Главная страница
qrcode

Перспективные планы. Перспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением фонетико-фонематическое недоразвитие речи


Скачать 394.5 Kb.
НазваниеПерспективный план коррекционно-логопедической работы с группой детей с логопедическим заключением фонетико-фонематическое недоразвитие речи
АнкорПерспективные планы.doc
Дата04.01.2018
Размер394.5 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаПерспективные планы.doc
ТипДокументы
#34101
страница2 из 7
Каталог
1   2   3   4   5   6   7

Нарушение письма и чтения у детей

с фонетико - фонематическим недоразвитием речи 2 класс




Тема занятия

 Задачи

Развитие психологической базы речи

1

Устная и письменная речь. Буквы.
Артикуляционная гимнастика.

Развитие слогового анализа и синтеза.

Развитие   пространственных представлений (ори­ентировка в окружающем пространстве

2

Деление текста на предложения.
Артикуляционная гимнастика

Развитие   фонематического   анализа   и синтеза.

Уточнение знаний  о схеме тела.

3

Предложение состоит из слов. Артикуляционная гимнастика.

Развитие сложных форм фонематического  анализа  (определение  последовательности, количества и места звуков в слове)

Развитие мелкой моторики.

4

Звуки речи. Артикуляционный признак гласных.

Формирование   фонематического   восприятия     (дифференциация     фонем). Дифференциация смешиваемых детьми фонем

 

5
6
7

Узнавание и выделение гласных ( а, о, у, и, э) из начала, середины и конца слова.

Развитие сложных форм фонематического  анализа  (определение  последовательности, количества и места звуков в слове)

Развитие мелкой моторики.

8
9

Главный артикуляционный признак согласных звуков -преграда.  Дифференциация гласных и согласных.

Развитие сложных форм фонематического  анализа  (определение  последовательности, количества и места звуков в слове)

Уточнение и развитие ориентировки во времени.

10
11

Согласный звук, его выделение из начала, середины, конца слова.

Развитие фонематического   анализа и синтеза. Выделение (узнавание) звука на фоне слова.

Уточнение и развитие ориентировки во времени

12

Гласные образуют слог.

Развитие фонематического   анализа и синтеза. Выделение (узнавание) звука на фоне слова.

Уточнение и развитие зрительного восприятия на неречевом материале.

13
14
15

Упражнения в слоговом анализе и синтезе. Ударный слог. Слоговой ритм.

Развитие   фонематического   анализа   и синтеза. Выделение (узнавание) звука на фоне слова.

Уточнение и развитие зрительного восприятия на неречевом материале

16

Позиция гласного в начале, середине и конце слова.

 

 

17

Звонкие согласные. Главный артикуляционный признак.

 

 

18

Дифференциация твердых и мягких согласных

Формирование фонематического восприятия (дифференциация фонем)

 

19

Дифференциация согласных по звонкости и глухости

Формирование фонематического восприятия (дифференциация фонем)

 

20

Дифференциация согласных      П - Б

 

Развитие слухового внимания

21

Дифференциация согласных 
Т - Д   

 

Развитие слухового внимания

22

Дифференциация согласных
В - Ф    

 

Развитие слухового внимания

23

Дифференциация согласных
К - Г     

 

Развитие слухового внимания

24

Дифференциация согласных 
С - З   

 

Развитие слухового внимания

25

Дифференциация согласных   
Ш - Ж 

 

Развитие слухового внимания

26

Дифференциация согласных 
Ш -С   

 

Развитие слухового внимания

27
28
29

Дифференциация согласных 
Различных по артикуляционному признаку.
Диктант.

  

 

 

30
31
32

Дифференциация оптически сходных букв.
Диктант.

 

Формирование зрительного гнозиса ( восприятия и узнавания).

33
34
35

Проверка правописания оглушаемой согласной в середине и конце слова.

Формирование фонематического восприятия (дифференциация фонем)

 

36
37
38

Обозначение мягкости согласных звуков с помощью букв Е, Ё, Ю, Я, И

Формирование фонематического восприятия (дифференциация фонем)

 

39
40
41

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

Формирование фонематического восприятия (дифференциация фонем)

 

42
43

Разделительный мягкий знак

Дать детям представление о разделительном мягком знаке

 

44
45

Дифференциация  гласных второго ряда между собой.

 

Слогообразующая роль гласных.

46
47

Корень слова.

 

Воспитание языкового чутья, зрительного и слухового внимания к слову, умение чувствовать и понимать его лексическое значение.

48
49

Суффикс

 

 

50
51

Приставка

 

 

52
53

Дифференциация  предлогов и приставок.
Диктант.

Дифференциация  предлогов и приставок

 

54
55

Безударная гласная в корне слова

Практические приемы проверки безударной гласной в корне слова

 

56

Диктант

 

 



1   2   3   4   5   6   7

перейти в каталог файлов


связь с админом