Учебники соответствуют требованиям, заявленным фгос основного общего образования, одобрены рао и ран, имеют гриф Рекомендовано и включены в Федеральный перечень учебников
 Скачать 0.63 Mb.
| Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |
| СССР накануне ив годы Великой Отечественной войны (5 ч) СССР в предвоенном мире. Международная обстановка во второй половине 1930 х гг. Попытка создания системы коллективной безопасности. Мюнхенский сговор и его последствия. Военные конфликты на Дальнем Востоке (боевые действия на озере Хасан и реке Халхин Гол. Англо франко советские переговоры 1939 г. Советско германские соглашения 1939 г. и их оценка в современной исторической литературе. Начало Второй мировой войны. Советско финляндская война. Вхождение государств Прибалтики в состав СССР. Немецкий план захватнической войны против Советского Союза (план «Барбаросса»). Советские вооруженные силы накануне войны, подготовка страны к отпору Начальный этап Великой Отечественной войны. Ход боевых действий летом 1941 г. Причины поражения Красной армии. Создание Государственного комитета обороны, Ставки Верховного главнокомандования, Совета по эвакуации. Битва за Москву. Провал блицкрига. Оборона Ленинграда. Перестройка экономики на военный лад. Немецкий оккупационный режим. Боевые действия весной — летом г. Коренной перелом. Сталинградская битва и ее историческое значение. Партизанское движение и коллаборационизм. Депортация народов СССР. Битва на Курской дуге — переход стратегической инициативы к Красной армии. Тыл — фронту Магнитка победила Рур». Государство и церковь. Духовность и культура в военные годы. Советский Союз на завершающем этапе войны. Наступа тельные операции Красной армии в 1944—1945 гг. Освобождение народов Европы от фашистского ига. Битва за Берлин. Разгром Квантунской армии. Демографические последствия войны. Источники Победы. Всемирно историческое значение победы народов Советского Союза в войне. Советские полководцы и герои войны. Союзнические отношения в годы войны. Создание Антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция и ее решения. Открытие второго фронта. Ленд лиз. Ялта и Потсдам. Создание Организации Объединенных Наций. Итоги и уроки Второй мировой войны. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Власть и общество в годы войны. Политика в отношении военнопленных. Депортация. В тылу воюющей страны. Поколение победителей. СССР в послевоенные годы (5 ч) Внутренняя политика. Восстановление и промышленное развитие страны. Финансовая политика. Положение деревни. Политические судебные процессы. Сталинизм в зеркале исторической науки. Оценка государственной деятельности ИВ. Сталина современниками и историками Курсом реформ. Предпосылки реформ и отношение руководства страны к сталинскому политическому наследию. Л. П. Берия, ГМ. Маленков, НС. Хрущев, В. М. Молотов. «Оттепель». Реформы в области сельского хозяйства, освоение целины съезд КПСС и критика культа личности ИВ. Сталина. Историческое значение съезда. Реформы в области управления промышленностью и строительством. Деятельность совнархозов. Жилищное строительство. Денежная реформа 1961 г. Новочеркасская траге дия. Реабилитация политических заключенных. Разгром антипартийной группы съезд КПСС и новая Программа партии. Отставка Н. С. Хрущева. Оценка личности НС. Хрущева современниками и историками. Внешняя политика. Холодная война причины и этапы. Участие СССР в войне в Корее. Коминформ и страны народной демократии. СССР и социалистические страны. Создание Организации Варшавского договора. Отношения с Югославией. События г. в Польше и Венгрии и их оценка в исторической ли тературе. Советско китайские отношения. Распад колониальной системы и позиция СССР. Арабский мири советское влияние. Военно политическое противостояние СССР и США. Мирные инициативы СССР. Обострение конфронтации. Карибский кризис 1962 г. и его уроки. Культура. Советское общество после войны. Идеологические кампании. Атомный проект и его реализация. Научно техническая революция в СССР. Наукограды. Достижения Советского Союза в области космических исследований. Ю. А. Гагарин — первый космонавт в мире. Выдающиеся конструкторы и ученые. Архитектура и монументальная скульптура. Высотное строительство в Москве. Ленинградский метрополитен. Международный фестиваль молодежи и студентов в Москве. Новые имена в литературе и поэзии. Новый мир» А. Т. Твардовского. Отечественный кинематограф и его достижения. Развитие портретной живописи. Власть и общество в годы оттепели — начало либерализации и десталинизации в стране. СССР в 1964—1991 гг. (4 ч) Курс на стабилизацию. Л. И. Брежнев — политический портрет. Новые лидеры страны и правительственный курс. Реформы в области сельского хозяйства и промышленности. Государственная деятельность АН. Косыгина. Роль бюрократии в жизни страны. Теневая экономика. Социальная политика государства. Конституция СССР 1977 г. и ее основные положения. Развитой социализм — нарастание внутренних противоречий. Политический курс Ю. В. Андропова. Внешняя политика. Международная разрядка. Договоры по ограничению стратегических наступательных вооружений и систем противоракетной обороны. СССР и страны «третьего мира». Участие СССР в региональных конфликтах. Советско китайские отношения от конфронтации к сбли жению. События 1968 г. в Чехословакии и позиция СССР. Хельсинкский процесс. Вступление ограниченного контингента советских войск в Афганистан причины и последствия. Культура эпохи развитого социализма». Образование и наука. Литература и искусство. Театр, музыка и кино. Диссидентство как явление общественной жизни. Самиздат. АД. Сахаров и АИ. Солженицын. Движение за права человека. Перестройка. М. С. Горбачев и новый курс страны предпосылки и этапы реформ. Начало преобразований. Расстановка политических и общественных сил в стране. Отношения с Западом. Чернобыльская катастрофа. Гласность. Хозрасчетный социализм. Закон о кооперации Всесоюзная партконференция и начало реформы политической системы. Съезды народных депутатов СССР. Формирование политической оппозиции правительственному курсу и ее лидеры. Смена внешнеполитических ориентиров вывод советских войск из Афганистана, ликвидация Организации Варшавского договора и СЭВа. Объединение Германии и позиция СССР. Причины распада Советского Союза. Борьба за рыночную экономику, демократическое гражданское общество и национальный суверенитет республик — три коренные проблемы перестройки. Мартовский референдум 1991 г. Политический кризис 19—21 августа 1991 г. и его последствия. Распад СССР и создание СНГ. Оценка деятельности М. С. Горбачева современниками и наукой. Россия на пути к демократическому гражданскому обществу (3 ч) Коренные преобразования общества и государства. Федеративная политика и формирование новой российской государственности. Борьба правительства с дезинтеграцион ными процессами. Конституционный кризис 1993 г. и его разрешение. Конституция Российской Федерации 1993 г. и ее основные положения. Российская политическая система. Общественные движениях гг. Оценки деятельности Президента России Б. Н. Ельцина. Программы радикальных реформ экономики. Приватизация государственной собственности причины, этапы, последствия. Социально экономическое расслоение российского общества. Финансово экономический кризис 1998 г. Внешняя политика. Международная обстановка на постсоветском пространстве. Проблемы Содружества Независимых Государств. Россия и ведущие мировые державы принципы взаимоотношений. Российская культура. Деидеологизация и ее последствия. Начало духовного возрождения страны, развитие религиозных воззрений граждан. Государственная политика в области культуры и образования. Молодежное мировоззрение. Развитие российских СМИ. Интернет и новое информационное общество. Литература, театр и музыка на современном этапе. Архитектурные новации. Россия в современном мире. Политический курс В. В. Путина основные черты и особенности. Экономическое развитие страны вначале в. Социальная политика государ ства. Политические партии России программы, деятельность, результаты. Проблемы развития гражданского общества на современном этапе. Президент России ДА. Медведев и его деятельность. Мировой экономический кризис и меры российского правительства по его преодолению. Итоги парламентских выборов 2011 г. и выборы Президента России 4 марта 2012 г ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КЛАССАМ № урока, тема Содержание урока Вид деятельности ученика КЛАСС. ИСТОРИЯ РОССИИ. С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО ВЕКА (40 ч) От первобытности к цивилизации (5 ч) 1. Первобытно общинный строй История России — часть всемирной истории. Источники, раскрывающие древнюю историю. Периодизация древнейшей истории каменный век, бронзовый век, железный век. Орудия труда, занятия, жилища первобытного человека. Верования древних людей культ плодородия и охотничьей магии Актуализировать знания из курсов истории Древнего мира и Средних веков о назначении истории, о типах исторических источников; давать характеристику источников по истории России IX—XVI вв.; выделять особенности периодов древнейшей истории описывать орудия труда, жилища первобытного человека, его занятия; характеризовать особенности родовой общины; показывать на исторической карте древнейшие поселения на территории России; рассказывать о верованиях древних людей 2. Народы и государства Северного Причерноморья Скифы. Сарматы. Государства античной цивилизации Ольвия, Боспорское царство, Херсонес Сравнивать родовую и соседскую общины; характеризовать центры античной цивилизации показывать на исторической карте центры античной цивилизации, торговые пути Кочевые народы Гунны, авары, тюрки. Хазарский каганат. Печенеги. Волжская Булгария: территория, государственное устройство, занятия, религия Характеризовать особенности государственного устройства, занятия и религию кочевых народов в VII—X вв.; показывать на карте территории расселения кочевых народов 4. Восточносла вянские и финно угорские племена и союзы Прародина славян. Образование племенных союзов у восточных славян. Финноугорские племена Характеризовать жизнь и быт племен; показывать на карте расселение племен 5. Жизнь восточных славян Занятия. Ремесла. Поселения, жилища и одежда славян. Язычество Показывать на карте территории расселения восточных славян; рассказывать об основных занятиях восточных славян; описывать поселения, жилище и одежду славян; осуществлять поиск информации из различных источников для составления рассказа о верованиях восточных славян Метапредметные и предметные результаты обучения и освоения содержания курса по теме включают: способность работать с исторической картой, показывать на карте основные места расселения древнейшего человека на территории России, древние государства, образовавшиеся в Поволжье, Северном Причерноморье, на Кавказе извлекать из нее дополнительную информацию; умение описывать условия жизни, занятия, верования кочевых и земледельческих племен; способность применять знания из курсов всеобщей истории; умение сравнивать различные явления обосновывать выводы; способность решать творческие задачи заполнять таблицы и кластеры; уме ние представлять результаты своей деятельности в форме написания докладов, разработок презентаций bумениеb давать краткую характеристику исторической личности с целью расширения опыта оценочной деятельности Продолжение табл. № урока, тема Содержание урока Вид деятельности ученика Древняя Русь (7 ч) 6—7. Древнерус ское государство при первых князьях Основные черты Древнерусского государства. Основание Киева. Из варяг в греки. Легенда о призвании варягов. Киевские князья Олеги Игорь. Княгиня Ольга. Походы Святослава Раскрывать предпосылки образования Древнерусского государства; объяснять смысл понятий Древнерусское государство, князь, «полюдье»; характеризовать государственное устройство Древнерусского государства; оценивать внешнеполитическую деятельность первых князей 8. Правление князя Владимира Киевский князь Владимир I. Укрепление государственных границ. Введение христианства на Руси. Церковь на Руси Давать характеристику личности князя Владимира характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Владимира давать оценку значения крещения Руси 9. Ярослав Мудрый и его время Княжеские усобицы. «Самовлас тец Русской земли. Русская Правда. Международная торговля и денежное обращение Характеризовать личность князя Ярослава Мудрого оценивать роль церкви в жизни государства; характеризовать положение сословий русского общества на основе Русской Правды 10. Общество Древней Руси Вечевое устройство. Княжеская власть. Свободное и зависимое население люди, смерды, холопы, рядовичи, закупы Выделять особенности общественного устройства Древней Руси; характеризовать положение разных групп населения Древней Руси; рас кры вать содержание терминов т иу н, люди, смерды, холопы, «ря до ви чи», за купы Древнерусское государство во второй половине XI — начале XII в. Половецкая опасность. Яросла вичи. Любечский съезд. Владимир Мономах Рассказывать о взаимоотношениях Древнерусского государства и его соседей; оценивать значение Любечского съезда; характеризовать личность Владимира Мономаха и его политику Метапредметные и предметные результаты обучения и освоения содержания курса по теме включают: умение объяснять смысл понятия Древнерусское государство, причины и следствия его образования; способность показывать на исторической карте территорию Древней Руси, торговые пути, города, маршруты походов князей; умения систематизировать материал и составлять хронологическую таблицу о деятельности первых русских князей; способность характеризовать политический строй Древней Руси, внутреннюю и внешнюю политику русских князей вначале в, отношения с соседними племенами и государствами; умение оценить историческое значение крещения Руси, используя знания из курса всеобщей истории о возникновении христианства и его основных положениях; умение составлять характеристики Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха с целью расширения опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей Русские земли вначале в. (5 ч) 13. Удельная раздробленность на Руси Удельная раздробленность и ее причины. Киевское княжество. Черниговское княжество. Галиц коВолынское княжество. Вла димироСуздальское княжество Объяснять смысл понятия удельная раздробленность причины и последствия раздробленности на исторической карте центры раздробленности оценки современников на причины и итоги удельной раздробленности; давать характеристику личности Юрия Долгорукого Продолжение табл. № урока, тема Содержание урока Вид деятельности ученика 14. Новгородская республика Территория и хозяйство Новгородской республики. Новгород. Политическое устройство Новгородской республики Определять отличие управления Новгородской республикой от других центров удельной раздробленности о функциях вече, посадника, тысяцкого, архиепископа, князя 15. Расцвет Владимиро Суздальской Руси Политика Андрея Боголюбско го. Заговор против Андрея Бого любского. Всеволод Юрьевич Большое Гнездо Оценивать деятельность князей в период расцвета ВладимироСуздальской Руси 16—17. Культура Древней Руси Язык и письменность. Народное творчество. Литература. Древнерусские города. Архитектура. Живопись и прикладное искусство Определять особенности культуры Древней Руси; привлекать знания из курса истории Средних веков о развитии культуры Византии и других стран; описывать облик древнерусских городов Метапредметные и предметные результаты обучения и освоения содержания курса по теме включают: умение объяснять смысл понятия удельная раздробленность, ее причины и последствия, используя знания из курса истории Средних веков; умение называть хронологические рамки периода удельной раздробленности; способность показывать на исторической карте территории крупнейших самостоятельных центров Руси, характеризовать особенности их социальнополитического и культурного развития; способность составлять сравнительную таблицу Центры удельной раздробленности»; умение использовать материалы регионального компонента (участие в ролевой игре Путешествие в древний Новгород»); умение рассказывать о развитии культуры Древней Руси и описывать исторические памятники способность осуществлять поиск информации из различных источников для игровых занятий Путешествие в древнерусский город, Мир русских былин, готовность к сотрудничеству с учащимися класса, коллективной работе Монгольское нашествие и борьба Руси за свою независимость (5 ч) 18. Образование Монгольского государства и завоевания Чингисхана Монгольское государство. Битва на Калке характеризовать государственное устройство, военную организацию Монгольской империи; показывать на исторической карте походы Чин гисхана; рассказывать на основе текста учебника и исторической карты о битве на Калке 19. Нашествие Батыя на Русь Первый поход Батыя. Второй поход Батыя Давать характеристику Батыя; по ка зы вать на исторической карте походы Ба тыя; анализировать и выводить суждения о причинах поражения русских дружин в столкновениях с монгольскими войсками; оценивать последствия монгольского нашествия 20. Золотая Орда Образование Золотой Орды ее территория и население. Государственное устройство. Города, культура и быт Раскрывать особенности устройства Золотой Орды;  перейти в каталог файлов | Образовательный портал Как узнать результаты егэ Стихи про летний лагерь 3агадки для детей |