Развитие речи в подготовительной группе — одна из ключевых задач перед поступлением ребёнка в школу. Методика Валентины Викторовны Гербовой остаётся одной из самых востребованных у воспитателей: она даёт понятную структуру занятий, готовые темы и конспекты, которые легко адаптировать под конкретную группу. В статье разберём, из чего состоит эта работа, и приведём пример конспекта занятия по чтению былины.
Что представляет собой методика Гербовой
Развитие речи подготовительная группа по Гербовой строится на систематической, последовательной работе с языком: от расширения словарного запаса до формирования связной речи и подготовки к обучению грамоте. Автор методики предлагает готовые конспекты занятий, распределённые по месяцам учебного года, с чётко прописанными целями, материалом и ходом работы.
Развитие речи подготовительная группа гербова — это не только чтение и пересказ, но и работа над звуковой культурой речи, грамматическим строем, обучение составлению рассказов и знакомство с художественной литературой. Такой подход помогает педагогу выстроить занятия в системе, а не хаотично подбирать материал.
Основные направления работы
Развитие речи в подготовительной группе гербова включает несколько направлений, которые повторяются на протяжении года с усложнением материала:
- расширение и активизация словаря;
- формирование грамматически правильной речи;
- работа над звукопроизношением и подготовка к обучению грамоте;
- развитие связной речи: пересказ, составление рассказов по картине, из личного опыта;
- знакомство с произведениями художественной литературы, включая фольклор — сказки, былины, пословицы;
- подготовка руки к письму через работу с текстом и звуковым анализом слов.
Каждое занятие обычно затрагивает не одну задачу, а сочетает несколько — например, чтение произведения совмещается с беседой и словарной работой.
Структура занятия по Гербовой
Занятия по развитию речи в подготовительной группе строятся по общей схеме, которая помогает удерживать внимание детей и логично выстраивать материал:
- Вводная часть — организационный момент, мотивация, короткая беседа по теме.
- Основная часть — чтение произведения, рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию, словарная работа, физкультминутка.
- Заключительная часть — подведение итогов, ответы на вопросы, закрепление новых слов.
Такая структура удобна тем, что её можно использовать как шаблон при подготовке собственных занятий, даже если тема не взята напрямую из пособий Гербовой.
Конспект занятия: чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
Знакомство с русским фольклором — важная часть программы для подготовительной группы. Чтение былины Илья Муромец и Соловей-разбойник подготовительная группа конспект занятия обычно строится с акцентом на новую для детей форму текста — былину, её напевность, устаревшие слова и образ богатыря.
Цели занятия
- познакомить детей с жанром былины, его особенностями;
- обогатить словарь словами и выражениями из текста (богатырь, застава, чисто поле, добрый конь);
- воспитывать интерес к истории и культуре русского народа;
- развивать умение слушать текст большого объёма и отвечать на вопросы по содержанию.
Материалы к занятию
- текст былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник» в обработке для детей;
- иллюстрации с изображением богатырей, картина «Три богатыря»;
- карточки со словами для словарной работы.
Ход занятия
Вводная часть. Воспитатель начинает беседу о богатырях, спрашивает, каких героев русских сказаний дети знают, показывает иллюстрацию с богатырями.
Основная часть. Педагог объясняет, что такое былина и чем она отличается от сказки, после чего читает текст. Далее следует разбор непонятных слов, беседа по содержанию: кто такой Илья Муромец, что случилось на его пути, как он поступил с Соловьём-разбойником. Проводится физкультминутка с движениями, имитирующими скачку на коне или натягивание лука.
Заключительная часть. Дети отвечают на вопросы о характере героя, о том, какие качества ему помогли, педагог закрепляет новые слова и подводит итог занятия.
Такой конспект можно использовать как основу и дополнять его в зависимости от уровня подготовки детей — добавлять пересказ фрагмента, рисование по мотивам былины или лепку.
Практические материалы для педагогов
Для работы по методике удобно иметь под рукой набор материалов на каждый месяц:
- перспективное планирование занятий по развитию речи на учебный год;
- подборку картин для составления рассказов;
- карточки с играми на звуковой анализ слов;
- список произведений для чтения и пересказа по темам;
- диагностические задания для проверки уровня развития речи в начале и конце года.
Такой комплект материалов позволяет не тратить время на подбор тем с нуля, а сосредоточиться на индивидуальной работе с детьми.
Заключение
Методика Гербовой даёт воспитателю готовую систему работы над речью дошкольников: понятную структуру занятий, проверенные темы и конспекты. Использование таких материалов, включая занятия по фольклору вроде чтения былины об Илье Муромце, помогает детям подготовительной группы не только расширить словарный запас, но и познакомиться с культурным наследием, что особенно ценно перед поступлением в школу.
Читайте также
- Популярная логопедия. Занятия с дошкольниками.
- Руководство по воздушно-десантной подготовке
- 5 идей, как развить у ребенка интерес к учебе
- В. А. Бурцев. Синтаксический разбор сложного предложения
- Пошаговая инструкция для морфологического разбора глагола
- Как сдать международный экзамен по английскому языку: план подготовки
