Блажко Ю.И. - Рукопашный бой - 1990. Учебник для курсантов и слушателей Института Утвержден Председателем спортивного комитета мо СССР и одобрен советом института

55 препятствий и дистанции увеличиваются, а расстановка чучел усложняется. Порядок действий военнослужащих с тренировочными палками определяет руководитель занятий, в дальнейшем они действуют самостоятельно, сопровождая свое нападение на занимающихся угрожающими криками, обманными движениями. В целях развития быстроты ориентировки и находчивости командир подразделения подает внезапно команды, сигналы или организует показ мишеней, по которым занимающиеся должны метнуть гранату или обозначить стрельбу из автомата навскидку.
Для решения задач психологической подготовки, особенно психологического закаливания личного состава, периодически следует проводить комплексную тренировку с применением имитационных средств. Ее целесообразно организовывать после того, как на занятиях по ОМП военнослужащими будут усвоены способы тушения огня на обмундировании, пожара с помощью штатных и подручных средств, оказания взаимопомощи товарищам. С этой целью необходимо дооборудовать полосу препятствий. Для горючей смеси изготавливаются желоба (полосы жести шириной 10—12 см, согнутые вдоль так, чтобы угол между сторонами был равен 90°).- Они с помощью кронштейнов крепятся к препятствиям. В них помещается пакля, пропитанная горючей смесью. Вдоль полосы препятствий и прямо на ней на одном уровне с землей закапываются емкости для огнесмеси (небольшие ведра или банки из жести), закрывающиеся решетками. Полоса препятствий может быть электрифицирована для быстрого поджога огнесмеси. Электросеть закладывается в землю на глубину 15—25 см, а в местах установки емкостей с зажигательной смесью и имитационных патронов делаются выходы через металлические трубки.
Управление имитацией в этом случае осуществляется с пульта.
Выполнение упражнений должно сопровождаться различными «боевыми звуками», для чего вдоль полосы на опорах устанавливаются громкоговорители, через которые транслируется запись боя. Наряду с этим сооружаются «засады» для имитационной команды,, а также -места для пожарной команды, медицинского персонала и постов оцепления.
Рядом с полосой препятствий оборудуются установки средств пожаротушения: щиты, ящики с песком, лопаты, багры и т. п.
Подготовка к проведению комплексной тренировки начинается заблаговременно и включает:
- разработку плана проведения комплексной тренировки и утверждение его у командира части;
- разработку инструкции по мерам безопасности и изучение ее с личным составом и др.;
- определение необходимых материальных и имитационных средств;
- подготовку имитационной команды.
Командир подразделения при разработке плана намечает содержание и порядок выполнения комплексного упражнения, программу имитации, действия имитационной команды, порядок выполнения имитационной программы, а также определяет сигналы, способы действий и др.
Готовясь к занятиям, руководитель изучает соответствующую литературу и инструкции по правилам обращения с имитационными и зажигательными средствами. Разрабатывает инструкцию по мерам безопасности, в которой предусматривает мероприятия при подготовке полосы препятствий к занятиям, в процессе проведения комплексной тренировки и по ликвидации последствий очагов пожара и имитационных средств.
Рассчитывает материальные и имитационные средства, а также потребное количество огнесмеси, подает заявки и организует получение. Для проведения комплексной тренировки с мотострелковой ротой необходимо примерно следующее количество средств: горючей смеси — 10 —15 л, дымовых шашек — 4 —5 штук, холостых патронов — 60 — 120 штук; взрывпакетов — 8 —10 штук; осветительных патронов — 1— 2 штуки, дров или хвороста — 0,1 — 0,15 м³, ветоши—1— 2 кг.
Имитационная команда должна состоять из двух подгрупп под руководством сержантов. Основная задача первой подгруппы — подготовка полосы препятствий к комплексной тренировке, создание очагов пожара и соответствующей имитации. Задача второй подгруппы заключается в том, чтобы она, действуя за «противника» с макетами оружия или тренировочными палками, должна внезапно совершать нападение на обучаемых, выполняющих комплексное упражнение. Во время инструктажа командир объясняет им задачи, знакомит с содержанием комплексной тренировки, производит расчет, разъясняет обязанности, указывает места и способы действий, устанавливает, сигналы. Накануне проведения инструктажа командир подразделения с имитационной командой организует изучение инструкции по мерам безопасности, а во время инструктажа руководитель занятия принимает зачет.
К занятию, как правило, привлекается личный состав одной роты. Перед проведением комплексной тренировки командиры подразделений напоминают личному составу меры безопасности, правила и способы оказания взаимопомощи, производят пожарный расчет. Запугивать занимающихся запрещается.
По сигналу или команде руководителя занятий производится поджог огнесмеси и создается имитация огневого воздействия «противника» стрельбой холостыми патронами, подрывом взрывпакетов, трансляции звукозаписи боя.
Взвода (отделения) поочередно приступают к выполнению комплексного упражнения. Как правило, упражнение выполняется потоком, при этом старт делается парами (через 5—6 с) или группами в составе отделений, расчетов, экипажей (через 8—10 с) на два направления полосы. Временные нормативы устанавливать нецелесообразно. Упражнение считается выполненным, если военнослужащий преодолел все препятствия, произвел все действия рукопашного боя и не получил поражения огнем. Если в процессе упражнения допущено поражение военнослужащего огнем, выполнение его прекращается, а действия занимающегося оцениваются неудовлетворительно. Пораженному оказывается помощь в тушении огня.
В заключение руководитель занятия организует ликвидацию последствий применения огня на полосе препятствий, принимает доклад старшего имитационной команды о расходе огнесмеси и имитационных средств и

56 подводит итоги.
В процессе подготовки полосы препятствий к действию и при проведении комплексной тренировки запрещается:
- вскрывать емкости с огнесмесью без разрешения командира подразделения и предметами, вызывающими искру, подключать к пульту подрыва фугасов источник тока, включать пульт без команды;
- разливать огнесмесь вне площадок, оборудованных средствами пожаротушения;
- сжигать огнесмесь, ветошь и другие предметы ближе 50 м от места хранения зажигательных и взрывных ве- ществ;
- разводить огонь и курить на полосе в момент ее подготовки к действию;
- оставлять на полосе препятствий неиспользованные имитационные средства и огнесмесь;
- проводить работы по подготовке полосы к действию и комплексную тренировку в отсутствии медицинского персонала.
Возможны и другие варианты проведения комплексной тренировки, но главное в ней должно быть не в огне и шумах, а в умении создать такую обстановку, чтобы, с одной стороны, она была поучительной для личного состава, а с другой — требовала максимального напряжения моральных и физических сил военнослужащих.
Учет проведения таких комплексных тренировок должен проводиться в журнале боевой подготовки.
Заключительная часть. В этой части занятия командир подразделения должен стремиться привести организм занимающихся в относительно спокойное состояние. С этой целью постепенно снижается нагрузка, проводится бег в медленном темпе, ходьба и выполняются 2—3 упражнения на расслабление мышц в сочетании с глубоким дыханием.
Далее командир дает указания собрать инвентарь и, построив подразделение, подводит итоги занятия; оценивает решение поставленных задач, отмечает военнослужащих, которые их успешно выполнили и не выполнили, стимулирует достижения обучаемых. В заключение командир подразделения ориентирует личный состав на последующие занятия.
Особенности проведения учебно-тренировочных занятий на различных этапах подготовки
На первом этапе подготовки военнослужащих к рукопашному бою в подготовительную часть занятия, наряду с общеразвивающими включаются упражнения в выполнении изготовок к бою, комплексы приемов и действий на 3 счетов, передвижения и подготавливающие (подводящие) упражнения для освоения приемов из основной части занятия. В основной части военнослужащие в первую очередь обучаются приемам боя с оружием, а затем — без оружия, в конце ее, как правило, проводится тренировка потоком, а затем — простейшие варианты комплексной тренировки. При обучении приемам боя без оружия организуются единоборства в виде простых парных боевых упражнений на обусловленные действия.
На втором этапе в подготовительную часть преимущественно включаются подготавливающие
(подводящие) упражнения, комплексы приемов на 8 и 16 счетов и простейшие единоборства; в основной части занятий обучаемые осваивают парные упражнения на обусловленные и полуобусловленные действия, в конце ее проводятся единоборства и вольные бои состязательным методом (периодически основная часть занятий может проводиться комплексно).
На третьем этапе подготовки учебно-тренировочные занятия проводятся на тактических полях и городках, в караульном городке и т. п., обучение продолжается в процессе занятий по тактической и специальной подготовке (особенности методики таких занятий рассматриваются ниже).
Проведение занятий на тактических полях
«Успешное формирование соответствующих психологических качеств дает наибольший эффект в том случае, если обучение проводится в условиях, приближенных к боевой действительности. Этим условиям лучше всего отвечает полевая выучка войск, и прежде всего тактические учения, боевые стрельбы, практические тренировки на специально оборудованных учебных полях, а также физические тренировки, проводимые в полевых условиях»
∗
Поэтому командирам подразделений необходимо периодически проводить занятия на тактических полях и в городках.
Основной задачей таких занятий является формирование умения у военнослужащих передвигаться на разнообразной местности, преодолевать естественные и искусственные препятствия и сооружения, метать гранаты и уничтожать противника в рукопашном бою, а также воспитание морально-волевых качеств в обстановке, приближенной к боевой.
Содержание занятий в значительной степени определяется характером местности, препятствий, заграждений и сооружений. Вместе с тренировкой военнослужащих на этих занятиях осуществляется и обучение их способам преодоления препятствий и действиям в ближнем бою в опорных пунктах противника.
В процессе занятия метание гранат производится из-за изгибов траншей, по амбразурам оборонительных сооружений, окнам и проломам строений из различных положений, а приемы рукопашного боя — в виде тактических действий по уничтожению противника в траншеях, ходах сообщения, внутри блиндажей, строений и т. п. Тактические поля и городки могут дооборудоваться целями для метания гранат, чучелами для уколов, ударов и различными переносными препятствиями.
∗
Рекомендации по психологической подготовке личного состава Сухопутных войск. М.: Воениздат, 1972. С. 5 — в.

57
Для проведения занятий необходимо выбирать различную местность, но при этом учитывать характер предстоящей учебно-боевой деятельности подразделения. В этом случае занятия в полном объеме будут решать задачи непосредственной психологической подготовки подразделений и военнослужащих, формируя у них психологическую готовность к действиям в ближнем бою.
Занятия на тактическом поле с препятствиями и сооружениями, характерными для опорного пункта
обороны, включают: преодоление траншей и противотанковых рвов, ручьев и оврагов (по бревнам), проволочных заграждений; метание гранат и рукопашный бой в траншеях и ходах сообщения; скрытное подползание к доту и метание гранат в амбразуры; выскакивание и стремительный бег к доту с поражением чучел штыком, прикладом, ножом и т. п. Содержанием комплексной тренировки в' этом случае является: передвижение бегом в среднем темпе на 1—1,5 км с преодолением препятствий и заграждений, метанием гранат и ведением рукопашного боя среди инженерных сооружений опорного пункта «противника».
Подготовительная часть проводится повзводно и включает ускоренное передвижение подразделения к местах занятий по дорогам, тропам. По пути движения подразделения развертываются в предбоевой и боевой порядки, проводят перебежки, преодолевают несложные естественные препятствия, меняют направления движения в боевом или предбоевом порядке, перестраиваются из цепи в линию отделений и в колонну по одному
(по три) и т. п.
Основная часть занятия проводится по рубежам, расположенным на участке местности протяженностью
1—
1,5 км (рис. 4). Обычно создается 3—4 рубежа, на которых военнослужащие тренируются в составе подразделений. Переход от одного к другому осуществляется последовательно бегом в среднем темпе с попутным преодолением встречающихся препятствий. Действия осуществляются с ходу, однако при неправильных действиях подразделения возвращаются и повторяют их снова. Переход к следующему рубежу производится тогда, когда занимающиеся уже будут действовать четко и быстро.
Примерными рубежами могут быть: 1) тренировка в метании гранат по амбразурам и траншее с последующим движением в атаку первой траншеи и проведением рукопашного боя около траншей, в траншеях, ходах сообщения и т. п.; 2) преодоление проволочных заграждений с последующим метанием гранат и атакой первой траншеи; 3) обучение способам и действиям при преодолении ручьев и обрывов и т. д.
На рубежах занимающиеся действуют в цепи (в разомкнутом строю) на дистанциях и интервалах, обеспечи- вающих безопасность движения, особенно при метании гранат. Для разыгрывания рукопашных схваток назнача- ется группа военнослужащих, действующих за «противника», вооруженных тренировочными палками, с перенос- ными чучелами (сноп хвороста или солома на палке длиной 2—2,5 м). В районе траншеи и ходов сообщения рас- ставляются чучела для уколов и ударов. Переходить от одного рубежа к другому целесообразно в направлении к старту комплексной тренировки (исходному положению).
Комплексная тренировка проводится, как правило, в составе подразделения. На исходном рубеже командир объясняет содержание комплексной тренировки, дает указания о порядке движения, преодоления препятствий, оказания взаимопомощи, метания гранат (с соблюдением мер безопасности), рукопашных схваток и т. п.
Подразделение по команде начинает движение в среднем темпе одновременно или по отделениям (взводам) в цепи с интервалом 1—2 мин.
За препятствиями, в траншеях и ходах сообщения располагаются заранее проинструктированные военнослужащие, действующие за «противника» с мишенями, чучелами, тренировочными палками и средствами имитации. В момент приближения подразделения они внезапно поднимают мишени для обозначения стрельбы навскидку и метания гранат, выставляют чучела для поражения штыком и прикладом, нападают с тренировочными палками и применяют средства имитации (холостые патроны, взрыв-пакеты, дымовые шашки и т. п.).
Руководитель занятия оценивает выполнение занимающимися поставленной задачи. При неправильных и несвоевременных действиях он может возвратить отделение (взвод) на исходное положение и начать комплексную тренировку заново. Скорость передвижения и быстрота выполнения всех действий должны превышать скорость

58 передвижения подразделений, требующуюся для тактических учений (занятий).

перейти в каталог файлов