МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ. Методические указания по проведению лабораторных работ, вопросы для самоконтроля
 Скачать 1.18 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Лабораторные работы 5. Приспособления к воздушному образу жизни во внешнем строении птиц. Класс Млекопитающие, или Звери (11ч) Особенности строения и процессов жизнедеятельности млекопитающих. Собака домашняя. Внешнее и внутреннее строение. Усложнение нервной системы и органов чувств. Поведение. Размножение и развитие. Забота о потомстве: выкармливание детенышей молоком, обучение. Многообразие млекопитающих. Яйцекладущие и живородящие. Отряды: Сумчатые, Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Хищные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Ластоногие и Китообразные, Приматы. Роль млекопитающих в природе, хозяйстве и жизни человека. Охрана млекопитающих. Демонстрации: таблицы. Живые млекопитающие, чучела млекопитающих, скелеты, муляжи. Экскурсии 1 Видовое разнообразие живых организмов леса (парка), водоема, окрестностей школы. ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМ ОРГАНОВ ЖИВОТНЫХ (4 ч) Сравнительная характеристика систем органов типов беспозвоночных животных. Сравнительная характеристика систем органов классов позвоночных животных. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ VIII КЛАССА Учащиеся должны: называть: общие признаки животных организмов; систематические единицы животных; характерные признаки типов, классов, отрядов животных; приводить примеры: усложнения животных в процессе эволюции; изученных видов животных; охраняемых видов животных Беларуси; приспособлений организмов к условиям среды обитания; характеризовать: особенности строения и процессов жизнедеятельности животных, питания, дыхания, кровообращения, размножения, развития животных; строение и функции органов животных; роль животных в биосфере и хозяйственной деятельности человека; обосновывать: взаимосвязь особенностей строения и жизнедеятельности организмов и условий среды обитания; меры профилактики заболеваний, которые вызываются животными-паразитами; меры борьбы с переносчиками возбудителей заболеваний; правила поведения в природе; распознавать: изучаемых животных в природе и коллекциях; органы и системы органов животных разных типов, классов (на схемах, рисунках и таблицах); места обитания, типичные для изученных животных; сравнивать: строение и процессы жизнедеятельности животных; системы органов различных типов беспозвоночных животных; системы органов различных классов позвоночных животных; применять знания о строении и жизнедеятельности животных в практической деятельности человека; делать выводы: о единстве органического мира; о приспособлениях животных к различным средам обитания; об усложнении животного мира в процессе эволюции; наблюдать: сезонные изменения в жизни животных; поведение животных в естественных и искусственных средах; овладеть умениями: работать с учебной, научно-популярной литературой; составлять схемы и таблицы на основании текста учебного пособия; ставить биологические опыты, анализировать полученные данные, делать выводы. IX КЛАСС (2 ч в неделю; всего 70 ч, из них 6 ч – резервное время) Введение (1 ч) Науки о человеке и его здоровье: анатомия, физиология, психология, гигиена. Методы изучения организма человека. ОБЩИЙ ОБЗОР ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА (4 ч) Организация и свойства клетки. Ткани, их классификация и принципы организации. Органы, системы органов. Организм — единое целое. Демонстрации: слайды, микропрепараты тканей, модели, таблицы. Практические работы 1. Строение тканей человеческого организма. РЕГУЛЯЦИЯ ФУНКЦИЙ В ОРГАНИЗМЕ (2 ч) Представление о регуляции. Нервная, гуморальная и нейрогуморальная регуляция функций. Саморегуляция процессов жизнедеятельности. Понятие о гомеостазе. НЕРВНАЯ СИСТЕМА (8 ч) Общие принципы организации нервной системы. Значение нервной системы. Строение и виды нейронов. Рефлекс, рефлекторная дуга. Строение и функции спинного мозга. Головной мозг. Строение и функции продолговатого, заднего, среднего и промежуточного мозга. Организация и значение больших полушарий. Общий план строения вегетативной нервной системы. Симпатический и парасимпатический отделы, их функции. Гигиена нервной системы. Демонстрации: таблицы, муляжи, модели. Демонстрационные опыты 1. Коленный рефлекс. ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА (3 ч) Гормоны и их роль в организме. Железы внутренней секреции. Гипофиз, его связь с другими железами. Щитовидная железа. Надпочечники. Железы смешанной секреции: поджелудочная железа, половые железы. Демонстрации: таблицы, муляжи, отображающие расположение в организме и строение желез внутренней секреции. ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (5 ч) Опорно-двигательная система, ее пассивная и активная части, их функции. Строение костей. Виды костей. Рост костей. Соединения костей. Отделы скелета человека: скелет головы, скелет туловища, скелет конечностей. Первая помощь при вывихах и переломах. Строение и функции мышц. Основные группы скелетных мышц. Работа и утомление мышц. Значение двигательной активности для сохранения здоровья. Осанка, ее нарушения. Плоскостопие. Демонстрации: модели, таблицы скелета: длинные, короткие, трубчатые и губчатые кости; череп. Демонстрационные опыты 2 Первая помощь при переломе конечностей. Практические работы 2 Строение и функции скелета человека. ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА (5 ч) Компоненты внутренней среды организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Постоянство внутренней среды организма. Состав и функции крови. Плазма крови. Эритроциты. Гемоглобин, его функции. Группы крови и резус фактор. Тромбоциты. Свертывание крови. Лейкоциты. Фагоцитоз. Иммунная система. Виды иммунитета. Вакцинация. Демонстрации: микропрепараты. Лабораторные работы 1 Микроскопическое изучение препаратов крови человека и лягушки. СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА (6 ч) Кровообращение. Сердце, его строение. Сердечный цикл. Автоматия. Строение и функции кровеносных сосудов. Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Пульс. Кровяное давление. Нейрогуморальная регуляция кровообращения. Первая помощь при кровотечениях. Строение и функции лимфатической системы. Образование и движение лимфы. Демонстрации: муляж и модель сердца, таблицы. Демонстрационные опыты 3 Измерение кровяного давления в покое и после физической нагрузки. 4 Первая помощь при кровотечениях (артериальных, венозных и капиллярных). Лабораторные работы 2 Подсчет пульса в покое и после физической нагрузки. ДЫХАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (4 ч) Значение дыхания, его основные этапы. Строение и функции дыхательных путей. Строение легких. Дыхательные движения. Жизненная емкость легких. Газообмен в легких и тканях. Транспорт газов кровью. Нейрогуморальная регуляция дыхания. Гигиена дыхания. Воздушно-капельные инфекции, их профилактика. Первая помощь при остановке дыхания. Вредное влияние никотина. Демонстрации: муляжи, таблицы органов дыхания. Демонстрационные опыты 5 Приемы искусственного дыхания и непрямого массажа сердца. ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ (6 ч) Значение питания и пищеварения. Пищеварительные ферменты, их значение и свойства. Строение и функции органов пищеварительной системы: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник, поджелудочная железа и печень. Пищеварительные процессы в ротовой полости. Глотание. Пищеварительные процессы в желудке, тонком и толстом кишечнике. Всасывание. Нейрогуморальная регуляция пищеварения. Гигиена питания. Пищевые отравления и их предупреждение. Основы рационального питания. Обмен белков, жиров и углеводов. Водно-солевой обмен. Витамины, их роль в процессах обмена веществ. Водорастворимые (С, В1, В6) и жирорастворимые (A, D) витамины. Недостаток витаминов в пище и его последствия. Демонстрации: таблицы и модели, отображающие процессы пищеварения. ВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА (3 ч) Значение выделения в жизнедеятельности организма. Органы, принимающие участие в процессах выделения: почки, потовые железы, легкие. Мочевыделительная система. Строение и функции почек. Нефрон. Образование мочи. Гигиена мочевыделительной системы. Демонстрации: таблицы, муляжи. ПОКРОВНАЯ СИСТЕМА. КОЖА (3 ч) Строение кожи: эпидермис, дерма, подкожная жировая клетчатка. Функции кожи. Роль кожи в поддержании температурного гомеостаза. Гигиена кожи. Первая помощь при повреждениях кожи (ожог, обморожение), тепловом и солнечном ударах. Роль закаливания в укреплении здоровья человека. Демонстрации: таблицы, отражающие строение и функционирование кожи. Демонстрационные опыты 6 Первая помощь при ожогах и обморожениях, тепловом и солнечном ударах. РЕПРОДУКТИВНАЯ СИСТЕМА. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА (5 ч) Понятие о репродукции и индивидуальном развитии человека. Мужская половая система. Женская половая система. Оплодотворение. Беременность. Роды. Половое созревание. Планирование семьи и контрацептивные препараты. Понятие о заболеваниях, передающихся половым путем (трихомоноз, сифилис, гонорея, ВИЧ-инфекция). Алкоголь, никотин и токсические вещества как факторы, нарушающие индивидуальное развитие. Демонстрации: муляжи, таблицы. СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ (4 ч) Значение сенсорных систем (анализаторов, по И. П. Павлову). Структура сенсорной системы (периферический, проводниковый, центральный отделы). Общая характеристика зрительной, слуховой, вкусовой, обонятельной и осязательной сенсорных систем (рецепторы, проводники, корковый центр). Строение и функции органа зрения. Дальнозоркость, близорукость. Гигиена зрения и первая помощь при повреждении глаз. Строение и функции органа слуха. Наружное, среднее и внутреннее ухо. Гигиена слуха. Демонстрации: таблицы, муляжи. ПОВЕДЕНИЕ И ПСИХИКА (3 ч) Понятие о психике и поведении человека. Безусловные и условные рефлексы. Условия и механизм образования условных рефлексов. Торможение условных рефлексов. Сон, его значение. Сновидения. Гигиена сна. Деятельность мозга и психические функции. Сознание, ощущение, восприятие. Внимание. Память. Мышление и речь. Вредное влияние алкоголя и токсических веществ на психику и поведение человека. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ (2 ч) Культура отношения к собственному здоровью. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Факторы риска развития заболеваний. Вредные и полезные привычки. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ IX КЛАССА Учащиеся должны: называть: органоиды клетки, их функции; основные жизненные процессы организмов; органы и системы органов организма человека; железы внешней, внутренней и смешанной секреции; отделы нервной системы; отделы скелета и составляющие их кости, способы соединения, виды костей; причины возникновения и меры профилактики плоскостопия, искривления позвоночника, сердечно-сосудистых заболеваний, болезней органов дыхания и мочевыделительной системы, нарушения зрения (близорукости и дальнозоркости) и слуха, заболеваний мочевыделительной системы; функции крови, ее состав; основные сосуды большого и малого кругов кровообращения; функции дыхания, органы дыхания; функции почек в организме; условия образования условных рефлексов; факторы, влияющие на индивидуальное развитие человека; распознавать: основные виды тканей; основные органы и системы органов; приводить примеры: взаимосвязи строения и функций органов и систем органов; условных и безусловных рефлексов; способов профилактики заболеваний человека; характеризовать: клетку как структурно-функциональную единицу жизни; роль ферментов, гормонов и других веществ в организме; механизмы регуляции физиологических процессов; иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику ВИЧ-инфекции; строение сердца; нейрогуморальный механизм регуляции сердечной деятельности; особенности строения артерий, капилляров и вен; нейрогуморальный механизм регуляции дыхания; особенности строения органов пищеварительной системы; особенности строения кожи, связанные с выполняемыми ею функциями; процессы, лежащие в основе терморегуляции; строение органов женской и мужской половых систем; строение органов зрения и слуха; механизм образования условных рефлексов; проводить сравнение: клеток различных тканей организма; механизмов нервной и гуморальной регуляции; разных типов кровеносных сосудов; внешнего и внутреннего торможения; обосновывать: взаимосвязь строения и функций тканей, органов и систем органов; нормы, режим и правила рационального питания; влияние умственного и физического труда, физкультуры и спорта на состояние здоровья человека; вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека; профилактику вредных привычек; необходимость соблюдения правил личной гигиены; проводить наблюдения за состоянием своего организма (измерение температуры тела, кровяного давления, массы и роста, частоты пульса и дыхания); применять знания для: проведения наблюдений за состоянием собственного организма; профилактики инфекционных и простудных заболеваний, травматизма, ВИЧ-инфекции, вредных привычек (курение, употребление алкоголя и наркотиков), нарушения осанки, зрения, слуха; оказания первой помощи при пищевом отравлении, ожогах, обморожениях, кровотечениях, переломах и вывихах, остановке дыхания; обоснования здорового образа жизни, рациональной организации труда и отдыха. X КЛАСС (2 ч в неделю; всего 70 ч, из них 3 ч – резервное время) Введение (1 ч) Разнообразие живых организмов на Земле. Общие свойства живых организмов: единство химического состава, клеточное строение, обмен веществ и энергии, саморегуляция, подвижность, раздражимость, размножение, рост и развитие, наследственность и изменчивость, адаптация к условиям существования. ХИМИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (10 ч) Содержание химических элементов в организме. Понятие о макроэлементах и микроэлементах. Неорганические вещества. Вода и ее роль в жизни живых организмов. Содержание воды в организме, разных клетках и тканях. Функции воды в организме. Гидрофильные и гидрофобные соединения. Минеральные соли и кислоты. Кислотность среды. Понятие о буферных растворах. Органические вещества. Понятие о макромолекулах, биополимерах и мономерах. Белки. Аминокислоты – мономеры белков. Строение аминокислот. Понятие о нейтральных, основных и кислых аминокислотах. Незаменимые и заменимые аминокислоты. Образование пептидов и полипептидов. Структура белков: первичная, вторичная, третичная, четвертичная. Многообразие и свойства белков. Денатурация и ренатурация белков. Функции белков: структурная, ферментативная, транспортная, сократительная, регуляторная, сигнальная, защитная, токсическая, энергетическая. Углеводы. Моносахариды. Олигосахариды. Дисахариды. Полисахариды, их структура. Крахмал. Гликоген. Целлюлоза. Хитин. Функции углеводов: энергетическая, структурная, метаболическая, запасающая. Липиды, их строение и функции. Нейтральные жиры. Фосфолипиды. Функции липидов: энергетическая, строительная, защитная, теплоизоляционная, регуляторная. Нуклеиновые кислоты. Строение нуклеотидов – мономеров нуклеиновых кислот. Образование полинуклеотидов. Строение и функции ДНК. Строение, виды и функции РНК. АТФ. Строение и функция АТФ. Биологически активные вещества. Витамины и их функции. Гормоны, их химическая природа и функции. Феромоны. Алкалоиды. Антибиотики и их использование. Демонстрации: модели молекул органических веществ. Объемные модели структурной организации белков и нуклеиновых кислот. Лабораторные работы 1 Выявление активности каталазы. Практические работы 1 Решение задач на строение и свойства белков, углеводов, липидов и нуклеиновых кислот (определение последовательности нуклеотидов ДНК, исходя из принципа комплементарности; определение содержания нуклеотидов во фрагменте молекул ДНК, если известно содержание одного из них). КЛЕТКА – СТРУКТУРНАЯ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (15 ч) Клеточная теория. История открытия клетки. Создание клеточной теории. Основные положения клеточной теории. Современные методы изучения клетки. Общий план строения клетки. Многообразие клеток. Строение клетки: поверхностный аппарат, цитоплазма (гиалоплазма, органоиды, включения), ядро. Цитоплазматическая мембрана. Химический состав и строение плазмалеммы. Функции плазмалеммы: барьерная, рецепторная, транспортная. Способы транспорта веществ через плазмалемму: диффузия, облегченная диффузия, активный мембранный перенос. Транспорт в мембранной упаковке: эндоцитоз и экзоцитоз. Гиалоплазма. Химический состав и функции. Цитоскелет, его строение и функции. Микрофиламенты и микротрубочки, их организация. Клеточный центр, организация и функции центриолей. Рибосомы, организация и функции. Эндоплазматическая сеть (шероховатая и гладкая), комплекс Голъджи, их строение и функции. Лизосомы. Понятие об аутофагии. Вакуоли. Вакуоли растительных клеток и их функции. Сократительные вакуоли. Митохондрии, их строение и функции. Пластиды, строение и функции хлоропластов. Лейкопласты, хромопласты. Ядро, строение и функции. Ядерная оболочка, ядерный матрикс, хроматин, ядрышки. Хромосомы, их структурная организация. Понятие о кариотипе, гаплоидном и диплоидном наборах хромосом. Особенности строения клеток организмов разных групп (бактерий, протистов, грибов, растений и животных). Деление клетки. Биологическое значение деления. Понятие о жизненном цикле клетки. Интерфаза и ее периоды. Удвоение ДНК. Митоз. Фазы митоза. Биологическая роль митоза. Амитоз, или прямое деление. Деление бактериальных клеток. Гибель клеток. Мейоз и его биологическое значение. Фазы мейоза. Понятие кроссинговера. Генетическая рекомбинация при мейозе. Сходства и различия между митозом и мейозом. Демонстрации: схемы устройства светового и электронного микроскопов. Модели клетки, схемы строения органоидов, микропрепаратов клеток растений, протистов, грибов и животных.  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |