Главная страница
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
3агадки для детей
qrcode

Рабочая программа по предмету математика составлена на основе Закон РФ Об образовании в Российской Федерации от 29. 12. 2012 273-фз


НазваниеРабочая программа по предмету математика составлена на основе Закон РФ Об образовании в Российской Федерации от 29. 12. 2012 273-фз
Анкорматем.doc
Дата18.09.2017
Размер359 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файламатем.doc
ТипРабочая программа
#14594
страница4 из 6
КаталогОбразовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей
1   2   3   4   5   6

перейти в каталог файлов

1   2   3   4   5   6



17.09
17.09
Переменная и её значение. Повторение табличных случаев сложения.



Предметные:

Учиться пользоваться понятиями переменная, значение переменной;

-решать задачи на разностное сравнение;

- использовать табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20;

-решать задачи изученных видов;

 -находить число пар на множестве из 3–5 элементов;(П)

Познавательные УУД

Развиваем умения:

1) самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

2) составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

3) строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

4) анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

Личностные УУД

Развиваем умения:

1) понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

2) быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

3) не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

1) работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

2) вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

3) активно участвовать в обсуж-дениях, возникающих на уроке;

4) ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

5) ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

6) участвовать в обсуждениях, работая в паре;

7) ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

8) не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

9) работать консультантом и помощником для других ребят;

10) работать с консультантами и помощниками в своей группе.
Текущ.

фронт. опрос



18.09
18.09
Выражения с переменной. Сравнение чисел. Отношения «больше на…», «меньше на…»



Текущ. Самостоятельная работа



22.09
22.09
Закрепление. Выражения с переменной. Сравнение чисел. Отношения «больше на…», «меньше на…»
М.д.№2
Текущ.

М.д.№2



23.09
23.09
Уравнения на нахождение неизвестного слагаемого.



Предметные:

-использовать табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20;

-решать уравнения с неизвестным целым или частью.(Н)

Познавательные УУД

Развиваем умения:

1) самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

2) составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

3) строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

4) анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

Личностные УУД

Развиваем умения:

-понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

-быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

-не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Коммуникативные УУД

Развиваем умения:

-работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

-вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

-активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

-ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

-ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

-участвовать в обсуждениях, работая в паре;

-ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

-не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

-работать консультантом и помощником для других ребят;

-работать с консультантами и помощниками в своей группе.
Текущий

Работа в группах



24.09
24.09
Уравнения на нахождение уменьшаемого.




Текущ. Фронтальный опрос



25.09
25.09
Уравнения на нахождение вычитаемого. Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, прямая, отрезок.



Текущ. Самостоятельная работа



29.09
29.09
Порядок действий в выражении.



Предметные:

-находить значение выражений в 2 действия.

-читать числовые выражения в 2 действия.

- формулировать правила вычитания

суммы из числа; числа из суммы; при использовании переместительного и сочетательного свойств сложения;

- развивать вычислительные умения и формировать навыки;

-формирование представлений о рационализации вычислений на основе изучаемых правил;

-умение решать задачи изученных видов;

-знания об изученных геометрических фигурах;(Н)

-выполнять вычитание однозначного числа из двузначного числа второго десятка «с переходом через разряд», на основе знания табличных случаев;

-решать арифметические лабиринты (П)

Познавательные УУД

Развиваем умения

-самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

– составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

Личностные

– понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

– быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

– не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Коммуникативные

Развиваем умения

– работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

– вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

Регулятивные

Развиваем умения

– принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

– принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

– выполнять работу в соответствии с заданным планом;

– участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;
Текущ. Работа в паре.



30.09
30.09
Порядок действий в выражении. Закрепление.



Текущ.

Работа в группах



1.10
1.10
Сочетательное свойство сложения.



Текущ. Фронтальный опрос



2.10
2.10
Группировка слагаемых в сумме.



Текущ. Фронтальный опрос



6.10
6.10
Вычитание суммы из числа. М.д.№3
М.д.№3
Текущ. М.д.№3



7.10
7.10
Сложение и вычитание чисел. Переместительное и сочетательное свойства сложения.



Текущ. Работа в группах



8.10
8.10
Вычитание числа из суммы.



Текущ.



9.10
9.10
Сложение и вычитание чисел. Закрепление.



Текущ. Сам.раб



13.10
13.10
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20».
к/р №2
Тематич.

к/р



14.10
14.10
Закрепление по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 20». Анализ к/р.



Текущ. Индивидуальные задания



15.10
15.10
Плоские и объёмные фигуры. Исследование, распознавание и изображение геометрических фигур.



Предметные:

-узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

-узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

Познавательные УУД

Развиваем умения

-самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

– составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

– строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

– анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

Личностные

– понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

– быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

– не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Коммуникативные

Развиваем умения

– работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

– вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

– активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

Регулятивные

Развиваем умения

– принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

– принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

– выполнять работу в соответствии с заданным планом;

– участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;
Текущ. Фронт работа



16.10
16.10
Плоскость.



Текущ. Работа в парах



20.10
20.10
Обозначение геометрических фигур. Исследование, распознавание и изображение геометрических фигур.





Текущ. Работа в группах



21.10
21.10
Острые и тупые углы. Построение.



Текущ. Фронт работа



22.10
22.10
Плоские и объёмные фигуры. Вычисление периметра многоугольника.
М.д.№4
Текущ. М.д.№4



23.10
23.10
Контрольная работа за 1 четверть.
К/р № 3
итоговый



27.10
27.10
Анализ работы. Работа над ошибками.



Текущ.

Индивидуальные задания




Числа от 1 до 100. Нумерация. (5 ч)








28.10
28.10
Числа от 20 до 100. Последовательность. Счёт предметов. Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи.



Предметные:

– строить отрезок натурального ряда в пределах 100;

Знать:- нумерацию двузначных чисел; построение натурального ряда, состав чисел и их строение;

-соотношение десятичной системы счисления и десятичной системы мер.(Н)

Учиться решать занимательные задачи.

Учиться решать задачи с помощью вспомогательных моделей. (П)

Познавательные УУД

Развиваем умения

1. -самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

2. – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

4. – анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему. Коммуникативные

Развиваем умения

1. – работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом);

2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

3. – активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

4. – ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

5. – ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

6. – участвовать в обсуждениях, работая в паре;

7. – ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

8. – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

9. – работать консультантом и помощником для других ребят;

10. – работать с консультантами и помощниками в своей группе.

Регулятивные

Развиваем умения

1. – принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

2. – принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

3. – выполнять работу в соответствии с заданным планом;

4. – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

Личностные

1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.
Текущ. Работа в парах.



29.10
29.10
Числа от 1 до 100. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100.



Текущ. Фронт работа



10.11
10.11
Числа от 1 до 100. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100.



Текущ. Работа в группах



11.11
11.11
Метр.



Текущ. Фронт работа



12.11
12.11
Числа от 1 до 100. Закрепление.



Текущ. Самост. работа









Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей

Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей