменцией). Таким образом статистичес­кая чувствительность эксперимента растет.

Согласие участников

В идеале все пациенты, подходящие под критерии включения, должны участвовать в испытании. На практике же не все пациенты дают согласие. Одни могут предпочесть какой-либо из испытываемых мето­дов лечения и не желают предоставлять его выбор случаю. Другие в прин­ципе не хотят быть объектом исследования или избирают иной способ лечения. Таких пациентов в исследование не включают. Необходимо, чтобы отклик, т. е. доля людей, откликнувшихся на про­сьбу участвовать в исследовании, был достаточно высок, не менее 80 %. Пациенты будут следовать рекомендациям в зависимости от приемле­мости исследования. Результаты лечения таких пациентов выше и не за­висимы от лечения. Испытуемые, активно выбирающие некоторый ме­тод лечения, лечатся старательнее, правильнее выполняют назначения. Это свойство людей называют аккуратностью или исполнительностью, но чаще — комплайенс.

Планирование количества участников

Количество включенных в эксперимент пациентов (размер выборки) должно быть обосновано, при этом исходят из:

• предполагаемого уровня эффективности;

• структуры исследования;

• заранее установленного порога статистической значимости обнару­жения эффекта.

• распространенности заболевания.

При планировании исследования рассчитывают, чтобы количество пациентов было достаточным для обнаружения предполагаемого эф­фекта. Вычисления довольно сложны, их выполняют с помощью статис­тических программ.

Рандомизация — случайное распределение пациентов по группам. Ее цель — минимальные различия между группами, по всем признакам но­сящим случайный, а не преднамеренный характер. Из принципа случай­ного комплектования групп исходит методология статистического ана­лиза данных: различия групп по определению случайны.

Рандомизацию проводят разными способами: использование таблиц случайных чисел, компьютерных программ. Иногда рандомизацию под­меняют псевдорандомизацией (распределение в группы по первой букве имени, дате рождения, номеру медицинской карты, дню недели поступ­ления в клинику и т. д.). Ее применение может повлиять на правильность формирования выборки и, соответственно, на оценку результатов. Самое неблагоприятное следствие псевдорандомизации — будет известна при­надлежность каждого пациента к конкретной группе (основной или кон­трольной). Таким образом, не будет выполнено главное условие рандо­мизации — сокрытие ее результатов; не будет реализована важнейшая ее функция — обеспечение слепого характера исследования. В исследова­ниях, где не были приняты меры по сокрытию результатов рандомизации или сокрытие было недостаточным, оценка эффективности вмешатель­ства оказалась завышена примерно на 25 %. Для обеспечения сокрытия принимают надежные технические меры (например, после регистрации пациента, давшего согласие на испытание, информацию о нем заносят в БД организатора исследования).

Плацебо

При оценке эффективности нового препарата возникает вопрос о его действенности, т. е. способности уменьшить вероятность развития небла­гоприятных исходов по сравнению с отсутствием вмешательства. В кон­трольной группе отсутствие вмешательства может быть психологически неприемлемо для пациентов, приводя к неисполнению ими режима ис­пытания. Больные, оставшиеся без лечения, переходят на самолечение. Именно поэтому пациентам контрольной группы дают вещество (прово­дят процедуры), неотличимое от активного вмешательства. Обычно пла­цебо — это лекарственная форма, лишенная активного компонента, на­пример таблетированная форма, идентичная активной по цвету, форме, но содержащая только индифферентное вещество — каолин, крахмал, для инъекционных форм — изотонический раствор хлорида натрия. При­менение плацебо не всегда возможно, а иногда и неэтично, например, когда больных недопустимо лишать эффективного лечения. Тогда кон­трольной группе назначают стандартное лечение и плацебо, а основной группе — стандартное лечение и исследуемый препарат. Действенность нового ЛС легче показать в сравнении с плацебо, при сравнении с уже существующим ЛС надо доказать больший или такой же эффект нового препарата.

Полагают, что применение плацебо дает положительный эффект, «эф­фект плацебо». Благоприятный эффект плацебо связан с его психоло­гическим действием на больного. Плацебо оказывает незначительное влияние только на исходы, отражающие субъективное состояние боль­ного (качество сна, интенсивность боли). На клинически важные исходы прием плацебо не влияет (продолжительность жизни, длительность ре­миссии, функциональный дефект и т.д.).

Слепой метод

Главное условие правильности организации испытания — «ослепле­ние» участников, т. е. сокрытие принадлежности каждого из них к конт­рольной или основной группе. Это необходимо для предотвращения сис­тематических ошибок. Иногда вместо «ослепление» применяют термин «маскирование».

• «Слепое испытание» — если лечение известно исследователю, но не­известно пациенту.

• «Двойное слепое испытание» — если о принадлежности каждого паци­ента к конкретной группе не известно ни пациенту, ни исследователю.

• «Тройные слепые испытания» — если результат рандомизации скрыт не только от пациента и исследователя, но и от статистика, анализи­рующего данные.

• «Четверное испытание» — если привлекают второго исследователя для оценки эффективности ЛС у пациентов при сокрытии от него ре­зультатов рандомизации.

• Открытые РКИ — если результат рандомизации не скрывают.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   23

перейти в каталог файлов

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей