При реабилитации ребенка раннего возраста с КИ подходят все методики, которые используются для развития слуха и речи у слабослышащих детей, использующих качественные слуховые аппараты.
Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с нарушениями зрения
Роль зрительного анализатора в психическом развитии ребенка велика и уникальна. Нарушение его деятельности вызывает у детей значительное затруднения в познании окружающего мира, ограничивает общественные кон такты и возможности для занятий многими видами деятельности. У лиц с нарушениями зрения возникают специфические особенности деятельности, общения и психофизического развития. Эти особенности проявляются в отставании, нарушении и своеобразии развития двигательной сферы, пространственной ориентации, формировании представлений и понятий, в способах практической деятельности, в особенностях эмоционально-волевой сферы, социальной коммуникации, интеграции в общество, адаптации к труду. Нарушение зрения в раннем возрасте весьма разнообразны по клиническим формам, этиологии, степени выраженности дефекта и структуре нарушенных функций. Распространены такие формы зрительной недостаточности, как близорукость, дальнозоркость, близорукий и дальнозоркий астигматизмы. Нарушения зрительной системы наносят огромный ущерб формированию психических процессов и двигательной сферы ребенка, его физическому и психическому развитию. Резкое снижение зрения отрицательно сказывается в первую очередь на процессе восприятия, которое у детей с нарушением зрения отличается большей замедленностью, узостью обзора, сниженной точностью. Формирующиеся у них зрительные представления менее четки и ярки, чем у нормально видящих, иногда искажены. Поэтому для таких детей характерна затрудненность пространственной ориентировки. При зрительной работе дети с нарушением зрения быстро утомляются, что может привести к дальнейшему ухудшению зрения. Зрительное утомление вызывает снижение умственной и физической работоспособности. Дети с раннего возраста с нарушениями зрения нуждаются в специальном психолого-педагогическом сопровождении.
Психолого-педагогическая помощь строится как многоуровневая система, обеспечивающая целостный, комплексный, дифференцированный, регулируемый процесс управления всем ходом психофизического развития и восстановления зрения на основе стимуляции всех потенциальных возможностей детей с нарушением зрения.
Концептуальная модель психолого-педагогической помощи детям раннего возраста с нарушениями зрения
Цель- обеспечение целостного, комплексного, дифференцированного, регулируемого процесса управления всем ходом психофизического развития и восстановления зрения на основе стимуляции всех потенциальных возможностей детей с нарушением зрения.
 
Направления работы:
Диагностическое,
Коррекционно-развивающее,
Лечебно-восстановительная деятельность,
Профилактическое
Консультативное,
Информационное
Принципы:
единствадиагностики и коррекции; деятельностного подхода;
комплексности;
развивающего обучения;
онтогенетический принцип: мультидисциплинарный подход
 
Мультидисциплинарные условия оказания психолого-педагогической помощи детям раннего возраста с нарушениями слуха
   
Лечебно-оздоровительная служба
ПМПК
Коррекционно-развивающая служба
Социальная служба
  
 
     
Междисциплинарная команда:
врачи,
тифлопедагог,
педагог- психолог,
воспитатель,
музыкальный работник,
инструктор по физической культуре,
семья,
социальный работник
ДОУ, лекотека
Женская консультация; роддом,
Детская поликлиника
Психологические центры
 
Группы:
раннего возраста, кратковременного пребывания;
консультативно-диагностические пункты
Детское отделение больницы
Организационно-содержательная модель психолого-педагогической помощи детям с нарушениями зрения
Направления психолого-педагогической помощи
|
задачи
|
содержание
|
Организационные формы
|
диагностическое
| -Выявление нарушений зрения у детей раннего возраста; определение сущность нарушения зрения; -изучение особенностей психического развития |
Клиническое обследование зрения
Первый осмотр новорожденного офтальмологом может быть проведен еще в родильном доме.
При наличии показаний первое обследование офтальмолога проводится в 1 месяц жизни:
-наружный осмотр,
-определение фиксации взглядом предметов,
-определение реакции на свет,
-офтальмоскопия.
Проверка зрения в 3 месяца. Проводятся:
-наружный осмотр глаза,
-определение фиксации взгляда и слежения за предметом,
-скиаскопия,
-офтальмоскопия.
Проверка зрения в 6 месяцев проводятся наружный осмотр, определение подвижности глазных яблок, скиаскопия, офтальмоскопия.
Проверка зрения в 1 год. Проводится:
определение остроты зрения,
скиаскопия или авторефрактометрия (с помощью последнего метода можно достаточно точно определить степень близорукости, дальнозоркости или астигматизма),
офтальмоскопия.
Осмотр детей с 3 лет
Остроту зрения определяют с помощью таблицы Сивцева
Электрофизиологическое исследование органа зрения
Электроретинография (ЭРГ)
Электроокулограмма
Зрительные вызванные корковые потенциалы (ЗВКП) отражают состояние зрительной коры и зрительного нерва.
Психолого-педагогическое изучение детей 1-3 года жизни
-Обследование остроты зрения с помощью таблиц;
-Диагностика восприятия ребенка 1-3 года: -Цветовое восприятие: -Форма -Восприятие окружающего мира -Конструктивный праксис -Конструирование по подражанию (методика предлагается детям 2,5-3 лет) -Пространственный гнозис -Диагностика способов деятельности
|
Индивидуально
|
коррекционно-развивающее
|
Задачи:
-активизация всех видов восприятия ребенком окружающего пространства - зрительное, слуховое, тактильное, пространственное, обоняние, вкус;
-обогащение сенсомоторного опыта детей и совершенствование сенсомоторной координации посредством использования предметов, изготовленных из материалов разной фактуры, формы, цвета, размера;
-организация физкультурной деятельности, динамических развивающих игр, разыгрывание сюжетов, отражающих определенную тематику.
|
Виды коррекционной развивающей работы:
-развитие зрительного восприятия;
-развитие социально-бытовой ориентировки;
-коррекция нарушений речи;
развитие осязания и мелкой моторики;
-развитие навыков ориентировки в пространстве;
-обогащение социального опыта детей с интеллектуальной недостаточностью.
Логопедическая коррекционная работа направлена на развитие правильной речи у детей,
Психокоррекционная работа педагога-психолога направлена на психические и психофизические процессы, на эмоционально-волевую сферу, на смягчение адаптационного периода.
Специальное обучение и воспитание направлено на раннюю коррекцию и компенсацию вторичных отклонений в развитии детей,
|
Обучение и воспитание детей с нарушением зрения осуществляется по программе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IVвида (для детей с нарушением зрения)» под редакцией Л.И. Плаксиной.
|
лечебно-восстановительная деятельность
|
Восстановление нарушенных зрительных функций у детей раннего возраста.
Осуществление целенаправленного лечения зрения и развитие зрительного восприятия на коррекционных занятиях с учетом рекомендаций врача- офтальмолога.
Рекомендации врача-офтпльмолога к построению психолого-педагогического процессом, предусматривающего проведение коррекционно-развивающую работу с учетом нарушений зрительного анализатора.
|
В начале лечения решается задача восстановление остроты зрения, коррегирования аномалий рефракции, астигматизма, анизометропии, лечение амблиопии косящего глаза. На следующем этапе идет формирование правильных взаимоотношений аккомодации и конвергенции при помощи оптической коррекции. Далее идет лечебная работа, направленная на лечение амблиопии методами стимуляции сетчатки глаза с последующим восстановлением одновременного фовеолярного зрения, и, наконец, развитие фузионных резервов бинокулярного и стереоскопического зрения. Такая последовательность объясняется функциональной взаимосвязью между глазными функциями, а детализируется офтальмологическая помощь в зависимости от степени поражения каждой из них и общего состояния здоровья ребенка. Плеоптическое лечение направлено на повышение остроты зрения амблиопичного глаза. Лечение содружественного косоглазия направлено на восстановление правильного положения глаз и развитие бинокулярного зрения. Лечение детей с косоглазием носит комплексный характер.
Лечебно-оздоровительные мероприятия сочетаются с психолого-педагогическими мероприятиями.
|
лечения глазных заболеваний осуществляются в глазных кабинетах детских поликлиник, кабинетах охраны зрения
Систематически осуществляются лечебные процедуры. Положительный результат, как правило, достигается лишь в процессе длительного многолетнего) лечения.
|
профилактическое
|
Предотвращение нарушений зрения
|
Регулярные обследования глаз часто выявляют болезни, потенциально приводящие к слепоте.
Своевременное применение лечебных мер еще до того, как зрение начнет ухудшаться.
В борьбе со слепотой важнейшее значение имеет профилактика глазных заболеваний и травматизма. Положительное значение имеет принятый в нашей стране метод диспансерного обслуживания больных.
Создание условий, соблюдение гигиенических требований по сохранению остаточного зрения
Создание условий, где проводятся общеукрепляющие, стимулирующие, физиотерапевтические мероприятия.
|
|
консультативное
|
Оказание помощи родителям в создании специальной среды в домашних условиях
|
Беседы, консультации, посещение занятий со специалистами.
-Развитие зрительного восприятия;
-работа по обучению ориентации в пространстве;
-развитие речи и др.
|
|
информационное
|
Большое значение имеет санитарно-просветительная работа среди детей и родителей, разумная организация досуга.
|
Создание информационных бюллетеней, стендов, где размещаются рекомендации по сохранению зрения.
Информировать родителей о наиболее современных, и эффективных средствах лечения, профилактики нарушений зрения. Например, эффективность медицинской реабилитации слепых и слабовидящих в нашей стране связывают с развитием микрохирургической техники, с совершенствованием технологии хирургического лечения патологии органа зрения, с разработкой эффективных лекарственных препаратов.
Советы по организации правильного питания.
|
|
 перейти в каталог файлов
| Образовательный портал
Как узнать результаты егэ
Стихи про летний лагерь
3агадки для детей |
Скачать 0.94 Mb.