3агадки для детей
Рабочая программа по предмету математика составлена на основе Закон РФ Об образовании в Российской Федерации от 29. 12. 2012 273-фз
 Скачать 359 Kb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
Сложение и вычитание в пределах 100. (31 ч) | | | | |||||||
| | 13.11 | 13.11 | Сложение и вычитание двузначных чисел оканчивающихся нулём. Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи. | | Предметные: знать: -устные и письменные способы сложения и вычитания двузначных чисел; -понятие периметр; -понятие задачи с альтернативным условием; -понятие площадь фигуры и способы измерения площади; -единицы измерения площади. -производить вычисления; -находить периметр и площадь фигур; -решать тестовые занимательные стохастические задачи. Познавательные УУД Развиваем умения 1. -самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей; 2. – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием; 3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем; 4. – анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему. Коммуникативные Развиваем умения 1. – работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); 2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; 3. – активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; 4. – ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу; 5. – ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; 6. – участвовать в обсуждениях, работая в паре; 7. – ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; 8. – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; 9. – работать консультантом и помощником для других ребят; 10. – работать с консультантами и помощниками в своей группе. Регулятивные Развиваем умения 1. – принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; 2. – принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий); 3. – выполнять работу в соответствии с заданным планом; 4. – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата; Личностные 1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; 2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; 3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. | Текущ. Фронт работа | ||||
| | 17.11 | 17.11 | Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 18.11 | 18.11 | Сложение и вычитание двузначных чисел вида 34+20, 54-20, 34+2, 36-2. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 19.11 | 19.11 | Сложение и вычитание двузначных чисел вида 35-24, 59-24. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 20.11 | 20.11 | Сложение и вычитание двузначных чисел. Закрепление. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 24.11 | 24.11 | Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 25.11 | 25.11 | Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик. Закрепление. | | Текущ. Самост. работа | |||||
| | 26.11 | 26.11 | Сложение и вычитание двузначных чисел. Разрядные слагаемые. | | Текущ. | |||||
| | 27.11 | 27.11 | Сложение и вычитание двузначных чисел с проверкой. | М. д. №5 | Текущ. М. д. №5 | |||||
| | 1.12 | 1.12 | Периметр. Вычисление периметра многоугольника. | | Текущ. Фронт работа | |||||
| | 2.12 | 2.12 | Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик с переходом через разряд. | | Текущ. Фронт работа | |||||
| | 3.12 | 3.12 | Сложение и вычитание чисел. Порядок действий в выражении. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 4.12 | 4.12 | Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100». | №4 | Тематич. к/р | |||||
| | 8.12 | 8.12 | Закрепление по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел». Анализ к/р. | | Текущ. Индив.задания | |||||
| | 9.12 | 9.12 | Решение задач. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 10.12 | 10.12 | Сложение и вычитание чисел Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 11.12 | 11.12 | Вычитание из двузначного числа однозначного с переходом через разряд. | | Текущ. Фронт работа | |||||
| | 15.12 | 15.12 | Сложение и вычитание двузначных чисел. Закрепление. | М. д. № 6 | Текущ. М. д. № 6 | |||||
| | 16.12 | 16.12 | Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 17.12 | 17.12 | Сложение и вычитание чисел. Порядок действий. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 18.12 | 18.12 | Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик. Отработка навыка. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 22.12 | 22.12 | Сложение и вычитание двузначных чисел. Закрепление. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 23.12 | 23.12 | Контрольная работа за 2 четверть. | №5 | Итоговый | |||||
| | 24.12 | 24.12 | Закрепление по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел». Анализ к/р. | | Текущ. Индивид. задан. | |||||
| | 25.12 | 25.12 | Сложение и вычитание чисел. Решение задач. | М. д. № 7 | Текущ. М. д. № 7 | |||||
| | 29.12 | 29.12 | Сложение и вычитание чисел. Сравнение выражений. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 30.12 | 30.12 | Сложение и вычитание чисел. Решение выражений. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 12.01 | 12.01 | Решение выражений удобным способом. Составление выражений к задаче. | | Текущ. Сам.раб. | |||||
| | 13.01 | 13.01 | Площадь геометрической фигуры. Квадратный сантиметр. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 14.01 | 14.01 | Единицы площади. Квадратный дециметр, квадратный метр. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 15.01 | 15.01 | Сложение и вычитание чисел. Закрепление. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | | Умножение и деление чисел. (57 ч) | | | ||||||
| | 19.01 | 19.01 | Умножение. Смысл умножения. | | Предметные: знать -знаки действий умножения и деления; -название компонентов умножения и деления; -частные случаи умножения и деления; -таблицу умножения и деления; -понятие окружности, круга. уметь: -записывать и читать произведения и частные; -выполнять умножение с нулём и единицей, изученные табличные случаи умножения и деления; -вычислять площадь фигур; -устанавливать порядок действий в выражениях со скобками; -решать задачи изученных видов Познавательные УУД Развиваем умения 1. -самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей; 2. – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием; 3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем; 4. – анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему. Коммуникативные Развиваем умения 1. – работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); 2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; 3. – активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; 4. – ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу; 5. – ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; 6. – участвовать в обсуждениях, работая в паре; 7. – ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; 8. – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; 9. – работать консультантом и помощником для других ребят; 10. – работать с консультантами и помощниками в своей группе. Регулятивные Развиваем умения 1. – принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; 2. – принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий); 3. – выполнять работу в соответствии с заданным планом; 4. – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата; Личностные 1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; 2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; 3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. | Текущ. Фронт.раб | ||||
| | 20.01 | 20.01 | Умножение. Нахождение суммы нескольких одинаковых слагаемых и представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 21.01 | 21.01 | Название компонентов при умножении. Нахождение неизвестного компонента. | М.д. № 8 | Текущ. М.д. № 8 | |||||
| | 22.01 | 22.01 | Умножение с нулём и единицей. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 26.01 | 26.01 | Умножение числа 2. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 27.01 | 27.01 | Умножение числа 2. Закрепление. | | Текущ. Блиц- опроос | |||||
| | 28.01 | 28.01 | Деление. Смысл деления. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 29.01 | 29.01 | Умножение и деление чисел. Взаимосвязь операций. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 2.02 | 2.02 | Чётные и нечётные числа. | | Текущ. | |||||
| | 3.02 | 16.02 | Название компонентов при делении. Делимое, делитель, частное. | М.д. № 9 | Текущ. М.д. № 9 | |||||
| | 4.02 | 17.02 | Таблица умножения и деления на 3. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 5.02 | 18.02 | Порядок действий в выражении. Определение порядка выполнения действий. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 9.02 | 19.02 | Порядок действий в выражении. Закрепление. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 10.02 | 24.02 | Таблица умножения и деления на 4. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 11.02 | 25.02 | Площадь прямоугольника. Формула площади прямоугольника. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 12.02 | 26.02 | Контрольная работа по теме: «Умножение и деление чисел». | №6 | Тематич. К/р | |||||
| | 16.02 | 1.03 | Закрепление по теме: «Умножение и деление чисел». Анализ к/р. | | Текущ. Индив.раб | |||||
| | 17.02 | 2.03 | Умножение и деление чисел. Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 18.02 | 3.03 | Таблица умножения и деления на 5. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 19.02 | 4.03 | Периметр квадрата и прямоугольника. | М.д. № 10 | Текущ. М.д. № 10 | |||||
| | 23.02 | 9.03 | Умножение и деление чисел. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 24.02 | 10.03 | Деление с нулём и единицей. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 25.02 | 11.03 | Цена, количество, стоимость. Решение взаимосвязных задач при помощи таблицы. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 26.02 | 15.03 | Умножение и деление чисел. Решение задач. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 1.03 | 16.03 | Таблица умножения и деления на 6. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 2.03 | 17.03 | Умножение и деление чисел. Связь компонентов при делении. Нахождение неизвестного компонента. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 3.03 | 18.03 | Умножение и деление чисел. Решение числовых выражений со скобками и без скобок. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 4.03 | 22.03 | Уравнения. Решение уравнений на нахождение множителя. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 8.03 | | Уравнения. Решение уравнений на нахождение делимого. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 9.03 | 23.03 | Уравнения. Решение уравнений на нахождение делителя. | М.д. № 11 | Текущ. М.д. № 11 | |||||
| | 10.03 | | Таблица умножения и деления на 7 | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | 11.03 | 24.03 | Контрольная работа за 3 четверть. | №7 | Итоговый | |||||
| | 15.03 | 5 | Анализ работы. Работа над ошибками | | Текущ. Инд раб | |||||
| | 16.03 | | Умножение и деление чисел. Решение уравнений. Закрепление. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | 17.03 | | Время. Единицы времени – час. | | Текущ. Работа в парах. | |||||
| | 18.03 | | Решение задач. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | | | Окружность. Центр окружности. Радиус. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | | | Круг. | М.д. № 12 | Текущ. М.д. № 12 | |||||
| | | | Увеличить в…Уменьшить в…Отношения «больше в…», «меньше в…» | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | | | Увеличить в…Уменьшить в… Закрепление. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | | | Таблица умножения и деления на 8 и 9. | | Текущ. Фронт.раб | |||||
| | | | Отношения Больше в… Меньше в… | | Текущ.сам. раб | |||||
| | | | Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз. | | Текущ. Работа в группах. | |||||
| | | | Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц. | | Текущ. | |||||
| | | | Решение задач. Закрепление. | | Текущ. | |||||
| | | | Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше? | М.д. № 13 | Текущ. М.д. № 13 | |||||
| | | | Арифметические действия над числами Таблица Пифагора. | | Текущ. | |||||
| | | | Арифметические действия над числами. Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи. | | Текущ. | |||||
| | | | Арифметические действия над числами Сравнение именованных чисел.. | | Текущ. | |||||
| | | | Умножение и деление на 10 | | Текущ. | |||||
| | | | Арифметические действия над числами Таблица Пифагора. | | Текущ. | |||||
| | | | Умножение и деление чисел | | Текущ. | |||||
| | 29.04 | 29.04 | Проверочная работа по теме: «Умножение и деление чисел». | | Тематич. | |||||
| | 03.05 | 04.05 | Арифметические действия над числами. Анализ к/р | | Текущ. | |||||
| | 04.05 | 05.05 | Алгоритм. Блок – схема. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов. | | Текущ. | |||||
| | 05.05 | 0  6.05 | Алгоритмы с условием. Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов. | | Текущ. | |||||
| | 06.05 | | Арифметические действия, над числами используя алгоритмы и блок – схемы. | М.д. №14 | Текущ. | |||||
| | | | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей | |||||||
